上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案

1、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案（2015-2020）為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、推進(jìn)落實(shí)上海市教育綜合改革方案（2014-2020年），深化教育領(lǐng)域綜合改革，踐行“四個(gè)全面”國(guó)家戰(zhàn)略，主動(dòng)對(duì)接落實(shí)上海市教育綜合改革方案（20142020年），促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展邁向新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃定位提供有力保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升對(duì)行業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)力、支撐力與貢獻(xiàn)度，特編制上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案（2015-2020年）。一、 學(xué)?，F(xiàn)狀問(wèn)題的基礎(chǔ)分析上海電子信息職

2、業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是1960年秋創(chuàng)建的上海市儀表電訊工業(yè)?？茖W(xué)校。2001年4月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院轉(zhuǎn)型為全日制普通高等學(xué)院。2013年8月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院劃轉(zhuǎn)由上海市教育委員會(huì)管理。學(xué)院抓住全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，于2014年4月通過(guò)了教育部“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目”驗(yàn)收，成為全國(guó)200所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校”之一。目前，學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，形成了以電子信息大類和制造大類專業(yè)為主體、財(cái)經(jīng)大類與藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)體系。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)29個(gè)，全日制在校生8000余人，專兼職教師近500人。專任教師中

3、，中高級(jí)以上職稱占90%，雙師素質(zhì)教師占91%。畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，“十二五”期間新增上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、市級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5支、市級(jí)教學(xué)名師5名、市級(jí)精品課程12門(mén)，承擔(dān)部、市級(jí)各類技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目100余項(xiàng)。學(xué)生獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等重大技能競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)合計(jì)80余項(xiàng)。在校企合作方面，學(xué)院實(shí)踐創(chuàng)新了多種“植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學(xué)融合”的人才培養(yǎng)模式。如：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的 “工學(xué)交替、循序遞進(jìn)”板塊式人才培養(yǎng)模式；通信技術(shù)專業(yè)的“校企聯(lián)動(dòng)，工學(xué)融合”全程合作訂單式人才培養(yǎng)模式；計(jì)算機(jī)網(wǎng)

4、絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“全程項(xiàng)目、工學(xué)結(jié)合”多層次人才培養(yǎng)模式；機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的“根植行業(yè)生成動(dòng)態(tài)響應(yīng)，學(xué)做一體融入發(fā)展要素”人才培養(yǎng)模式；國(guó)際商務(wù)專業(yè)的“全真全程實(shí)踐式”人才培養(yǎng)模式；中德學(xué)院航空電子設(shè)備維修專業(yè)的“航標(biāo)嵌入 校企融合”人才培養(yǎng)模式等，與學(xué)院保持長(zhǎng)期合作的企業(yè)達(dá)100多家，如航天、地鐵、通用、寶鋼、儀電等，經(jīng)過(guò)多年努力，特別是國(guó)家骨干院校的建設(shè)，學(xué)院已建成為儀電控股的人力資源培育基地、上海電子信息產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門(mén)人才輸送基地，成為一所特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、有效帶動(dòng)全國(guó)電子信息類高職院校發(fā)展的國(guó)家骨干高等職業(yè)院校。在新的形勢(shì)下，學(xué)院的發(fā)展也面臨著以下方面的諸多挑戰(zhàn)主要包括：專業(yè)

5、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和師資隊(duì)伍的建設(shè)如何進(jìn)一步適應(yīng)發(fā)展的新要求，如何進(jìn)一步整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，管理理念和機(jī)制如何進(jìn)一步創(chuàng)新以激發(fā)活力，作為電子信息類院校如何在智慧校園建設(shè)方面領(lǐng)先一步。通過(guò)前期大量深入的調(diào)研走訪、座談?dòng)懻摗⒕C合梳理，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工認(rèn)為制約學(xué)院下一步發(fā)展的瓶頸問(wèn)題主要存在于四個(gè)方面：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量、人事薪酬制度改革與人才隊(duì)伍建設(shè)、二級(jí)管理深化機(jī)制創(chuàng)新，以及智慧校園的系統(tǒng)性、先進(jìn)性建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量方面，存在的問(wèn)題有：在電子、通信、計(jì)算機(jī)等國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的交叉融合中，如何凸現(xiàn)專業(yè)特色；校企合作方面如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)企業(yè)熱情，解決技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新項(xiàng)目偏少的問(wèn)題；在經(jīng)濟(jì)全

