2019年小學班主任上學期工作總結(jié)范文

1、2019年小學班主任上學期工作 總結(jié)范文工作總結(jié)是對工作的檢查與分析，也會 為了以后工作不在出 現(xiàn)相同的 問題，避免 錯誤的發(fā)生。下面是小 編給大家?guī)淼膶W校工作 總結(jié)，歡迎大家閱讀參考，我 們一起來看看吧班主任是班 級的組織者和教育管理者，是學生健康成 長的引路人，是 聯(lián)系各任 課教師 的紐帶 。班主任工作既是 艱巨的，也是光榮的，有 樂趣的。本學期我擔任了四年 級(1)班 的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦 練基本功，努力提高自身素 質(zhì)班主任自身建 設的關 鍵是提高班主任自身的素 質(zhì)，樹立班主任的 權(quán)威。班主任，首先 是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。 這正是班主

2、任 權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力 用智慧和才干在學生心目中 樹立起 這 種權(quán)威，在工作中起到 “不令而行 ”的效果。不斷用新 的知識充實自己，做知 識的富有者。教 師的天職是“傳道、授 業(yè)、解惑 ”在.知識更新加快， 傳播渠道多 樣 化的今天，教 師已不再是學生 獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因 為教師 年齡比他大就信服和尊重你，而是因 為你確實有知 識才敬重和信任你，班主任如果沒有真 才實學是很難在學生中樹立威信的。我不 僅精通所教學科， 還熟悉所學 專業(yè)的很多知 識。 是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各 項工作任務的中間者和具體 執(zhí)行者。一言一 行都 對學生起潛移默化的作用，都會在學生心

3、目中留下深刻的印 記。注意自身的修養(yǎng)，努 力通 過自己的言行 舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜 樣。二、做好學生工作，形成良好班 風， 組建有力班委首先， 樹立良好的班 風。班級是一個整體，學生要在 這個集體里學 習、生活、成 長。 要在學校的各 項活動中顯示自己的力量和 風貌。好的 環(huán)境能 夠激勵人，可以改造人。因此 這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主 義精神，爭先 創(chuàng)優(yōu) ，愛班好學的精神， 這種精神從何而來?它來源于班主任 堅 持不懈的思想教育工作。重 視思想工作是班主任做 好各項工作的基 礎，是建好班 級的法寶。我充分 認識思想政治工作在班 級建設中的地位和 作用，利用

4、班會等多種途徑 對學生進行思想政治教育，幫助他 們樹 立起正確的人生 觀、價 值觀。集體主 義教育是班 級思想教育的重要內(nèi)容之一，是 樹立好班風建立良好集體的重要 表現(xiàn)。其次， 組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、 單憑一個班主任是 絕對 做不好的， 而應 形成以班干部 為中心的學生骨干力量。有人形象地 說，班委會是班主任的左膀右臂， 此話很有幾分道理。班干部在班 級中起到核心骨干的作用，他 們是班 級各項活動的組織者 和倡導者。班 級的興衰與他 們的工作密不可分，利用他 們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的 工作包括干部的 選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。 選拔是基 礎，我通過競選 等各

5、 種渠道把那些表 現(xiàn)突出，愿 為同學服 務，有一定 組織 能力的學生 選任為班級干部。班委會 組成后，加 強對 他們的培養(yǎng)和教育。 雖然有些學生擔任 過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作 方法等都 發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作 藝術上進行指導，幫助他 們處 理好學習和工作的關系。 處理好能力的 鍛煉與為同學服務的關系， 處理好干部與學生的關 系。同時在學習、生活上 嚴格要求他 們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用 的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的 繼續(xù) ，不能光使用不教育，當班干部有了一定 的工作 經(jīng)驗后，我就大膽地使用他 們。不束 縛他們的手腳， 讓他們充分探索搞好

6、班 級工作 的新路子， 對工作中的不足及 時指出。 對工作中的困 難予以鼓勵， 對工作中的失 誤承擔領 導責 任，對工作的成 績要給以表揚和獎勵。本學期我擔任三（1）班的班主任工作。在 這個學期里， 為了搞好本班的班 風、學風， 促進 孩子全面 發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、 勞多方面的素 質(zhì) ，做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學生的良好 習慣（一）培養(yǎng)學生遵守 紀律的 習慣。已故偉人毛澤東主席曾 經(jīng)指出： “紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校，紀律是教學 質(zhì)量 的保 證。本學期，我 結(jié)合學校的班 風量化評比， 經(jīng)常利用班會 課，教育學生怎 樣遵守課堂 紀律。平 時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小 組做得

