新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)教案

1、第一單元 負(fù)數(shù)單元教材分析1 選取學(xué)生熟悉的生活素材，加深對負(fù)數(shù)意義的理解。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，選取學(xué)生感興趣的素材，幫助學(xué)生更好的理解負(fù)數(shù)的意義，體會正數(shù)和負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。2 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。在學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)后，教材幫助學(xué)生進(jìn)一步感受負(fù)數(shù)的意義，并初步建立數(shù)軸的模型，讓學(xué)生體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。單元教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀寫正確和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 二、過程與方法 初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，本驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1

2、.能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。 2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn) 在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 了解負(fù)數(shù)的意義及負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。單元課時安排本單元總課時: 4課時 1.認(rèn)識負(fù)數(shù)1課時2. 比較大小1課時3. 練習(xí)課.1課時4.單元測試1課時第 一 課 時課 題認(rèn)識負(fù)數(shù)主備人張生福授課班級六年級授課人授課時間課時目標(biāo)1、 知識與技能結(jié)合具體情境，了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程、意義，對負(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。二、過程與方法使學(xué)生能正確地讀寫負(fù)數(shù)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀能對生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的事物產(chǎn)生興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，說明相反意義的量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課情景引入1、說說對溫度的認(rèn)識。2、揭示課題：今天我們一起來認(rèn)識一個新朋友負(fù)數(shù)。板書課題：負(fù)數(shù) 獨(dú)立思考后，同桌交流。探索新知1、教學(xué)例1（1）觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？（2）組內(nèi)交流，討論（3）教師簡要說明1) “°”表示度2) “”表示攝氏度3) 零下16用“-16表示“-”是負(fù)號，表示比0低4) “16用”+16表示“+”是正號，表示比0高2、教學(xué)（例2）（1）出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)（2）以500和-500為例，說明什么是相

4、反意義的量3、認(rèn)識負(fù)數(shù)（1）什么是負(fù)數(shù)（2）什么是正數(shù)（3）關(guān)于0，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)真思考。學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的存折。學(xué)生自己概括歸納。鞏固練習(xí)完成“做一做”的1.2題學(xué)生獨(dú)立完成。課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說師生共同小結(jié)布置作業(yè)完成課本練習(xí)一的13題。板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識負(fù)數(shù)為了表示兩種相反意義的量，這里出現(xiàn)了一種新的數(shù)，像-16、-500、-0.4、-，這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)。-16 讀作：負(fù)十六 -500 讀作：負(fù)五百-0.4 讀作：負(fù)零點(diǎn)四 - 讀作：負(fù)八分之三課后反思第 二 課 時課 題比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小主備人張生福授課班級六年級授課人授課時間課時目標(biāo) 一、

5、知識與技能 結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則。 二、過程與方法 借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)負(fù)數(shù)大小的比較。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課檢查復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)：1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？-8   5.6    +0.9    -    +     0   -822、如果+20%表示增加2

6、0%，那么-6%表示。 獨(dú)立思考后，同桌交流。探索新知 1、教學(xué)（例3）指導(dǎo)學(xué)生看例題情境圖問題一：如果在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況呢？（1）學(xué)生嘗試畫直線表示（2）教師啟發(fā)，引導(dǎo) 問題二：在數(shù)軸上表示出15，如果你想從起點(diǎn)到15處，應(yīng)如何運(yùn)動？（1）學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。（2）如果從2處到2處應(yīng)如何運(yùn)動？2、教學(xué)（例4）指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。（1）說一說從中你了解到什么信息？（2）讀一讀其中各數(shù)（3）把這一周每天的最低氣溫填在表中。時間周一周二周三周四周五周六周日氣溫 學(xué)生觀察自己總結(jié) 鞏固練習(xí) 完成課本第7頁“做一做”的1-3題。 練習(xí)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相

7、交流。課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課我們練習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？跟同桌說一說師生共同小結(jié)布置作業(yè)教材練習(xí)一第4-6題。板書設(shè)計(jì) 比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。課后反思 第 三 課 時課 題練習(xí)課主備人張生福授課班級六年級授課人授課時間課時目標(biāo) 一、知識與技能 結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)則二、過程與方法 借助數(shù)軸比較數(shù)的大小，能正確比較負(fù)數(shù)的大小。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生能運(yùn)用負(fù)數(shù)表示簡單的問題。教學(xué)重點(diǎn)負(fù)數(shù)大小的比較教學(xué)難點(diǎn)負(fù)數(shù)大小的比較教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

8、二次備課基本練習(xí)1、什么是負(fù)數(shù)？2、讀一讀，填一填8+100.51203007/912.525/11負(fù)數(shù) 正數(shù)3、說說你在什么地方見過負(fù)數(shù)？ 讓學(xué)生先說說。專項(xiàng)練習(xí)1、月球表面白天的平均。氣溫是零上126，記作，夜間的平均氣溫為零下150，記作。2、多媒體出示練習(xí)一的第3題，讓學(xué)生認(rèn)真觀察不同時區(qū)的時刻，與北京時間相比，東京時間早1小時，記為+1時；巴黎時間晚7個小時，記為-7時。讓學(xué)生以北京時間為標(biāo)準(zhǔn)，表示出其他地區(qū)的時間。悉尼時間： 倫敦時間3、練習(xí)一的第5題： 在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流）-3 3.5 5 -3/2 1/5 -1.254、練習(xí)一的第6題：比較各組數(shù)

9、的大小。（讓學(xué)生借助數(shù)軸完成本題）-8 0.1 -9 -1 0 6/70 -3/4 -1/3 -1/2 -0.5 0.55、實(shí)踐題：全班同學(xué)6人一組，以小組同學(xué)地的平均身高（或體重）為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每人的身高（或體重）。平均身高（或體重）記為0m(或0kg),超過的記為正數(shù)，不足的記為負(fù)數(shù)，然后按從大到小的順序排列。 學(xué)生獨(dú)立思考，舉手回答。學(xué)生自由練習(xí)。小組合作討論難的問題。 課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課你收獲了什么？跟同桌說一說師生共同小結(jié)布置作業(yè)完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 課后反思 第 四 課 時課 題 單元練習(xí)主備人張生福授課班級六年級授課人授課時間課時目標(biāo) 一、知識與技能通過本單元的測試，了解學(xué)生

10、對所學(xué)知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。2、 過程與方法 初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在練習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的知識正確進(jìn)行各種練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較負(fù)數(shù)大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)：同學(xué)們，想一想：這一單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 獨(dú)立思考后，同桌交流。自主學(xué)習(xí)一、填一填：1、某旅游景區(qū)白天平均溫度是零上22，記作，夜間的平均溫度為零下4，記作。2、如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分應(yīng)記作。3、-122 -3.4100-45 45 0 4/7+69.5 -17/3-0.02+1.01-51/100+1/10正數(shù) 負(fù)數(shù) 二、在數(shù)軸上描出各數(shù)-2 -1/2 5 -3.5 -1/5 3三、比較大小-60.6 -99 0-2 7/8-8/7 1-1 -3/4-1/2 -1/9-1/8 -0.20.2 0.05-0.01 四、六年級3個班進(jìn)行智力搶答賽