學生心里健康問答

1、小學生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷及分析 同學們！心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，希望同學們?nèi)鐚嵦顚憽?班級 學號 姓名 1、你上學讀書是為了（ ）A、沒有知識不能生存 B、替老師學習 C、替父母學習D、讀書后 賺大錢 F、同學間好玩2、課堂上老師提問（ ）A、馬上回答 B、想一會再回答 C、等別人答 D、老師抽問才答，一般不回答3、老師布置的作業(yè)（ ）A、認真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩4、期末考試時（ ）A、心情緊張 B、有點緊張 C、無所謂 D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感到不安

2、。（ ）A、是 B、不是6、看電視遇到傷心或感人處時（ ）A、跟著流淚 B、沒有眼淚 C、那是假的 D、非常激動7、和同學在一起，你感到（ ）A、快樂 B、 一般 C、不合群 D、孤獨 E、自卑8、見了認識的長輩（ ）A、主動熱情招呼 B、不好意思 C、躲起來9、家里來了陌生客人：（ ）A、喜歡 B、主動招呼 C、不理睬 D、怯生10、與新朋友在一起（ ）A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近 C、只顧自己玩11、受到委屈時（ ）A、為自己辯解 B、與人爭吵 C、獨自生悶12、你心中的秘密最想告訴（ ）A、老師 B、 家長 C、 好朋友 D、誰也不說13、當別人不小心踩了你一腳時（ ）A、原諒

3、B、要求對方道歉 C、 罵對方 D、 反踩他一腳14、學校做清潔時（ ）A、認真做 B、老師在就認真，不在就馬虎 C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做15、對左右為難的事要果斷選擇一種方法（ ）A、是 B、不是16、做事不成功時，你是（ ）A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓 C、請別人幫助 D、不再做17、對學校的紀律和常規(guī)要求（ ）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、 經(jīng)常違犯18、競選干部時（ ）A、我能行 努力爭取 B、當干部要多做事 C、無所謂19、你是這樣想的或這樣做的請打，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（ ）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關

4、我的事。（ ） C、自來水沒關，又不是我交錢，不管它。（ ）20、你到學校的心情是（ ）A、愉快 B、一般 C、有時煩 D、不愉快對心理健康現(xiàn)狀調(diào)查問卷的分析在生活、工作節(jié)奏加快的今天，孩子心理健康成長主要責任還是家長。有些孩子出現(xiàn)心理問題而犯罪的案例層出不窮。關注孩子的心理健康，讓孩子們身心健康發(fā)展，在這一思想的指導下，這學期我們特別關注學生的心理健康，并為此而制訂了具體的方案。為了解學生心理狀況現(xiàn)狀，我們決定在三-六年級進行心理健康問卷調(diào)查，并進行認真地閱讀與分析：一、.從我了解的一個學生選擇的答案與他的實際情況來看存在不誠實性。這就使問卷的可信度降低了。為此，我學習了相關的書籍，原來，在

5、問卷調(diào)查一開始的地方應該把為什么設計這樣一份問卷，誰設計的，設計意圖等一系列情況說清楚，這樣才能消除被調(diào)查者心中的疑慮，提高問卷的可信度。而且，題目設計時也要考慮到被調(diào)查者的心理，避免會給他們帶來壓力的問題，二、我們從一些問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中很容易看出一些情況。1.我們說無論有多少同學是隨意性選擇的，但有一點可以確定，被調(diào)查同學中大部分是明白或者說是在家長、老師、社會的影響下了解沒有知識不能生存是一條真理。而少數(shù)學生的讀書為賺大錢多多少少受傳統(tǒng)思想“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的影響，受社會上一些沒有文化照樣掙大錢的人的不正?，F(xiàn)象的誘惑。2.抽問才答，可以看出同學們大多能認識到老師提問以后必須

6、思考好了再作答，但是因年齡和學習現(xiàn)狀等問題，六年級學生與低、中年級學生不同，不愿意舉手，等老師抽問才回答是課堂中比較常見的狀態(tài)。3.如今，父母時常因為忙于工作、應酬，忽略了對孩子成長的一種關注，本人認為這是造成學生產(chǎn)生心理問題的根本原因。我發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的孩子比我想象中的要理性的多，但同時也感到一點焦慮，他們的理性會不會給他們的情感發(fā)展帶來一些負面影響，如今的孩子越來越個性，越來越缺少同情心也是社會必須要關注的。4.從以上數(shù)據(jù)可以看出，此班的孩子特別需要心理輔導課，因為一個人總把事情藏在心里，不能得到釋放，長此以往對健康成長不利。還可以看出一點六年級學生對教師已經(jīng)沒有了依賴，對家長的依賴也不多，同伴交往成了他們主要的情感溝通渠道。5.班級與班級的學生之間存在著不協(xié)調(diào)性，此班的學生比較頂真，若正確引導，讓它在學習、工作發(fā)揮其長處，那就是好事，若沒有正確引導，讓它存在于人際交往中，那將影響學生的身心健康成長。6.學生還需要加強這方面的訓練，需要增強自信。這對他們的未來是非常需要的。7.從問卷情況來看，學生需要老師對他們進行一些心理輔導與咨詢，相信