最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教案

1、課題 數(shù)學(xué)廣角推理  教學(xué)目標(biāo)：         1、 通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力4、 培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)過程 ：一、 游戲?qū)?、激發(fā)求知欲。師：看、這是（老師出示手中的白粉筆和綠粉筆）師：現(xiàn)在老師把這兩支粉筆放到袋中，白粉筆在哪個(gè)袋中

2、？出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請(qǐng)聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。（教師手舉白粉筆和綠粉筆）。請(qǐng)你猜猜誰拿的是白粉筆？誰提的是綠粉筆？學(xué)生再猜。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請(qǐng)聽老師的第二個(gè)提示，我拿的不是白粉筆。（讓拿綠粉筆的同學(xué)大聲說）師：你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想法。師;你說你說兩名學(xué)生亮出球，揭曉答案。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了不同顏色的粉筆。那對(duì)于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對(duì)，這就說明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師板

3、書課題：數(shù)學(xué)廣角推理二、 探索新知1、 呈現(xiàn)問題教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1.師：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本小紅說：我拿的是語文小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書師：請(qǐng)推理一下小剛拿的是（    ）書小麗拿的是（     ）書 師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，并把解決的結(jié)果給老師看。師：說說你是怎樣想的。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)推理錯(cuò)了。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？師：你說你說當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，看看課本能不能幫到你的忙？這時(shí)，可能有學(xué)生會(huì)說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線。師：這個(gè)方法好，會(huì)用嗎？師；除了這個(gè)方法你還有其他方法嗎？學(xué)生被難住了。師：看，老師給你們一種方法（課件出示表格法）引導(dǎo)學(xué)