人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》教學(xué)案例

1、我和昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì)沈士中心小學(xué) 王劍1. 聽聲音 辨昆蟲（ 1 分鐘） 師：小朋友，今天我們這節(jié)課不但要仔細(xì)看，而且還要認(rèn)真聽聽聽，這是誰 的聲音？生：蟋蟀師板書2. 找昆蟲 識(shí)昆蟲（ 2 分鐘） 揭題 我們找到了蟋蟀，運(yùn)用我們的小眼睛，看看還能找到那些昆蟲？ 師板書我和昆蟲 課件出示：我和昆蟲界面，進(jìn)入找昆蟲 小朋友，你都找到了誰？說說看。師板書：蜻蜓 瓢蟲 蝴蝶 蟬 螢火蟲 蝗蟲 螳螂3. 讀兒歌 學(xué)特征 課件出示：各種昆蟲的照片 師：小朋友，小組討論，這些昆蟲都有那些相同的地方呢？（ 3 分鐘） 生回答：教師適當(dāng)板書 小朋友，讓我們把這些特征都編成兒歌來讀讀吧！ 理解兒歌（ 3 分鐘） a

2、“頭、胸、腹”三部分說明了什么？ 生回答，教師板書昆蟲由“頭、胸、腹”三部分組成的 b為什么是“部分昆蟲長(zhǎng)翅膀”？c 三對(duì)足長(zhǎng)在什么部位？（胸） d身體“對(duì)稱”這和所有進(jìn)化成功的動(dòng)、植物一樣，是自然選擇的結(jié)果！4. 昆蟲比酷（ 3 分鐘） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 天牛：你認(rèn)為它酷在哪兒？（背上的花紋好看、顏色漂亮） 蟬：什么地方酷？（天才的歌唱家，聲音最酷） 蒼蠅：哪兒酷？（飛行速度快，視覺敏銳）教師插話：許多電子雷達(dá)就是根 據(jù)它的復(fù)眼發(fā)明出來的！酷吧！ 甲蟲：它酷在哪兒？（盔甲堅(jiān)固、色彩斑斕） 蝴蝶：她的酷呢？（花紋漂亮） 你還能發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的奧秘嗎？a 翅膀上的“假眼”嚇唬天敵b模仿

3、枯枝敗葉的“枯葉蝶”迷惑天敵 螳螂：為什么說它酷？（靈巧、前爪鋒利）教師插話：害蟲的殺手 螞蟻：你認(rèn)為它的酷在什么方面？（大力士、團(tuán)結(jié)、勤奮）教師插話：最勤 勞的動(dòng)物之一！我們要學(xué)習(xí)的榜樣！5. 昆蟲與人（ 2分鐘） 昆蟲生活在我們周圍的每個(gè)角落。你知道在什么地方能找到它們？（欣賞圖 片） 昆蟲還能制作出漂亮的畫呢！ （欣賞利用昆蟲制作的藝術(shù)作品）6. 我畫昆蟲（ 3 分鐘） 欣賞范畫 布置作業(yè)要求 畫一幅我和昆蟲的想象畫，突出昆蟲的特征，顏色漂亮，構(gòu)圖新穎。7. 學(xué)生作業(yè) 加深知識(shí)構(gòu)建（ 20分鐘） 播放背景音樂，激發(fā)創(chuàng)作熱情 大屏幕展示昆蟲圖片，加深形象感知 教師巡回指導(dǎo)8. 課堂延伸 情感價(jià)值定位（ 3分鐘） 展評(píng)學(xué)生作業(yè)，給予及時(shí)評(píng)價(jià) 互評(píng)，誰的作業(yè)最棒？最有意思？ 我們要怎樣對(duì)待昆蟲？（情感價(jià)值觀教育）小朋友，我們認(rèn)識(shí)了昆蟲， 在了解昆蟲習(xí)性的基礎(chǔ)上畫了昆蟲我們要怎樣對(duì) 待昆蟲呢？a 保護(hù)益蟲b 控制害蟲的數(shù)量（板書）板書設(shè)計(jì)：