陋室銘復習課件修正版 PowerPoint 演示文稿

1、豐翼中學豐翼中學吳桂臻吳桂臻2014、2、22 1、復習作者及銘文的有關知、復習作者及銘文的有關知識。識。2、掌握重點字詞及句子翻譯。、掌握重點字詞及句子翻譯。3、理解本文的主題及托物言、理解本文的主題及托物言志的寫法。志的寫法。 4、朗讀、背誦全文。、朗讀、背誦全文。夯實基礎關夯實基礎關打通句子關打通句子關提升能力關提升能力關強化鞏固關強化鞏固關苔苔痕（痕（ ）鴻鴻儒儒（ ）案案牘牘（ ） 西西蜀蜀（ ）德德馨馨（ ）tidxnrsh2、陋室銘的作者是、陋室銘的作者是 （772842）字，洛）字，洛陽人，代詩人，文學家，陽人，代詩人，文學家，哲學家。哲學家。本文選自全唐文。本文選自全唐文。劉

2、禹錫劉禹錫夢得夢得唐唐 古代刻在（古代刻在（ ）用來（用來（ ）或者）或者（ ）的文字。）的文字。后來就成為一種后來就成為一種（ ）。這種文體一）。這種文體一般都是（般都是（ ）的。）的。器物上器物上警戒自己警戒自己稱述功德稱述功德文體文體用韻用韻馨馨 ： 鴻儒：鴻儒： 案牘案牘 ： 勞形：勞形： 名：名： 白丁：白?。?調：調：素琴：素琴： 金經：金經： 斯：斯：絲竹：絲竹：香氣，這里指品德高尚香氣，這里指品德高尚博學的人。鴻：大博學的人。鴻：大官府的公文。官府的公文。使身體勞累使身體勞累。沒有學問的人。沒有學問的人。不加裝飾的琴。不加裝飾的琴。指琴瑟、蕭管等樂器，指琴瑟、蕭管等樂器，這里借

3、代奏樂的聲音。這里借代奏樂的聲音。聞名，出名。聞名，出名。彈奏彈奏佛經。佛經。這這。有仙則有仙則名名：勞勞形形:苔痕苔痕上上階綠階綠:名詞活用為動詞，聞名名詞活用為動詞，聞名,出名出名,著名著名形容詞使動用法形容詞使動用法,使使勞累。勞累。使身體勞累使身體勞累方位名詞活用為動詞，長到方位名詞活用為動詞，長到孔子云：孔子云：“何陋何陋之之有有？” 有何陋有何陋 之之：助詞，賓語（何：助詞，賓語（何陋）前置的標志陋）前置的標志無絲竹無絲竹之之亂耳亂耳何陋何陋之之有？有？漁人甚異漁人甚異之之。輟耕輟耕之之壟上。壟上。水陸草木水陸草木之之花，可愛者甚蕃花，可愛者甚蕃之之的在主謂間，取消句子在主謂間，取

4、消句子獨立性，無實義獨立性，無實義賓語前置的標志，無意義賓語前置的標志，無意義它（指桃花林的奇景）它（指桃花林的奇景）去，往去，往1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2、斯是陋室，惟吾德馨。、斯是陋室，惟吾德馨。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。、談笑有鴻儒，往來無白丁。4、孔子云：、孔子云：“何陋之有？何陋之有？”沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。的公文勞累身心。這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。美好的德行。談笑的是淵博的學者，往來沒有談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。知識淺薄

5、的人?？鬃诱f：孔子說：“有什么簡陋的呢？有什么簡陋的呢？”4、在準確表達原文意思的基礎上、在準確表達原文意思的基礎上還應努力保持原文的語言風格。還應努力保持原文的語言風格。1、要字字落實，注意重點字詞的、要字字落實，注意重點字詞的解釋；解釋；2、補充出省略的成分；、補充出省略的成分；3、要調整語序；、要調整語序； 意在以古代名賢類比，意在以古代名賢類比，表明陋室主人也具有古代表明陋室主人也具有古代圣賢的志趣和抱負，暗示圣賢的志趣和抱負，暗示陋室不陋的原因。陋室不陋的原因。1、作者以陋室比古圣賢的居室、作者以陋室比古圣賢的居室用意何在？用意何在？2.作者從幾方面寫陋室不陋，分別用自己作者從幾方面

