課題：《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)六年級上冊)_1

1、課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)六年級上冊)編制人：蔡娜時間：2010.08.20 NO.2-2 班級姓名小組小組評價 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能運用計算 方法進(jìn)行正確計算。 2、掌握積與因數(shù)的關(guān)系，能靈活運用兩者之間的關(guān)系進(jìn)行正確判斷。 3、極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。 重點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。 難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)： 先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，能運用計算方法正確進(jìn)行計算。并

2、獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。 一、自主學(xué)習(xí)： 1、自學(xué)課本P10頁 2、計算 4/9×4=7/15×5=8×9/20= 3、我能辯對錯。（對的打“”，錯的打“”） 1）、求1/6的5倍和求5個1/6的和列式都是1/6×5。（） 2）、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個加數(shù)的和的簡便運算。（） 3）、4/21×3=4×3/21=4/7（） 4）、2根1/4米長的鐵絲比1根1米長的鐵絲長。（） 二、合作探究： 例1、工人師傅每小時粉刷這面墻的1/5，1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾

3、？3/4小時粉刷多少呢？ 小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義： 例2、4/5千克的1/2是多少千克？7/12小時的4/7是多少小時？ 小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法： 例3、05×1/7=21/3×1/5= 小結(jié)：1、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法也適用于小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，先把小數(shù)化成（），然后按（）的方法進(jìn)行計算。 2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，這里的分?jǐn)?shù)也可以是帶分?jǐn)?shù)，計算時先把帶分?jǐn)?shù)化成（），然后按（）的方法進(jìn)行計算。 三、學(xué)以致用： 1、想一想、填一填 1）、2/3×1/4表示（）； 5/6×2/3表示（）； 2）、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該（）乘（），（）乘（），能約分的可以（）再乘。 3）、一根木棒長7/8米，它的2/7是（）米。 4）、一個長方形的寬是3/7米，長是寬的2倍，這個長方形的面積是（）平方米。 2、計算 7頁 3、列式計算 1）、2/5千克的3/4是多少千克？2）、24的5/12的1/5是多少？ 4、動手畫一畫 1）、用線段圖表表1/2千米1/4。2）、用圖形表示1/3千克的一半 5、解決問題新課標(biāo)第一網(wǎng) 1）、要修一條長3/4千