《信息技術(shù)環(huán)境下提高小學(xué)計算教學(xué)有效性的研究》課題研究心得體會

1、信息技術(shù)環(huán)境下提高小學(xué)計算教學(xué)有效性的研究課題研究過程心得體會阿榮旗王杰小學(xué)王紅梅我校數(shù)學(xué)課題組確定研究是在憑借一線教師的有利條件， 以課堂為實驗基地， 通過學(xué)習(xí)交流及在數(shù)學(xué)課教學(xué)上進行探索和實踐，找到與課題最為和諧的交匯點，從而更好地開展課題研究，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高， 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 本學(xué)期我們在課題研究的實施階段， 以更多方式深入地進行課題研究， 從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗情況和效果， 是我們這個學(xué)期課題研究的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長， 成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作中的做法及體會匯報如下：一、課題確定

2、的實際意義在小學(xué)階段計算教學(xué)有著重要的意義。首先計算教學(xué)是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程（只要涉及到的動筆就離不開計算） ，每冊數(shù)學(xué)書上都有不同程度的計算教學(xué)， 可見計算教學(xué)的重要性。 對于每個人來說， 在小學(xué)階段形成一定的計算能力， 這是終身有益的事情。其次在教學(xué)評價中，計算的比重也是顯而易見的，單是一張數(shù)學(xué)試卷，從簡單的分值來看， 100 分的試卷中計算就占了30 分到 40 分之間，還不包括綜合運用中的計算?？v觀我們的教學(xué)實際，學(xué)生的計算能力有所下降，提高計算教學(xué)的有效性迫在眉睫。為了使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)能力，因此開展豐富多彩的專項訓(xùn)練勢在必行。二、課題研究與日常教學(xué)相結(jié)合1、專項訓(xùn)練日常化我校

3、利用每天一節(jié)數(shù)學(xué)課上的前三分鐘進行專項訓(xùn)練。專項訓(xùn)練的形式大體可分口述與筆答這兩種形式?？谑鲇址譃榭谒愫驼f的過程?？谒闶枪P算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，也是提高計算能力的重要途徑。因此，口算訓(xùn)練要持之以恒，形式多樣，突破重點，為學(xué)生的成長夯實堅實的基礎(chǔ)。我校利用每天一節(jié)數(shù)學(xué)課上的前三分鐘，作為口算訓(xùn)練的時間。采用視算、搶答、聽算等形式強化訓(xùn)練。 這樣做會使喧鬧的教室立刻安靜，學(xué)生們的注意力很快集中起來，從而提高口算的效果。說的過程。培養(yǎng)學(xué)生說算理得能力。 我們可以針對不同的年級有不同的說理內(nèi)容， 可以說計算的過程，計算的方法，運算的順序，計算的算理。還可以說長度、時間等單位之間的換算方法。有些內(nèi)容

4、的訓(xùn)練必須采取筆答的形式。 也可以訓(xùn)練到學(xué)生的眼、腦、手的協(xié)調(diào)能力。例如 :求圖形的周長、面積與體積，應(yīng)用題的解題思路，四則混合運算。也可以讓學(xué)生換一種形式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)反思習(xí)慣化教學(xué)反思是指教師將自己的教育教學(xué)活動作為認(rèn)知的對象，對教育教學(xué)行為和過程進行批判地、 有意識地分析與再認(rèn)知， 從而實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。 研究之初， 課題研究與我校讀書相結(jié)合，每個學(xué)期至少自學(xué)四本相關(guān)書籍，做好筆記，寫好心得。每月至少寫 1 篇教學(xué)反思。 這一要求， 使得教師在課題研究中進行理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)， 及時進行教學(xué)反思， 起到了督促教師理性地捕捉教學(xué)實踐中的靈感、 感悟和體會的作用。

5、課題組對參研教師的學(xué)習(xí)反思進行定期（每月一次，和學(xué)校教學(xué)檢查同步）檢查，同時，通過寫評語的方式與參研教師交流體會，引發(fā)無聲互動。進而促進學(xué)校教師隊伍整體研究水平的提高。3.資料整理經(jīng)?；n題研究過程是研究活動原始材料收集整理、 總結(jié)分析、 提練升華的過程。 所以，在課題研究過程中做到課題資料收集整理經(jīng)常化。在課題研究過程中，做到了課題材料按學(xué)期分門別類及時歸檔，注重了課題材料的累積。正是有了課題檔案管理工作的有條不紊，又有全體課題參研教師的密切配合， 使課題材料收集整理做到了經(jīng)?；?。對課題成果類材料的管理。 一是課題參研教師材料： 有參研教師優(yōu)秀的教育教學(xué)案例， 教師撰寫的經(jīng)驗論文、 學(xué)習(xí)反思

6、等文字材料，由教師自己整理，設(shè)計目錄，裝訂成冊。有參研教師課題實驗經(jīng)驗類材料。主要有經(jīng)驗論文集、教學(xué)案例集、科研故事集，按學(xué)期裝訂成冊歸檔。二是學(xué)生學(xué)業(yè)成績類：有學(xué)生每學(xué)期開展的口算、說算理、解題競賽成績，有學(xué)生學(xué)習(xí)成績冊，有學(xué)生各級各類競賽獲獎情況，將成績冊、證書復(fù)印件裝訂成冊。等等。三是學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁的有效利用。學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁不定期刊發(fā)參研教師優(yōu)秀的科研經(jīng)驗文章、教育教學(xué)案例等， 既能展示課題成果，又做到了資源共享。三、課題研究需要具體落實的幾個方面1、 課題研究要抓住一個“實”字。課題操作要踏實，課題研究要求實，理論素養(yǎng)要厚實，資料積累要翔實，成果呈現(xiàn)要真實，研究體驗要充實。2、課題研究要重視一個“合”字。課題研究要取得更好成效，不能只個人奮斗、孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)與同事朋友加強交流，深入探討，共同合作，集思廣益；研究中要重視與學(xué)生的合作交流；研究出的成果也應(yīng)與大家共同分享、推廣，取得更大效應(yīng)。3、課題研究要追求一個“真”字。研究的內(nèi)容要是真問題，研究的過程要是真行動，研究的熱情要是真興趣，研究的成果要是真結(jié)論。以上是我校課題