PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、PEP 小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)課程綱要XX 鎮(zhèn) XX 完全小學(xué)2012 年9月PEP 小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程類型：基礎(chǔ)型課程設(shè)計(jì)教師：日期：2012 年 9 月適用年級(jí)：三年級(jí)授課時(shí)數(shù)： 42 課時(shí)教學(xué)材料（教材及版本） ：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語 PEP三年級(jí)上冊(cè)一、課程目標(biāo)：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行細(xì)化，全面而具體；）1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。2、學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。3、學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。4、學(xué)生能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。5、學(xué)習(xí)中學(xué)生樂于參與、積極

2、合作、主動(dòng)請(qǐng)教。6、學(xué)生樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。二、課程內(nèi)容：（結(jié)合教材內(nèi)容，陳述教學(xué)內(nèi)容，羅列教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排）根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 的要求，采用人民教育出版社的小學(xué)英語PEP 三年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)填寫） ：（一）教材概況及學(xué)情分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media 國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。 這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重

3、學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英

4、語教學(xué)的整體質(zhì)量。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元， 兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。 本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三年級(jí)學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對(duì)英語感到好奇，對(duì)英語都有著十分濃厚的興趣。在教學(xué)中，作為教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說 12 組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2. 能聽、說、認(rèn)讀 73 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等 6 個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3. 能聽、做 12 個(gè) TPR活動(dòng)

5、。4. 能唱 14 首歌曲和聽、說、唱 10 首歌謠。5. 能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。6. 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。7. 能聽、做、演 18 個(gè)游戲。8. 能學(xué)會(huì) 8 個(gè)小制作。（三）、課堂教學(xué)（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作，公正、公平對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境， 師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課， 又要不拘泥于教案， 根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教

6、學(xué)活動(dòng)，要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。（ 3）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)（口筆頭）時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度） ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。（四）、課后活動(dòng)（ 1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作

7、業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。 面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花、 A B C 不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。（ 2）要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次。 其形式可為演講會(huì)， 唱歌、對(duì)話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組， 鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動(dòng)。（3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅(jiān)持互相聽

8、課。（五）、教學(xué)進(jìn)度：第一周： Unit 1 A第二周： Unit 1 B C第三周： Unit 2 A第四周： Unit 2 B C第五周： Unit 3 A第六周： National Day第七周： Unit 3 B C第八周：Recycle 1第九周： Unit 4 A第十周： Unit 4 B C第十一周： Unit 5 A第十二周： Unit 5 B C第十三周： Unit 6 A第十四周： Unit6 B C第十五周： Recycle 2第十六周：復(fù)習(xí)第一、二單元第十七周：復(fù)習(xí)第三單元Recycle 1第十八周：復(fù)習(xí)第四、五單元第十九周：復(fù)習(xí)第六單元Recycle 2第二十周：綜合

9、復(fù)習(xí)迎接年終考試三、課程實(shí)施建議：（一）教學(xué)方式：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。 小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。 小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)方式：倡導(dǎo)“任務(wù)型” 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。 <<標(biāo)準(zhǔn) >> 以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單

10、純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）課外拓展練習(xí)：（ 1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。 書面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、A B C 不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。（ 2）要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，各年級(jí)至少每學(xué)期一次

11、。 其形式可為演講會(huì)， 唱歌、對(duì)話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組， 鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報(bào)，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動(dòng)。四、課程評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)：小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣，態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)基本不采用書面測(cè)試方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過對(duì)學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。 五、六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口筆結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。 終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，不用百分制， 不要對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)排名并以此作為各種評(píng)比或選擇的依據(jù)。（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理注重過程