7寓言兩則_教案_pdf

1、語文（s）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-7寓言兩則語文（s）教學(xué)設(shè)計教 材：語文（s）三年級上冊課 文：7 寓言兩則板 塊：教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計思路：這篇課文是精讀課文。分別是狐假虎威鷸蚌相爭兩則寓言。教學(xué)時先通過看動畫片導(dǎo)入把優(yōu)化、美化、和諧化帶進語文課堂各環(huán)節(jié)，接著讀一讀演一演文本；以“八步法”完成自學(xué)課文，充分調(diào)動每一位學(xué)生預(yù)習(xí)的自覺性，掃清學(xué)習(xí)課文生字的障礙；重點部分激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀中理解，讀中感悟，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟寓言寓意。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，懂得兩則成語的寓意，使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。2. 正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3. 認(rèn)讀文中“狐、茂、 貍、 獸、 違、 抗、

2、 撒、 頓、 肉”9個生字及由生字組成的新詞，會寫“狐、假，虎、威、茂、尋、貍、撲、疑、猴、豬、鹿、害、肉、吵 ”15個生字。重難點分析：教學(xué)重點：理解寓言的內(nèi)容和寓意；練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。教學(xué)難點：理解狐假虎威鷸蚌相爭的寓意是什么。課前準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2頭飾教學(xué)過程：1語文（s）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-7寓言兩則教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明第一課時這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主一、看動畫片導(dǎo)入：要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生探討課文知識的欲望。1請同學(xué)們回憶曾學(xué)過哪些寓言。2（展示課件第三屏 ）看動畫片狐假虎威，談觀后感受。二、檢查預(yù)習(xí)情況：老師在課前布置大家以“讀（課文）圈（生字）畫（新詞）匡（三字或

3、四字詞語）拼（生字）寫（生字）組（兩個詞語）聽（聽寫生字）”八步這一環(huán)節(jié)能幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)課文，實法完成自學(xué)課文。老師不知道大家是否做到了這些要 踐證明這個方法還算有求。因此請大家看屏幕和上面的生字、詞語打招呼吧！ 效可行。1（展示課件第四屏步驟一）帶拼音齊讀生字詞。2.（展示課件第四屏步驟二）去掉拼音男生讀生字詞。3.（展示課件第五屏）女生讀單個生字。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的學(xué)三、學(xué)習(xí)課文，感知課文。習(xí)指南從學(xué)法上給學(xué)生引導(dǎo)了一條可行的路子，為生生互動提供一個互幫互學(xué)的平臺，體現(xiàn)了學(xué)生為主體、人人參與學(xué)習(xí)的新理念！1出示學(xué)習(xí)指南：自讀再讀從字、詞、句、標(biāo)點、感悟、體會等方面標(biāo)劃圈點自己的新發(fā)現(xiàn)交流互

4、相學(xué)習(xí)，互相指正暢所欲言，大膽匯報。（展示課件第六屏）2. 快速自讀一次課文。3. 再讀課文，把自己的發(fā)現(xiàn)標(biāo)記出來和同桌交流。4. 指名匯報，教師相機指導(dǎo)。結(jié)合上文理解句子的意思，發(fā)展想象力，并通過表演及引發(fā)爭論，感悟狐貍心理和語氣。不僅重視語言的感悟，更注重學(xué)習(xí)方法的掌握。四、抓住重點句子品悟1（展示課件第七屏）出示句子。多種形式品讀,說說感悟或新發(fā)現(xiàn)。2抓住“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”“你敢吃我”指名演一演。3想象一下當(dāng)時的情景和狐貍、老虎的心理。探究哪種讀法更合適？練讀并評議。4再次朗讀，說說感悟。5師相機肯定、總結(jié)寓意。五、拓展1分角色朗讀（表演）課文。（1）自愿組合練習(xí)。（2）帶上頭飾

5、進行表演。2拓展思維：創(chuàng)設(shè)時機，讓學(xué)生展開想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的語言，提高想象接著會有什么事情發(fā)生呢？想一想，說一說。六、布置作業(yè)2語文（s）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-7寓言兩則1. 把狐假虎威講給爸爸媽媽聽；把自己看過或聽過的寓言故事講給同學(xué)聽。能力和運用語言的能力。2. 續(xù)編狐假虎威的故事。激發(fā)興趣；簡潔明了地讓學(xué)生明白寓言這一體裁和學(xué)習(xí)這種體裁的方法。實現(xiàn)“授之以漁”。第二課時一、猜謎語導(dǎo)入1. （展示課件第八至十一屏）猜是什么寓言故事？2. 解釋什么是寓言？如何學(xué)習(xí)寓言？（“寓”字里面有“道理”，“言”字里面有“故事”。）3這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)鷸蚌相爭。（板書課題

6、，“鷸”“蚌”兩個字寫在田字格里。）在點撥生字中自然引導(dǎo)感知課文內(nèi)容。二、過關(guān)生字、整體感知課文內(nèi)容1自由讀這則寓言，讀準(zhǔn)字音。2同桌讀，互相聽一聽。3讀詞：從這“蚌”個字形你知道了什么？（展示課件第十二屏）這有一個蚌，你見過嗎？“啄”什么意思？能做個動作嗎？啄一下?！皧A”什么意思？能做個動作嗎？ 能把這四個詞都用上，結(jié)合課文內(nèi)容說一兩句話嗎？（鷸啄蚌，蚌夾鷸。）以讀代講，培養(yǎng)讀中理解的能力。4過渡：鷸和蚌之間又會怎么說，怎么做？結(jié)果怎樣呢？三、品讀故事1. 自己讀課文，找出鷸和蚌說的話。2. 同桌試著讀一讀。3. 指一組讀。追問：你為什么要這樣讀？ 再指一組讀，評讀。以表演來加深對課文的理解

7、，并延伸故事內(nèi)容，為續(xù)編故事鋪上合理的臺階。4. 同桌再練著讀讀，可以加上表情、動作；再指名讀，評價；男女生賽讀。5. 雙方互不相讓，誰也不可讓誰，結(jié)果怎樣？6. 把這則寓言再完整地讀一讀，注意讀出語氣。7. 談?wù)勛x后感受或體會。四、明道理1. 問：誰還想讀？誰當(dāng)這只鷸？你就是這只鷸，你就是這個蚌。老師給你們旁白。其他同學(xué)，咱們要看動畫片嘍！2. 問：你們笑什么呢？（指名 3-4人。）3. 動畫片挺好看的，想不想把這個故事自己演一演？四人一組自編自演。4. 指 1組演。其他同學(xué)思考：你想對他們說些什么？3語文（s）三年級上冊-教學(xué)設(shè)計-教案-7寓言兩則5師對鷸和蚌：聽了他們的提醒，你想說些什么呀？6. 出示圖：假如，鷸和蚌從漁夫那里逃了出來，有一天，鷸和蚌又相見了，他們之間會怎樣說？漁夫又來了，他們又會怎么做？7看來他們也明白了互不相讓，只能讓別人得利的道理。再讀這個小故事，體會其中的道理。五、延伸1這個寓言故事出自古書戰(zhàn)國策，這是原文，讀一讀吧！出示原文讀一讀。鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，讓語文課堂得到2“鷸蚌相爭”也由此變成了一個成語。像這樣出自寓 延伸。言的成語還很多，如：自相矛盾、掩耳盜鈴。你還知道哪些？六、總結(jié)：一個