云雀的心愿評課稿

1、云雀的心愿評課稿云雀的心愿這篇課文是一篇童話，以形象化的語言描述 了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，讓學(xué)生明白森林的重 要作用，不能亂砍濫伐，要多植樹造林。聞老師上的這節(jié)課 給我們的感覺自然、流暢，教學(xué)效果比較明顯。李老師的課 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過交給方法，讀書交流，有所感悟，有所體驗(yàn)。 從教學(xué)設(shè)計(jì)、 課件制作， 我們感受到了李老師作了不少努力， 這節(jié)課上有很多值得我們學(xué)習(xí)的方面：一、整節(jié)課的教學(xué)思路清晰，從整體上把握教材，突出了教 學(xué)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先從課題入手：引導(dǎo)學(xué)生回憶云雀的心 愿是什么？并從文中找出這段話，然后點(diǎn)出關(guān)鍵句：森林實(shí) 在是太重要了！為什么森林實(shí)在是太重要了呢？這是本文的

2、教學(xué)重點(diǎn)，李老師的教學(xué)圍繞著這一問題全面展開，讀讀想 想，從文中尋找關(guān)鍵詞句體會(huì)交流。這樣的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué) 生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，并幫助他們理清課文 脈絡(luò)，把握文章的要點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓 奠定了基礎(chǔ)。二、借助課件，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，畫面會(huì)揭發(fā)學(xué)生 興趣，激活他們的思維和情感活動(dòng)。李老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制 作了許多課件，“貧瘠的沙漠；河水泛濫成災(zāi)”等，這些畫 面給學(xué)生帶來了深深的震撼，讓他們能在情境中感知砍伐森 林的危害之大， 幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容， 并有感而發(fā)， 與文本作者產(chǎn)生了共鳴。如在教學(xué)云雀來到沙漠上空時(shí)，

3、先 讓學(xué)生交流“文中哪個(gè)詞最能說明沙漠的特點(diǎn)”，然后采用 直觀教學(xué)手段，出示沙漠的圖片，讓學(xué)生很容易地理解了文 中的“黃沙漫天飛舞”、“迷得睜不開眼”、“貧瘠”等詞 語，體會(huì)到沙漠環(huán)境的惡劣，感悟到“埋怨”和“心疼”的 情感，學(xué)生就能很好地讀出了小云雀和媽媽的對話，從而體 會(huì)到森林的重要。三、抓住重點(diǎn)段的品讀，教給方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。課文的 2 4 自然段是小云雀跟著媽媽飛到了沙漠看到的景 象，李老師把這一部分的教學(xué)當(dāng)做重點(diǎn)，由理解課文內(nèi)容， 到指導(dǎo)感情朗讀，再結(jié)合相關(guān)視頻，讓學(xué)生對“黃沙漫天飛 舞”有了直觀的了解， 從而揭示 “森林實(shí)在是太重要了” 。 教 師不作深?yuàn)W的邏輯分析，學(xué)生已完全意

4、會(huì)到了環(huán)保的重要 性。李老師在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，花費(fèi)了不少時(shí)間，其目的是 交給學(xué)生讀書的方法，所以，在學(xué)生充分理解內(nèi)容之后，李 老師總結(jié)了學(xué)習(xí)方法：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀。然后 的填空練習(xí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查，也是給學(xué)生指明了自 學(xué)下文的方法。這里的教是為后面的不教打基礎(chǔ)的 ?？傊罾蠋煹倪@節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出， 教學(xué)目標(biāo)得到了落實(shí)。 尤其在學(xué)習(xí)“黃沙漫天飛舞”這部分時(shí)，李老師讓學(xué)生讀 書、看課件、交流，學(xué)生有了很好的情感體會(huì)，與小云雀有 了共鳴。不失為一堂好課。但如果真的要找不足的話，我覺得靜思默寫的時(shí)間較少本課內(nèi)容較多，篇幅較長，李老師能在一課時(shí)中成功地 解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，實(shí)屬不易。但我總有這樣的感覺: 老師語速很快，很急迫，提出了很多的小問題，很零碎，教 師的“教”味很重。而課堂內(nèi)學(xué)生沉靜下來默默思索的時(shí)間 少了些。對于這樣的長