復(fù)式折線統(tǒng)計圖的反思

1、復(fù)式折線統(tǒng)計圖教學(xué)反思復(fù)式折線統(tǒng)計圖是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。教材以體育方面的素材為例，通過讓學(xué)生比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況，感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性，進而了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。下面就結(jié)合我執(zhí)教的復(fù)式折線統(tǒng)計圖 ，談?wù)勅绾斡行Ю卯?dāng)堂訓(xùn)練開展分層教學(xué)活動，讓每一位學(xué)生都能體驗到成功的快樂。一、分層設(shè)計問題實現(xiàn)因材施教。在教學(xué)中，我充分利用分層評價、因材施教的思想，設(shè)計了不同層次的問題，提問時注意讓不同層次的學(xué)生回答適合自己層次的問題。如：要清楚地反映每屆亞運會中國獲金牌數(shù)量的變化情況，你準(zhǔn)備畫什么圖？這是一個比

2、較簡單的問題可以讓接受新知識比較慢的學(xué)生回答，緊接著讓學(xué)習(xí)程度好一點的學(xué)生回答：為什么要畫折線統(tǒng)計圖？實踐證明，這樣有針對性的提問使兩個層次的學(xué)生從課的開始就獲得成功的體驗，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。又如，讓學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，我先出了幾道特別簡單的問題，采用口答，然后設(shè)計難一些的題采用學(xué)生集體交流，最后設(shè)計難度大的問題：你能預(yù)測第十七屆亞運會中國會獲得多少枚金牌，這樣三個不同層次的問題即面向了全體學(xué)生，又使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，為每個學(xué)生的成功搭建了平臺。二、分層交流問題提高分層教學(xué)實效。怎樣做到分層交流呢？課前我讓學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，課上讓學(xué)生自己嘗試著畫復(fù)式折線統(tǒng)計圖，不同學(xué)

3、習(xí)水平的學(xué)生就畫出不同的圖。我先讓用一種顏色的筆畫出兩條折線，并且都是實線的第一層次的學(xué)生匯報，然后讓用不同形狀的線條或不同顏色的線條區(qū)分兩條折線的第二層次的學(xué)生匯報：說說這樣畫圖的好處，緊接著讓第二層次學(xué)生幫助第一層次的學(xué)生重新修改區(qū)分兩條不同的折線。最后讓個別畫有圖例的第三層次的學(xué)生交流這樣畫圖的好處。整個教學(xué)活動，我給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探索的空間和分層交流的平臺，不同層次學(xué)生的學(xué)生在感悟、選擇、反思、糾正中學(xué)到了知識，提高了學(xué)習(xí)的興趣，而且為學(xué)生個性的張揚搭建了舞臺，增強了分層教學(xué)的實效性。三、分層設(shè)計練習(xí)實現(xiàn)靈活應(yīng)用。這節(jié)課我能尊重學(xué)生間的個體差異，不搞一刀切，課上為他們設(shè)計不同層次的練

4、習(xí)，布置不同深度的拓展練習(xí)。課前我充分利用預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖為學(xué)習(xí)新知打下了堅實的基礎(chǔ)，也為我課前備課更好地把握的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點提供了重要的參考價值。這樣的設(shè)計再一次使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計圖、分析數(shù)據(jù)的全過程，再次感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，又為學(xué)有余力的學(xué)生提供了可發(fā)展的平臺。這節(jié)課還存在許多不足：1、整節(jié)課的容量不大，在照顧后進生畫單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的時候花的時間多了，還有在讓學(xué)生回答“從圖中你還獲得了哪些信息”時，很多學(xué)生想說，花的時間稍多了。2、本節(jié)課我對學(xué)生的評價語言不夠豐富，欠缺過程性評價。3、面向全體學(xué)生進行提問、評價、設(shè)計練習(xí)、輔導(dǎo)等各個方面有意識地涉及分層教學(xué)，忽視了教學(xué)細節(jié)的處理。4、在引出復(fù)式折線統(tǒng)計圖時有些太快，它的統(tǒng)計意義方面的教學(xué)應(yīng)濃墨重彩再描畫一些。5、增強全體學(xué)生讀圖、分析、比較的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會統(tǒng)計在生活中的作用，明白生活中有數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)知識