7、好的及 時表揚，在班中 樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良 現(xiàn)象及時糾正。在班定下班 規(guī)，要求學生 執(zhí)行學校的學生行 為規(guī)范條例和班 風量化 標準， 并實行班干部分工 負責 ，讓學生自己管理自己。 經(jīng)過 一個學期的努力，班里有百分之九十 的同學都能做好。（二）培養(yǎng)學生文明禮貌的 習慣 。即要求學生做到 儀表美、 語言美、心靈美。 強化要求學生 執(zhí)行學校的學生行 為規(guī)范， 衣著整 齊，佩戴好 紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促 檢查 ，結(jié)合評比制度， 促使學生自 覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學 們懂得 講文明禮貌，無 論在校內(nèi)、校外，他 們見到老師都很有禮貌地叫聲 “老師好

8、!”同學之 間團結(jié) 友愛，互相幫助，拾到 東西交公的好人好事不斷涌 現(xiàn)。從他 們的行動已經(jīng)可以看到：在他 們小小的心靈里已 經(jīng)發(fā) 出美的萌芽。（三）培養(yǎng)學生 積極參與課堂教學活 動的習慣?，F(xiàn)在，在教育 報刊上， 經(jīng)常提到 “要改革課堂教學， 調(diào)動學生的積極性，老 師是課堂 教學中的 組織 者和指 導者”等字眼。在 課堂教學中，也 經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生 積極參 與課堂教學活 動。如讓學生閉上眼睛聽 錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生 看圖回答有關 問題 。分四人小 組自讀自議課文，畫出生字 詞 。分角色朗 讀課文，讓學生說 出自己喜 歡的詞語 和句子，用游 戲形式鞏固生字，用表演形

9、式體會 課文中角色的思想感情。 這樣，既調(diào)動了學生參與 課堂教學的 積極性，又 訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也 培養(yǎng)了口 頭表達和扮演角色的能力。二、培 訓班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部 隊 伍，本學期開始就改 選了班干部，并 給他們分工負責，明確自己所做的工作。 還經(jīng)常教他 們怎樣做好工作，了解在工作中有哪 些困 難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班 干部在某 項工作上有困 難，老 師就協(xié) 助他解決，定期召開班干部會 議，對工作做得好的干 部表揚鼓勵， 對做得不夠好的干部提出建 議，教育他要注意改 進，真正做個好干部。 經(jīng)過 幾個月

10、的培 訓 ，班干部不但工作大膽， 還做得很有條理，在班同學中威信也高。老師 要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家 長聯(lián)系，取得家 長協(xié)助，才能把學生教育好。平 時我都注意做好 這個工作，特 別是那些 頑皮、 學習習慣 不太好的同學，更要與家 長共同管教。以前有六、七個同學 經(jīng)常不按時完成作 業(yè)， 做事總是拖拖拉拉，得 過且過。因此，我及 時聯(lián)系家長，向家 長反映孩子在校表 現(xiàn)，并于 家長共同商量解決 辦法，對家長提出加 強對孩子的 監(jiān)督管理和家庭 輔導的要求。后來， 經(jīng) 過老師和家長的多次教育， 這一部分學生 現(xiàn)在改變很大，基本能及 時完成作業(yè)了，學 習成 績也提

11、高了不少。本學期， 雖然通過我班全體 師生的共同努力，己 經(jīng)形成了班 風比較正，學 風比較濃， 同學之 間團結(jié) 友愛、刻苦學 習、互相幫助、遵守 紀律的良好局面，形成一個具有 較強 凝聚 力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中， 還存在很多有待加 強和改 進的 問題 。 比如學生的各方面能力比 較差，自我 約束力不 強，學生 課堂習慣不太好和自我管理能力差 等。還有一小部分學生學 習缺乏積極、主 動性，跟不上其他同學的步伐，學 習成績差，影 響班級的整體成 績。這都有待于下學期班主任工作的加 強?？傊?，小學班主任工作的內(nèi)容是復 雜的，任 務是繁重的。但是，只要我 們真誠地捧著 一顆愛心，

12、加深自己的理 論修養(yǎng)，在 實踐中不斷完善自己，形成系 統(tǒng)科學的班主任工作 方法，是完全能 夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將 揚長 避短，竭盡全力，把三 年級班主任工作做得做的更好。在本學期本人擔任五年 級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而 且后進生落后面很大，他 們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基 礎特別差、上 課 思想不集中、作 業(yè)拖拉、 馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。 現(xiàn)就這上半學期工 作總結(jié) 如下：一、明確目的、 嚴 格要求做任何事情都 應該有明確的目的。因此，在接手 這個班之后，我每天都在晨 間談話 的 時候進行學校各方面 規(guī)章制度的要求的

