《彎彎腰_拾起一片文明》_幻燈片

1、彎彎腰，拾起一片文明彎彎腰，拾起一片文明二（二（1）班）班 “彎腰行動(dòng)彎腰行動(dòng)”就是就是“彎彎”出學(xué)生的禮儀之出學(xué)生的禮儀之風(fēng)、尊師之道風(fēng)、尊師之道彎彎腰，行個(gè)禮，尊彎彎腰，行個(gè)禮，尊重每一位師長(zhǎng)，熱情地當(dāng)學(xué)校來(lái)賓的向重每一位師長(zhǎng)，熱情地當(dāng)學(xué)校來(lái)賓的向?qū)?。?dǎo)。 “彎腰行動(dòng)彎腰行動(dòng)”就是就是“彎彎”出人情冷暖、和出人情冷暖、和諧人際諧人際彎彎腰，扶弱小，教師彎腰彎彎腰，扶弱小，教師彎腰傾聽學(xué)生的傾聽學(xué)生的 需求，關(guān)心學(xué)生冷暖，大同需求，關(guān)心學(xué)生冷暖，大同學(xué)彎腰幫助小同學(xué)。學(xué)彎腰幫助小同學(xué)。 “彎腰行動(dòng)彎腰行動(dòng)”就是就是“彎彎”出集體意識(shí)、出集體意識(shí)、環(huán)保意識(shí)環(huán)保意識(shí)彎彎腰，勤伸手，彎下腰，彎彎腰

2、，勤伸手，彎下腰，撿起每一片紙屑；彎下腰，撿起每一個(gè)撿起每一片紙屑；彎下腰，撿起每一個(gè)煙頭；彎下腰，拔一棵雜草煙頭；彎下腰，拔一棵雜草”；彎下腰，；彎下腰， 扶正一把歪了的椅子，擰緊一個(gè)滴水的扶正一把歪了的椅子，擰緊一個(gè)滴水的龍頭，放齊教室的掃把。龍頭，放齊教室的掃把。 各位同學(xué)，你可曾注意過(guò)，掉落在腳各位同學(xué)，你可曾注意過(guò)，掉落在腳 邊的一片廢紙？你可曾注意過(guò)，走廊上的邊的一片廢紙？你可曾注意過(guò)，走廊上的一個(gè)空瓶？你可曾注意過(guò)，操場(chǎng)上的一個(gè)一個(gè)空瓶？你可曾注意過(guò)，操場(chǎng)上的一個(gè)包裝袋？也許你會(huì)回答，可能見過(guò)吧，不包裝袋？也許你會(huì)回答，可能見過(guò)吧，不過(guò)沒留意；也許會(huì)回答，注意到了，怎么過(guò)沒留意；

3、也許會(huì)回答，注意到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到過(guò)隨啦？而我想要知道的是，你是否做到過(guò)隨手將垃圾撿起，丟進(jìn)垃圾筒，還我們的校手將垃圾撿起，丟進(jìn)垃圾筒，還我們的校園一個(gè)清潔呢？園一個(gè)清潔呢？ 每當(dāng)你漫步在校園中的時(shí)候，看見滿每當(dāng)你漫步在校園中的時(shí)候，看見滿 地的垃圾，想必會(huì)皺起眉頭吧。可同時(shí)，地的垃圾，想必會(huì)皺起眉頭吧?？赏瑫r(shí)，你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一你卻不一定想到，也許就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的壞習(xí)慣給校園添加了片垃圾，就是自己的壞習(xí)慣給校園添加了一份臟亂；更不一定想到，自己應(yīng)該彎下一份臟亂；更不一定想到，自己應(yīng)該彎下腰，撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何腰，撿起這

4、份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒有意識(shí)到，打破自己希望的就很多人還沒有意識(shí)到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。是自己那只亂扔垃圾的手。 在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@得去做的事，可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@本是一件我們應(yīng)該做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃本是一件我們應(yīng)該做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛自己的校園；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)愛自己的校

5、園；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許會(huì)想到：我應(yīng)該向他的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許會(huì)想到：我應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后（她）學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而自豪：你看，我有微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。 隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不隨手撿起垃圾紙屑，也許真是

6、一件不 起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作?？伤w起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作。可它體現(xiàn)出的，卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)?，F(xiàn)出的，卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛。只有當(dāng)我們都愿意彎下腰去，撿園的愛。只有當(dāng)我們都愿意彎下腰去，撿起散落的垃圾紙屑時(shí)，我們所擁有的校園起散落的垃圾紙屑時(shí)，我們所擁有的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美：一份不止是環(huán)才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美：一份不止是環(huán)境上的，還是大家心里的美。境上的，還是大家心里的美。 學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建 設(shè)的窗口，也是我們?nèi)w師生素質(zhì)高低的設(shè)的窗口，也是我們?nèi)w師生素質(zhì)高低的綜合反映。由于某些同學(xué)還存在不良衛(wèi)生綜合

7、反映。由于某些同學(xué)還存在不良衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良影響，因習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良影響，因此，搞好我們的校園衛(wèi)生尤為重要。此，搞好我們的校園衛(wèi)生尤為重要。 然而在我們的校園里，常常會(huì)看到一然而在我們的校園里，常常會(huì)看到一 些不文明的行為。例如：丟垃圾象投籃一些不文明的行為。例如：丟垃圾象投籃一般，丟在桶外也不知道撿起。投籃不進(jìn)尚般，丟在桶外也不知道撿起。投籃不進(jìn)尚且要上去補(bǔ)籃，而垃圾不進(jìn)就此視而不見且要上去補(bǔ)籃，而垃圾不進(jìn)就此視而不見了；校園操場(chǎng)上，花壇里，草地上，角落了；校園操場(chǎng)上，花壇里，草地上，角落里，丟棄著食品包裝袋，樓梯上不時(shí)可以里，丟棄著食品包裝袋，樓梯上不時(shí)可以看見