6、球化、中國(guó)制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+和大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的面前，人才跨界創(chuàng)新能力的教學(xué)模式建立，質(zhì)量如何監(jiān)控等。在人事薪酬制度改革與人才隊(duì)伍建設(shè)方面，存在的問(wèn)題有：師資隊(duì)伍、特別是高層次師資的引進(jìn)聘任制度環(huán)境；專任教師按專業(yè)發(fā)展規(guī)劃配置與培養(yǎng)規(guī)劃；專業(yè)帶頭人數(shù)量充實(shí)與水平提升；專任教師科技轉(zhuǎn)化與社會(huì)服務(wù)成果；教師收入多元化和管理人員職業(yè)發(fā)展通道與薪酬分配制度改革等。在二級(jí)管理機(jī)制方面，存在的問(wèn)題有：進(jìn)一步深化二級(jí)管理制度創(chuàng)新、以機(jī)制進(jìn)一步激發(fā)二級(jí)管理中系部（二級(jí)學(xué)院）的責(zé)任承擔(dān)，如何發(fā)揮其二級(jí)管理的主體作用。在智慧校園建設(shè)方面，存在的問(wèn)題有：數(shù)字化校園建設(shè)如何體現(xiàn)整體性、智能性、先進(jìn)性、一致性的系統(tǒng)

7、解決方案；互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)下在教與學(xué)變革中的及時(shí)應(yīng)用、融合與創(chuàng)新；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、消除信息化平臺(tái)“孤島現(xiàn)象”；智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)推進(jìn)的環(huán)境營(yíng)造等。二、 深化綜合改革的指導(dǎo)原則和基本目標(biāo)深化綜合改革方案是未來(lái)一個(gè)時(shí)期我院改革發(fā)展的行動(dòng)指南和綱領(lǐng)，圍繞上海市一流高等職業(yè)院校為目標(biāo)的內(nèi)涵建設(shè)和體制機(jī)制改革這條主線，學(xué)院要以建設(shè)現(xiàn)代職教體系為基礎(chǔ)，以改革師資人事制度與加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵性突破口，以深化教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心，以優(yōu)化專業(yè)建設(shè)為龍頭，以提高管理效能和可持續(xù)發(fā)展為保障，努力實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，充分激發(fā)辦學(xué)活力。(一) 深化綜合改革的指導(dǎo)思想 以黨的十八大、十八屆三中、四

8、中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以處理好學(xué)院與市場(chǎng)、政府的關(guān)系為切入點(diǎn)，以立德樹(shù)人為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)機(jī)制、專業(yè)建設(shè)與科研體制、學(xué)生工作體系、人事分配制度改革，強(qiáng)化資源配置體制機(jī)制建設(shè)、推進(jìn)后勤社會(huì)化與可持續(xù)發(fā)展校園建設(shè)、完善現(xiàn)代大學(xué)制度、加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨委領(lǐng)導(dǎo)等保障措施，破除體制機(jī)制弊端，進(jìn)一步釋放活力和創(chuàng)造力，為全面推進(jìn)上海市一流、職業(yè)特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)提供有力保障。最終通過(guò)綜合改革推進(jìn)學(xué)院治理體系和治理能力現(xiàn)代化，顯著增強(qiáng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與辦學(xué)活力，全面提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服

9、務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的整體水平。(二) 深化綜合改革總體思路 主動(dòng)適應(yīng)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，破解教育教學(xué)、人事管理難題和瓶頸問(wèn)題，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，明確攻堅(jiān)方向，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，完善配套政策，不斷取得新突破，實(shí)現(xiàn)以改革推動(dòng)發(fā)展、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、增強(qiáng)活力的總體思路。(三) 深化綜合改革目標(biāo) 堅(jiān)定不移地貫徹黨和國(guó)家教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和“三個(gè)面向”，堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，以市場(chǎng)人才需求和學(xué)生充分就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為先導(dǎo)，以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以教學(xué)改革為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等職業(yè)教育的發(fā)

