我的創(chuàng)意產(chǎn)品設計新課程高中美術(shù)設計模塊優(yōu)質(zhì)課比賽教案

1、我的創(chuàng)意產(chǎn)品設計課時：一課時教學目標：熟悉產(chǎn)品設計并能簡單設計自己的心中的個性產(chǎn)品重難點：基礎理論的闡述與學生創(chuàng)新思維的建立三維目標：通過自己的參與真正喜歡設計，并能夠關(guān)注身邊的設計作品，關(guān)注生活。內(nèi)容：導入：教師：宮崎駿的作品大家看過嗎？學生：看過。（熱烈的討論中）將同學們的興趣調(diào)動起來。教師：看來大家很熟悉了，我們一同回顧一下他作品的一些經(jīng)典片段怎么樣？學生：好！ 教師：看過之后大家有什么感覺？學生：回答踴躍。教師：大家對宮崎駿有什么看法？學生：幾乎是一至的：太有才了。教師：我，也是這么想地?。ū娦Γ┧挠胁藕艽蟪潭壬象w現(xiàn)在他的創(chuàng)意，而他的這些創(chuàng)意除了與他淵博的知識、豐富的閱歷有

2、著密切關(guān)系外，還離不開他靈感的爆發(fā)。通過大家的反應，我們可以發(fā)現(xiàn)，好的靈感所帶來的好的創(chuàng)意，是能夠感染人、吸引人，并能帶來無窮的財富的。這節(jié)課我們要講的“產(chǎn)品設計”對于這方面的要求同樣很高，沒有靈感，缺乏創(chuàng)意的產(chǎn)品設計，在市場上一定不被人接受，如果這樣的話，作為產(chǎn)品，他就毫無用途，是失敗的。我們再來欣賞幾幅圖片，他告訴我們創(chuàng)意無處不在。 學生的“胃口”和“好奇心”被漸漸吊起。教師：前面我們看到的圖片似乎都與我們這節(jié)課沒有什么關(guān)系。老師在這就是想通過這幾幅圖片告訴大家一個問題：創(chuàng)意無處不在，創(chuàng)意需要靈感的迸發(fā)。好了，下面我們欣賞幾件優(yōu)秀的產(chǎn)品設計，猜一猜他們是什么？（學生瞪大了眼睛）&

3、#160;分別為：收音機、壁掛播放器、掛鉤陶瓷、煙灰缸、遛狗把手（栓狗狗的繩子，手拉手的創(chuàng)意）這一環(huán)節(jié)學生討論的最為激烈，是這節(jié)課的第一個高峰。教師：看完這些圖片之后，你有什么感覺呢？如果你是設計師，你會如何表現(xiàn)這些產(chǎn)品？是否會有更好的主義呢？（學生討論）好，大家莫急，稍安勿躁啊。（眾笑）容我先說幾句。我們在創(chuàng)作一個產(chǎn)品設計時，一定要將自己的思路打開，對于產(chǎn)品的外觀設計，你可以天馬行空。喚醒你的靈感，你的靈感來自何方呢？多的視聽+你的感性。我們再欣賞幾個產(chǎn)品設計：進入了小人國？（呵呵，超大衛(wèi)生紙畫板與椅子的結(jié)合）這個開瓶器一直在監(jiān)督你開了幾瓶酒哦，要小心：）超炫鼠標很實用吧？時刻保護你的手機。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我看有些同學看的已是目瞪口呆了，想不想自己創(chuàng)作一個產(chǎn)品設計？學生：想?。ㄜS躍欲試，摩拳擦掌）教師：好，生活中的產(chǎn)品太多了，不如就設計一個大家都熟悉的東西吧。鬧鐘。我給大家準備了幾幅圖片，希望對大家有所啟迪： 現(xiàn)在大家著手設計吧