關(guān)于我國(guó)高校英語專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)課堂PPT

1、1關(guān)于關(guān)于我國(guó)高校英語專業(yè)我國(guó)高校英語專業(yè)的的轉(zhuǎn)型升級(jí)轉(zhuǎn)型升級(jí)2三個(gè)關(guān)鍵詞面對(duì)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)課程改革 3一、面對(duì)挑戰(zhàn) 1、社會(huì)期望 “專業(yè)對(duì)口”問題 “產(chǎn)能”過?，F(xiàn)象 4 2、大學(xué)英語教學(xué)水平不斷提高 大學(xué)英語教學(xué)可以為各專業(yè)培養(yǎng)出 高水英語人才，還要不要辦英語專 業(yè)？5 3、中學(xué)英語教學(xué)水平不斷提高 中學(xué)英語教學(xué)水平的提高，使不 少學(xué)生甚至可以直接走出國(guó)門到 海外留學(xué)。這對(duì)于高校英語專業(yè) 是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇？ 高校英語專業(yè)的起點(diǎn)應(yīng)做什么調(diào)整？ 6二、轉(zhuǎn)型升級(jí)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 英語專業(yè)的學(xué)科支撐是什么？ 傳統(tǒng)單一學(xué)術(shù)型人才模式向多元的高 端人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是課程體系升級(jí)。7三、課程體系改革課程

2、建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心 課程體系改革轉(zhuǎn)型升級(jí)的根本8專業(yè)是什么？ 我國(guó)高校“專業(yè)”傳統(tǒng)的英文譯文是speciality（原意：特殊才能、專長(zhǎng)）； 美國(guó)高等教育體系中類似的概念用program （教學(xué)計(jì)劃）,如 a ba program (學(xué)士學(xué)位課程)，主要以一系列課程來體現(xiàn)； 英國(guó)的高等教育體系中直接用課程（course）來表述，如 a ba degree course (學(xué)士學(xué)位課程)； 英、美高校通常用“主修”（major）來表述類似我國(guó)高校的專業(yè)概念。9為什么專業(yè)不能對(duì)口？ 我國(guó)高校的專業(yè)設(shè)置長(zhǎng)期以來參照前蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高等教育模式：“職業(yè)專業(yè)課程” 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的英、美等國(guó)家

3、的高等教育應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)需求的專業(yè)形成線路：“職業(yè)課程學(xué)位課程” （插入香港高校課程設(shè)置）10三大類型的高端人才培養(yǎng)模式 學(xué)術(shù)研究型英語人才培養(yǎng)計(jì)劃 (academic program focusing on language and literature studies） 專業(yè)交際型高端英語人才培養(yǎng)計(jì)劃（use-inspired program focusing on english for professional communication studies） 高端技能型英語翻譯人才培養(yǎng)計(jì)劃（advanced skill program focusing on interpretation and translation st