10、展模式、運(yùn)行機(jī)制和創(chuàng)新載體，促進(jìn)辦學(xué)定位與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深度融合，突出特色、追求卓越。 三、 深化綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)與關(guān)鍵舉措（一）改革?？聘呗毴瞬排囵B(yǎng)模式基本考慮：一是專業(yè)建設(shè)發(fā)展寬基礎(chǔ)、重技能、強(qiáng)技術(shù)、顯應(yīng)用、促融合（跨界）,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展科學(xué)合理定位。二是專業(yè)建設(shè)人才隊(duì)伍的國(guó)際化、工程化和互補(bǔ)化。進(jìn)一步打造雙專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的專兼結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍。三是產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)，多途徑、深融合、謀共贏。教育教學(xué)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新校企合作育人機(jī)制，探索適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)途徑和方法。重點(diǎn)任務(wù)：一是按照教育部最新修訂的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，深入調(diào)研、全面分

11、析、科學(xué)決策，對(duì)各專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，形成新的專業(yè)體系。二是與專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，調(diào)整與增加教師編制，引進(jìn)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)高水平復(fù)合型技術(shù)人員，完善師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)技術(shù)活動(dòng)對(duì)接；繼續(xù)實(shí)施教師培養(yǎng)工程，著力打造具有國(guó)際視野、國(guó)際交流能力、創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。三是創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，加大人才培養(yǎng)模式改革力度，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是借助中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，發(fā)揮國(guó)際化引領(lǐng)作用，高起點(diǎn)、高水平體現(xiàn)國(guó)際先進(jìn)職業(yè)教育理念，孕育特色培養(yǎng)體系。具體的實(shí)施舉措包括：1根據(jù)技術(shù)發(fā)展要求調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，技術(shù)越來(lái)越趨向融合，電子、通信、計(jì)算機(jī)等重點(diǎn)專

12、業(yè)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，信息通信技術(shù)ICT的逐漸成熟，促使學(xué)院的專業(yè)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，同時(shí)解決缺乏骨干教師、實(shí)訓(xùn)室重復(fù)建設(shè)、提升使用率等問(wèn)題。2. 進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作、企業(yè)參與職業(yè)教育的制度機(jī)制建設(shè)。在深化校企合作、拓展校企合作途徑等方面，與知名企業(yè)、大型企業(yè)合作，既有師資保證，又有實(shí)習(xí)保障。應(yīng)注重找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)院互動(dòng)的利益平衡點(diǎn)和持續(xù)合作的激勵(lì)點(diǎn)，用制度保障企業(yè)的真正融入。同時(shí)激勵(lì)企業(yè)參與學(xué)院人才培養(yǎng)，包括行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析、專業(yè)培養(yǎng)方案制定、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)控等。3. 不斷豐富深化校企合作內(nèi)涵。除繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)兼職帶頭人、兼職教師外，建立校企合作工作站，為教師提供企業(yè)

13、實(shí)質(zhì)崗位和真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)際鍛煉，幫助教師了解行業(yè)發(fā)展前沿，提升實(shí)踐技能。同時(shí)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，廣泛參與員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)革新或項(xiàng)目建設(shè)等合作事項(xiàng)。通過(guò)創(chuàng)新合作機(jī)制，資源共享，互利共贏，豐富合作內(nèi)涵，深化合作程度，密切合作關(guān)系，達(dá)到校企深度融合。四是改造培養(yǎng)人才的核心理念，樹(shù)立素質(zhì)與技能并重的觀念。在教育教學(xué)中，全院教職工要圍繞“立德樹(shù)人”的根本，注重對(duì)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，革新理念、更新思想、創(chuàng)新思維、途徑與方法，協(xié)同配合，提升人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的水平。（二）完善人事薪酬管理機(jī)制、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)基本考慮：一是通過(guò)深化改革實(shí)現(xiàn)教師的分類管理，充分發(fā)揮教師的自身潛能并增強(qiáng)其崗位責(zé)任和目標(biāo)意

14、識(shí)；二是通過(guò)深化改革實(shí)現(xiàn)員工隊(duì)伍的分層管理，有效激發(fā)各支隊(duì)伍的工作積極性和主動(dòng)性。重點(diǎn)任務(wù)：一是進(jìn)一步完善強(qiáng)化各教學(xué)系部（二級(jí)學(xué)院）的主體意識(shí)，盤(pán)活校內(nèi)人力資源，促進(jìn)其自由流動(dòng)，發(fā)揮全體教職工的主動(dòng)性和能動(dòng)性。二是改革現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用順勢(shì)推出更加靈活的聘用制度。具體的實(shí)施舉措包括：4. 構(gòu)建專任教師分類管理體系。通過(guò)專任教師分類管理體系的構(gòu)建與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)能夠促進(jìn)專任教師發(fā)揮所長(zhǎng)、盡其所能的聘用機(jī)制，并將其作為專任教師、特別是高層次專任教師引進(jìn)的重要依據(jù)，以體現(xiàn)對(duì)專業(yè)建設(shè)配置的針對(duì)性。5. 培養(yǎng)高潛質(zhì)青年教師。繼續(xù)出臺(tái)高潛質(zhì)青年教師培養(yǎng)政策措施，拓展渠道，加大培養(yǎng)力度。6. 積極構(gòu)