6、寫陋室不陋，分別用自己的語言概括其特征。的語言概括其特征。 居室環(huán)境居室環(huán)境交往人物交往人物日常生活日常生活清幽雅致清幽雅致高雅脫俗，高雅脫俗，恬淡雅致恬淡雅致3.文章中有兩處虛實結合的文章中有兩處虛實結合的語句，分別是什么？語句，分別是什么？ 談笑有鴻儒談笑有鴻儒 ， 往來無白丁。往來無白丁。 可以調素琴、閱金經可以調素琴、閱金經 。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。形。（實寫）（實寫）（虛寫）（虛寫）（實寫）（實寫）（虛寫）（虛寫）4.“苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青”賞析賞析 巧妙的運用擬人的修巧妙的運用擬人的修辭方法，化靜為動，生動辭方法，化靜為動，生

7、動傳神，不但使景物人格化，傳神，不但使景物人格化，活躍而有生氣，且流露出活躍而有生氣，且流露出作者對景物的喜愛之情。作者對景物的喜愛之情。5、文中說、文中說“斯是陋室斯是陋室”，而，而結尾卻說結尾卻說“何陋之有何陋之有”，到，到底這屋子陋還是不陋呢？底這屋子陋還是不陋呢？ 從建筑和室內布置看是從建筑和室內布置看是簡陋的，但由于屋主人品簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了顯得簡陋了.6、本文抒發(fā)了作者什么樣的思想情感？、本文抒發(fā)了作者什么樣的思想情感？ 本文作者通過贊美陋室，本文作者通過贊美陋室，表達了一種不慕名利、保持表達了一種不慕名利、保持高尚節(jié)操的愿

8、望和不求聞達、高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。安貧樂道的情趣。7、文章最后引用孔子的話作用何在？、文章最后引用孔子的話作用何在？ 畫龍點睛，總結全文，與畫龍點睛，總結全文，與篇首的篇首的“惟吾德馨惟吾德馨”相呼應。相呼應。說明陋室不陋。作者以古代名說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，更突出了作者高潔傲賢自喻，更突出了作者高潔傲岸、安貧樂道的志趣和抱負。岸、安貧樂道的志趣和抱負。 就是借某一具體事物就是借某一具體事物來表達某種情操、志向或來表達某種情操、志向或思想感情的表現(xiàn)手法。思想感情的表現(xiàn)手法。前兩句：前兩句： 陋室陋室引出引出第三句：第三句： 陋室陋室第四句：第四句：第五句：第五句

9、：六、七句：六、七句：第八句：第八句：最后一句：最后一句：陋室之景陋室之景陋室之人陋室之人陋室之事陋室之事陋室陋室不陋不陋點出點出描寫描寫描寫描寫描寫描寫類比類比點明點明中心句中心句畫龍點睛畫龍點睛陋室銘陋室銘設喻引題設喻引題山山仙仙水水龍龍喻喻喻喻陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋環(huán)境清幽（景）環(huán)境清幽（景）生活恬適（趣）生活恬適（趣）古賢自喻古賢自喻反詰點題反詰點題交往高雅（友）交往高雅（友）陪襯比喻陪襯比喻 托物言志托物言志安平樂道安平樂道 高潔偉岸高潔偉岸1、統(tǒng)領全文的一句是什么？、統(tǒng)領全文的一句是什么？2、文中點睛之筆是哪句？、文中點睛之筆是哪句？3、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？

10、、表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語句的是什么？5、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有。何陋之有。苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。的志趣。 6、下面對選文內容和寫法分析理解不正確下面對選文內容和寫法分析理解不正確的一項是（的一項是（ ） A本文托物言志，以陋室不陋，表達了本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。作者對高潔情操的追求。 B選文在描寫選文在描寫“陋室陋室”時，重點突出了時，重點突出了“陋室陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內主人生活情環(huán)境之