它們?cè)谡f(shuō)什么說(shuō)課稿

1、它們?cè)谡f(shuō)什么說(shuō)課稿一、說(shuō)教材它們?cè)谡f(shuō)什么是教科版二年級(jí)上冊(cè)第三單元我會(huì)照顧自己中的第二個(gè)活動(dòng)主題紅綠燈，在站崗中的第一課時(shí)。紅綠燈，在站崗這個(gè)活動(dòng)主題包含“它們?cè)谡f(shuō)什么”“交通安全手冊(cè)”兩個(gè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志、信號(hào)燈及交警基本手勢(shì)信號(hào)，明白它們所表達(dá)的意思，遵守交通規(guī)則，注意安全，珍愛(ài)生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。這一活動(dòng)主題共安排2個(gè)課時(shí)完成，我選擇的它們?cè)谡f(shuō)什么是第一課時(shí)。這一活動(dòng)內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)上學(xué)路上的延伸，它以?xún)和粘Ｉ顬橹骶€(xiàn)，在生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志、交警基本手勢(shì)信號(hào)，懂得遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了品德與生活課程的生活化特點(diǎn)。二、教學(xué)片

2、斷目標(biāo)根據(jù)教材的以上特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)制定如下：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、小組合作，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交警手勢(shì)23個(gè)，交通標(biāo)志510個(gè)。2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高交通安全意識(shí)，感悟生命可貴。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和交警手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn) 在日常生活中注意交通標(biāo)志和交警手勢(shì)的提示，做到平安出行三、教學(xué)策略品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，它強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中要結(jié)合兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、交警手勢(shì)信號(hào)，他們是無(wú)聲的語(yǔ)言，它們?cè)谡f(shuō)什么。為此，我將采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行：1、情境教學(xué)法；2、小組交流討論法；3、小組競(jìng)賽等方法。以上教學(xué)法的運(yùn)用能給課堂帶來(lái)生氣，帶來(lái)歡樂(lè)，改變了以往“注入式”教學(xué)那種閉門(mén)讀書(shū)，單一的“聽(tīng)分析”的被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況。以上教學(xué)法的運(yùn)用其實(shí)也使情境成為一個(gè)個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)客體。讓孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛進(jìn)入了其人可見(jiàn)，其聲可聞，其景可