15、建行政管理團(tuán)隊(duì)分層管理體系。通過(guò)行政管理團(tuán)隊(duì)分層體系的構(gòu)建實(shí)施，逐步對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行分層，并出臺(tái)相應(yīng)的管理制度。7. 優(yōu)化績(jī)效考核與分配制度。優(yōu)化績(jī)效考核，實(shí)現(xiàn)按勞、按質(zhì)分配制度，將教學(xué)評(píng)價(jià)、科學(xué)研究（注：突顯職業(yè)教育的科學(xué)研究，含教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新等）、教學(xué)成果以及業(yè)績(jī)考核等與教師職稱評(píng)聘、員工崗位聘任和績(jī)效收入水平等掛鉤；同時(shí)，推行教師收入構(gòu)建多元化。優(yōu)化引進(jìn)高層次專任教師的條件，吸引符合上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展定位的、高水平人才加入職教隊(duì)伍。積極探索協(xié)議薪酬制度（適應(yīng)績(jī)效工資的實(shí)施），通過(guò)外引內(nèi)培提升管理隊(duì)伍的整體水平。（三）創(chuàng)新學(xué)院內(nèi)部院系二級(jí)管理機(jī)制基本考慮：人事相宜、人盡

16、其才、才盡其用。重點(diǎn)任務(wù)：改革創(chuàng)新二級(jí)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)系部（二級(jí)學(xué)院）在專業(yè)改革、教學(xué)科研和各類管理工作中的主體作用。具體的實(shí)施舉措包括：8. 經(jīng)費(fèi)、人事及管理權(quán)限進(jìn)一步下放二級(jí)學(xué)院。確保按照發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)生規(guī)模核定教職工編制數(shù)以及院部下?lián)芏?jí)的經(jīng)費(fèi)，人事權(quán)、財(cái)物權(quán)、管理權(quán)進(jìn)一步下移，二級(jí)學(xué)院、系部獨(dú)立核算、盈虧自責(zé)。與此同時(shí)完善抓實(shí)二級(jí)管理單位黨政聯(lián)席會(huì)議決策議事制度，促進(jìn)二級(jí)系部管理團(tuán)隊(duì)在權(quán)責(zé)明晰的基礎(chǔ)上有效規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理順二級(jí)管理體制下的管理與運(yùn)行的關(guān)系，創(chuàng)造寬松、活力的制度氛圍，激發(fā)系部（二級(jí)學(xué)院）的領(lǐng)導(dǎo)活力和創(chuàng)新工作能力。9. 充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教職工的積極

17、性，提高資產(chǎn)使用效益。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教研室主任及骨干教師作用，以“點(diǎn)”帶“面”，以項(xiàng)目為紐帶，打通專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，建立動(dòng)態(tài)項(xiàng)目工作制，在探索中促進(jìn)教學(xué)與管理及人的作用最佳結(jié)合。強(qiáng)化資產(chǎn)使用效益，建立資產(chǎn)績(jī)效考核機(jī)制。加強(qiáng)預(yù)算管理，建立與預(yù)算管理有效結(jié)合的資產(chǎn)管理制度。10.完善教學(xué)管理制度，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤機(jī)制。根據(jù)中外合作項(xiàng)目及學(xué)院有關(guān)要求，完善教學(xué)管理運(yùn)行制度，提高辦學(xué)效率和辦學(xué)水平。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤機(jī)制，促進(jìn)特色發(fā)展與開(kāi)放辦學(xué)相統(tǒng)一，學(xué)生發(fā)展與社會(huì)需求相統(tǒng)一。（四）推進(jìn)智慧型數(shù)字校園建設(shè)基本考慮：用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造智慧校園，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)、集約化全面管理和智能化運(yùn)用平臺(tái)，解決現(xiàn)代