13、詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下 課的時候又 應該怎么做，同學之 間該如何相處，在體育 課中該怎么做， 語文課、數(shù)學課、科學課、等 各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學 習行為進行細致的要求。 許多詳細的內(nèi)容都寫在班 級 公約 之內(nèi)。二、常抓常 規(guī) 管理，初步養(yǎng)成良好 習慣我班有43名學生，學生在校一日的常 規(guī)是否 規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及 學生各方面的 發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常 規(guī) 管理，培養(yǎng)學生良好 的學習、生活 習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班 中的實際情況，明確了各個 崗位的負責人。如：晨會、 衛(wèi)生、紀律、學 習等。同時，

14、我利 用班會、晨會 讓全班同學 討論 ，明確小學生 應做到哪些，不能做哪些。我又開展班 級評 比 活動組織 學生每周 進行總結(jié)評 比，表彰日常行 為規(guī)范好的同學，把他 們的名字寫到光榮 欄里，以此不斷 強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學 習、生活 習慣 。三、創(chuàng)設良好的班 級氛圍充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各 負其責，給他們充分的 權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的 管理計劃管理班級，并及時總結(jié)，找出不足，以利再 戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力 發(fā)現(xiàn) 它們的閃光點，及 時表揚，從而提高后 進生的自信心。指 導學生科學利用 課外時間 ，多讀 有益的 書籍，收看新 聞聯(lián) 播節(jié)目，關心國家大事。鼓勵學生參加 興趣小

15、組，挖掘自身 潛能，提高 創(chuàng)新能力和實踐能力。指 導學生多幫家 長干一些力所能及的家 務活，提高自立 能力。尊重學生家 長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意 見和建議，共同探討科學的教 育方法。四、關心 愛護 每個學生 用愛心轉(zhuǎn)化后 進生做一位快 樂成功、受學生 歡迎的班主任是我不斷努力的目 標，我 覺得做班主任首先要 有一 顆愛學生之心，沒有 愛就沒有教育。特 別是要善待班 級中的后 進生，恢復他 們的自信、 激發(fā)他們的熱情。班 級后進生無非包括三 類：（一）學習困難 的學生。（二）行為習慣 自制力 較差的學生。（三）既學習困難又行為習慣 自制力較差的學生。然而，他 們表 現(xiàn)出來的基本上都是

16、自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交 談，有空的 時候常跟他 們談心，談一些學習方法，這些有意無意的 談心， 往往會增 進師生的感情，使學生 覺得老師很在乎他們、很看重他 們，從而有一種心靈的 歸 屬感，特 別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi) 進行表揚，鼓起他 們學習的勇氣，樹立起他們 的自信心。在班內(nèi)，我 還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別 人優(yōu)點最多，并互相 說一說。我始 終堅信，以情 動人、以理服人是最有效地班 級管理辦法。本學期，我始 終愛字當頭、以情 動人。有幾個學困生的成 績 有很大提高。五、努力培養(yǎng)學生的 競爭意 識根據(jù)學校 計劃，組織學生參加豐富多彩的比 賽活動，做

17、到 賽前積極準備，認真指導， 賽后認真總結(jié)，比如：本班在春季運 動會中榮 獲迎面接力和拔河兩 項冠軍;某某同學在亮行 亮星活 動中榮 獲小天使稱號。通 過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生 競爭意識，發(fā)展學生 的各種能力，以適 應未來的社會 競爭。六、以身作 則，為人師表，加強安全、行 規(guī)的教育我認識到班主任不 僅僅是一個班 級的組織者和管理者，更是一個班 級的教育者。平 時 與學生相 處的時間比其他老 師要多得多，因此班主任的一 舉一動，都將 對學生產(chǎn)生較大的 影響。俗 話說 ：“身教重于言教。 ”因此，我在教學中，批改作 業(yè)認 真仔 細，字跡端正清楚， 及時糾正錯誤。平時，我都 嚴格要求自己，

18、做到 “要學生做到的，老 師先要做到 ”。對于五 年級 的孩子來 說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學 習，我想更 為重要的是教會他 們認識 世界，明辨是非，學 習怎樣做人，安全意 識警鐘長鳴 。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的 還很不 夠，有 待于 進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和 熱情投入到其中。這學期我擔任小學二年 級的班主任，班主任的工作是 瑣 碎的、繁忙的，一個良好的班 集體 對每個學生的健康成 長有著巨大的作用。良好 習慣 的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一， 那么如何在日常的班 級管理中 讓學生養(yǎng)成良好的 習慣 呢?我嘗試讓 班級管