8、紙屑和果皮；對(duì)教室周邊的垃圾熟視看見紙屑和果皮；對(duì)教室周邊的垃圾熟視無(wú)睹，雪白的墻壁上被鞋印玷污；自己班無(wú)睹，雪白的墻壁上被鞋印玷污；自己班的走廊明顯比別的班走廊黑一大截等等。的走廊明顯比別的班走廊黑一大截等等。 因?yàn)樾l(wèi)生工作關(guān)系著每一個(gè)人，所以因?yàn)樾l(wèi)生工作關(guān)系著每一個(gè)人，所以 請(qǐng)大請(qǐng)大家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，積極主動(dòng)做好衛(wèi)家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，積極主動(dòng)做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。全體同學(xué)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、努力克服隨手亂丟的習(xí)慣，養(yǎng)成隨手拾起的好習(xí)慣。提倡彎腰精神，使校園保持清潔。不文明的行為都會(huì)在校園監(jiān)

9、控當(dāng)中查到，請(qǐng)大家自覺自律。2、保持地面、黑板、桌椅、窗臺(tái)潔凈，垃圾桶里的垃圾及時(shí)清理，不給細(xì)菌滋長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。打掃衛(wèi)生時(shí)要認(rèn)真高效，不拖延時(shí)間，不做假動(dòng)作。讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事：讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事： 一個(gè)普普通通的早晨，一陣清風(fēng)掠過(guò)，卷起了地上一 片薄薄的紙片，飛向了人行道邊的草叢。 又是一股風(fēng)襲來(lái)一次又一次的，紙片飄起又落下，落下又飄起但是，無(wú)人過(guò)問.視而不見的從旁走過(guò)。就這樣，時(shí)間偷偷的溜走了。 那張紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上。突然間，一個(gè)十一歲左右的孩子彎下腰，伸出手去撿地上的紙片，卻被他的母親阻止了：“別碰！那太臟了。孩子反駁道：“不，媽媽，我們不能因?yàn)榕屡K就懶得去撿；也不能因?yàn)槲?/p>

10、們有急事而不去撿。這些都不能當(dāng)做推辭的理由，這些都使來(lái)自自己的內(nèi)心，一種文明和修養(yǎng)，彎個(gè)腰，動(dòng)個(gè)手都不會(huì)浪費(fèi)我們多少時(shí)間因?yàn)槟侵皇菐酌腌娛鞘露?，我還是去把它扔了吧！” 母親聽了孩子的一番話，倍受感動(dòng)臉上露出了慧心的微笑?？赐赀@個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？看完這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？說(shuō)了這么多，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲說(shuō)了這么多，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧吧我做你猜我做你猜 班會(huì)總結(jié)：班會(huì)總結(jié)： 學(xué)校是我們共同的家園。每天，我們學(xué)校是我們共同的家園。每天，我們 在在這里學(xué)習(xí)、生活。她是知識(shí)的列車，是成這里學(xué)習(xí)、生活。她是知識(shí)的列車，是成長(zhǎng)的搖籃。她給予我們每個(gè)人以無(wú)私的饋長(zhǎng)的搖籃。她給予我們每個(gè)人以無(wú)私

11、的饋贈(zèng)！然而，在我們美麗的校園里，還存在贈(zèng)！然而，在我們美麗的校園里，還存在著一些不和諧的音符：教室里的片片廢紙、著一些不和諧的音符：教室里的片片廢紙、操場(chǎng)上的塑料袋、隨手亂扔的操場(chǎng)上的塑料袋、隨手亂扔的雜雜物物見見到這樣的情景，如果你能夠彎彎腰，隨手到這樣的情景，如果你能夠彎彎腰，隨手撿起這些雜物，那我們的校園肯定能變得撿起這些雜物，那我們的校園肯定能變得更美，更整潔！更美，更整潔！ “順手撿起的是一片紙，純潔的是自順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的是一塊污漬，凈己的精神；有意擦去的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂?；氖亲约旱撵`魂?！?彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件彎彎腰撿起

12、垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個(gè)很不經(jīng)意的小動(dòng)很不起眼的小事，一個(gè)很不經(jīng)意的小動(dòng)作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品行、良好的習(xí)慣，你對(duì)班級(jí)、對(duì)校園的行、良好的習(xí)慣，你對(duì)班級(jí)、對(duì)校園的愛。愛。 當(dāng)你彎下腰撿起垃圾時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種當(dāng)你彎下腰撿起垃圾時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的升華：教室因?yàn)槲易兊酶蓛粑丛w驗(yàn)的升華：教室因?yàn)槲易兊酶蓛袅?，校園因?yàn)槲易兊酶麧嵙耍愕呐e動(dòng)了，校園因?yàn)槲易兊酶麧嵙?，你的舉動(dòng)會(huì)贏得同學(xué)們的尊敬和老師們的贊賞，更會(huì)贏得同學(xué)們的尊敬和老師們的贊賞，更會(huì)感染更多的同學(xué)加入到美化校園的行列會(huì)感染更多的同學(xué)加入到美化校園的行列中來(lái)。中來(lái)。 當(dāng)我們都愿意彎下腰撿起散落的垃圾當(dāng)我們都愿意彎下腰撿起散落的垃圾紙屑時(shí)，我們的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正紙屑時(shí)，我們的校園才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美：一份不只是環(huán)境上的，更是大家心的美：一份不只是環(huán)境上的，更是大家心靈