18、化管理飛速發(fā)展需要。 重點(diǎn)任務(wù)：一是加快互聯(lián)網(wǎng)+的頂層設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)辦學(xué)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在完成各個(gè)部門(mén)調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)院將加速進(jìn)行信息化管理的總體設(shè)計(jì)，連通現(xiàn)有平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)之間的各個(gè)“孤島”。二是動(dòng)態(tài)推進(jìn)完善信息化管理制度建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展信息化應(yīng)用培訓(xùn)工作，提升互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用水平。三是加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園硬件建設(shè)。具體實(shí)施舉措包括：11. 加速完善信息化發(fā)展規(guī)劃。在實(shí)施工程中要把握住統(tǒng)籌規(guī)劃、循序推進(jìn)原則，以基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)為先導(dǎo)，以信息資源共享和業(yè)務(wù)協(xié)同為目標(biāo)，密切結(jié)合業(yè)務(wù)需求，按照總體規(guī)劃推進(jìn)信息化的建設(shè)和應(yīng)用。12. 盡快建成信息化支撐服務(wù)體系。建設(shè)符合學(xué)院信息化發(fā)展需要的支撐服務(wù)體系，信息化基

19、礎(chǔ)服務(wù)重點(diǎn)采用購(gòu)買(mǎi)外包服務(wù)等方式，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)滿意度，將信息中心的專業(yè)力量解放出來(lái)以更多地投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)集成整合等建設(shè)工作中。同時(shí)還要完成應(yīng)用系統(tǒng)的集成整合、移動(dòng)校園、網(wǎng)上辦事大廳、教學(xué)信息化、管理信息化等建設(shè)。13. 用信息技術(shù)支持創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)踐及課程改革，促進(jìn)教師發(fā)展。隨著信息化技術(shù)對(duì)教與學(xué)的變革的滲透作用越來(lái)越明顯，信息技術(shù)與教育深度融合，信息技術(shù)由教學(xué)工具變革成為育人環(huán)境的趨勢(shì)下，積極構(gòu)建基于云平臺(tái)的泛學(xué)習(xí)語(yǔ)境，用信息技術(shù)支持創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)踐及課程全面改革，重點(diǎn)在于促進(jìn)教師智慧養(yǎng)成與可持續(xù)發(fā)展。四、 綜合改革保障支撐(一) 成立領(lǐng)導(dǎo)小組和專項(xiàng)工作組為全面

20、貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)和上海市委、上海市教衛(wèi)工作黨委關(guān)于全面深化改革精神，確保學(xué)院深化改革各項(xiàng)工作有序有力推進(jìn)取得良好效果，經(jīng)研究決定成立學(xué)院全面深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：楊秀英組 員：顧劍鋒、徐松鶴、吳依本、周俊瑜、林春方、胡國(guó)勝、曾本聰、封萍1. 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱綜改辦）綜改辦設(shè)在黨辦/院辦，為日常工作機(jī)構(gòu)。主 任：曾本聰組 員：封萍、蘭小云、宋長(zhǎng)海、邵菁、譚克清、陳紅旗、李濤、馬宏亮辦公室主要負(fù)責(zé)深化改革工作重要文件和綜合性文稿起草，宣傳及后勤保障等工作；負(fù)責(zé)與上級(jí)深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系溝通，分解任務(wù)、督促檢查和信息報(bào)送。2. 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)專項(xiàng)工作組1) 改革人才培養(yǎng)模式工作組組長(zhǎng)：林春方工作由教務(wù)處牽頭，督導(dǎo)室及各系部（二級(jí)學(xué)院）協(xié)助。主要負(fù)責(zé)本專項(xiàng)深化改革工作的情況研判、方案優(yōu)化、推動(dòng)落實(shí)、總結(jié)報(bào)告。2) 完善人事薪酬管理機(jī)制、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)工作組組長(zhǎng)：顧劍鋒工作由人事處牽頭，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等相關(guān)部門(mén)和各系部（二級(jí)學(xué)院）協(xié)助。主要負(fù)責(zé)本專項(xiàng)深化改革工作的情況研判、方案優(yōu)化、推動(dòng)落實(shí)、總結(jié)報(bào)告。3) 創(chuàng)新學(xué)院內(nèi)部院系二級(jí)管理機(jī)制工作組組 長(zhǎng)：楊秀英 副組長(zhǎng)：胡國(guó)勝工作由黨委辦公室牽頭，院辦、人事處、財(cái)務(wù)處、教