19、理成 為大家的事， 讓學生成 為班 級管理的主人，也同 時在這樣的過程中培養(yǎng)他 們的能力。因此 嘗試了以下的 做法，收到了一定的效果。一、 讓學生展示自我， 樹立自信。二年級的學生活 潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多 樣的活動中，能 夠讓他們更加迅速快 樂地成長。在班 級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如 讓學生寫得的日 記或看圖寫 話，在課堂上朗 讀給大家聽。此外 還經(jīng)常利用班會 課，開展一些小活 動，諸如查字典比 賽， 詞語 接龍，講故事比 賽益智身心，鼓勵學生 為大家表演，增 強自信。二、特殊學生的教育。對班里那些學 習、生活 習慣 不好的學生，比如老 師講課愛 插嘴，坐立姿 勢不端正，

20、上 課愛做小動作。針對這 些情況，我主要是將他 們分散在班 級中，有個 別特別調(diào)皮的就安排 他坐在最前面，上 課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。 對這些學生我 還常常用 語言開導、鼓勵、 教育他 們。在學 習上不偏袒、不歧 視 、不放棄任何一個學生。如我班的 鄭佳豪同學，他原 來就是一個學 習及不認真的學生， 習慣 也很不好，后來在我的耐心教育下， 變得聽候多了， 作業(yè)基本上能 認真完成了， 課堂上回答 問題很積極， 現(xiàn)在老師 和同學都很喜 歡他了。三、家校溝通，攜手共 進。孩子的教育離不開老 師和家長的共同協(xié)作。因此， 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任， 也是義務。孩子在家中的表 現(xiàn)只能通 過家長來

21、獲悉，同樣學生在學校的表 現(xiàn)也應及時反饋 給家長，只有雙管 齊下，才能收到教育的效果。因此，我 經(jīng)常利用電話 ，與家長保持聯(lián)系， 將一些孩子的表 現(xiàn) 告訴 家 長 ，共同商量 對策?？偠灾?，班主任的工作是任而道 遠 ，每天都要用心去 對待。本學期我擔任二年 級班主任工作，在學校整體思想的指 導下，經(jīng)過 全體師生一學期的 共同努力，己 經(jīng)形成了班 風正，學風濃，同學之 間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守 紀律的良好局面，是一個具有 較強 凝聚力、核心力和向心力的集體。 現(xiàn)將本學期班主任工 作總結(jié) 如下:一、深入了解學生，搞活 課 堂教學本學期初我接任了班主任工作， 為 了能很快地了解學生，我

22、深入班 級，每天早來晚走， 坐班聽 課，同 時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表 現(xiàn)。開學前三天我已能準確 叫出每個學生的名字，開學一個月，就 對全班同學的學 習能力、學 習狀況有了比 較詳 盡的 了解。在 長期接觸中，我了解到:我 們班的學生比 較有個性，大部分的學生都有很 強的接受 能力，但自 覺能力較差，男生女生好 講好動，較俏皮，而且 懶惰，缺乏耐性。 針對 學生的 個性特點，我在教學 過程中作了一些 應變措施，盡量提高 課 堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加 一些有的 話題 ，培養(yǎng)學生的學 習興趣，讓他們集中精神聽 課。二、學習優(yōu)秀班主任工作 經(jīng)驗，抓好班 級管理做好班主任工作，并不是

23、件容易事，因 為班主任工作繁 雜、 瑣碎的事 較多，如果掌握 不好方法，會做很多重復性工作。魏 書生老師曾說過 ，一件事有一百種做法。因此，我在 工作之余， 認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同 時虛心請教同組的老 師，力求把每件事 處理好。開學初，我與學生一起學 習小學生守 則 小學生日常行 為 規(guī)范， 組建了班干部集體，確立了 值周班長輪 流順序，利用怎 樣當好班干部主 題班 會，教給學生明確工作的方法，并制定了 獎懲措施。為了能充分 調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng) 學生的各方面能力，我 讓每個值周班長在工作期 間選擇一項工作進行主抓，并 讓班干部協(xié) 助期工作， 這樣 既調(diào)動了學生工作的 積極性，培養(yǎng)其工作的 責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力， 培養(yǎng)了更多 優(yōu) 秀的小干部。三、言 傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意 識現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女， 嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得 讓 孩子干活，因此 在學校、在教室看 見地上有 紙，哪怕是 踩上也不 撿起來。每當 這個時候，我就指使學生把 地上的 紙撿起來，放入 紙簍 。這樣持續(xù)了一個多月，學生 還是你讓我撿我就撿，你不吱聲 我也看不著，沒有一點兒 積極主動性， 這時我就開始思索，怎 樣才能使學生人人關心班 級， 人人 講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打 掃一下教室，灑上水， 發(fā)現(xiàn)地 上有 紙再也不喊學生了，而是自