教育實(shí)習(xí)報(bào)告日記

1、精品文檔 教育實(shí)習(xí)報(bào)告日記實(shí)習(xí)日記一9 月 16 號對我來說真的是莫大的鼓勵， 等到下午第二節(jié) 才 被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)老 師 還會在教室后面聽，內(nèi)容主要是?我們怎樣學(xué)習(xí)地理?中 比 例尺的練習(xí)題。第一次上講臺好緊張。還好我遇到一個(gè)很 配 合很聽話的班級， 雖然他們根底很差， 但是還是很認(rèn)真聽， 于是整節(jié)課上的挺順利， 老師也很滿意， 還給了我一些意見。 第一次覺得自己會做一個(gè)好老師， 之前還會有些緊張。 或許 是 因?yàn)槲壹毙栌脛e人的評價(jià)證明自己吧，或許是因?yàn)槲壹毙?證 明我這四年大學(xué)沒白讀吧，今天對我來說真的是一個(gè)特大 的 鼓舞。星期二要上新課， 那才是真正的挑戰(zhàn)

2、， 希望新課引入、 探 究新知、穩(wěn)固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)局部都做到更精致 點(diǎn)， 以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。實(shí)習(xí)日記二 今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我 滿意，老師 也只覺得還 OK 。今天上的是認(rèn)識地球，按照一 般的學(xué)生，我 準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點(diǎn)學(xué)校 的學(xué)生，還不 夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估 了，定義不明 白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn) 傷自尊。雖然 老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但 是我還是覺得我給他們上課， 不明白的人會更多。 仔細(xì)想了想， 確實(shí)大部 分 責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反響不過來， 其 次，正如老師所說，在揭示定義那里，

3、我講的不透徹，講 的 太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課 我 一直問他們明不明白， 他們一直說明白， 但是我心里清楚， 他們都不明白真正的地圖。 總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意。 看來我離一個(gè)合格的老師還有一段很長的距離埃 但是今天又遇到一個(gè)好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了就可以講一節(jié)課，佩服，我以后也要很多，特別是突出重難點(diǎn)方面，兩個(gè)地圖而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真 朝那樣的老師開展。老師還給我提了很多 意見：1. 試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整 節(jié)課的完整性， 因?yàn)槟愕闹v課如果不能讓學(xué)生明白， 那么整 節(jié) 課完整的上了一遍也毫無意義；2.

4、平時(shí)要多做習(xí)題； 3. 要理解考試大綱的要求，講課時(shí) 要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；4. 要理解課本的內(nèi)容。5. 要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平6. 不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使 是正確的。7. 注意一節(jié)課的量的安排，在重點(diǎn)學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi) 容，在普通學(xué)?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里， 明天還有一節(jié)， 也有可能還是兩 節(jié)， 加油！實(shí)習(xí)日記三今天又上了兩節(jié)地理課， 感覺學(xué)生接受的比昨天好多 了， 雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多 數(shù)不 明白，所以今天把定義和讀圖的方法又重復(fù)了一遍，效 果好 很多，他們根本上都會做簡單的讀圖題了。但是今天還 是可 以從

5、自己身上挑出許多毛病：1. 講話還是太快了；2. 對于例題 2 ，沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直 接 進(jìn)入正題；3. 時(shí)間把握不好；4. 沒有突出難點(diǎn)， 本節(jié)課的難點(diǎn)是證明單調(diào)性的步驟， 但 是我沒有很明顯的強(qiáng)調(diào)步驟。今天同學(xué)們說明白了一點(diǎn)，但是對于這樣根底差的學(xué)生 來說，明白一點(diǎn)也是非常不容易的， 而且還有學(xué)生說我已經(jīng) 講 的很詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的， 自 己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反響，心里還是很快樂， 雖 然他們還是有些不明白。實(shí)習(xí)日記四這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí) 在當(dāng) 天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但 是當(dāng) 天結(jié)束后，被

6、打的學(xué)生家長打 到給老師，說明她不 容許 她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個(gè)交 代，老 師采取的方式是盡量安撫家長。因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有 學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位 生其實(shí)也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方, 是由于有一方的家長實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是 全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找時(shí)機(jī)請 學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也 是最后一次發(fā)生，我想這

7、才是我希望的結(jié)果。在教學(xué)方面，與同校的實(shí)習(xí)老師比擬之下，我算是最慢課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時(shí)間了，但是 個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也 經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上新課。實(shí)習(xí)日記五在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的 到了，不過在地理方面，這是屬于比擬活的科目，每個(gè)單元 幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在地理方面，學(xué)生的程度不一對于 老 師的教學(xué)有很大的影響，這是每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會讀圖，這算是很大的落差，所以老師采用留校制 度， 盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大局部的家長都會同 臥第二、