小學數(shù)學人教2011課標版二年級《推理》教學設計(3)

1、二年級數(shù)學下冊推理教學設計胡永梅教學目標：1.通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。2.能借助文字、連線等方式整理信息，強化符號意識，并按一定的方法進行推理。3.在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。教學重點：能借助文字、連線、表格等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。教學難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學表達的能力。教學過程：一、 游戲引入揭示課題師：孩子們，想玩游戲嗎？那我們一起來玩一個“猜一猜”的游戲好不好。1.游戲：猜猜老師的年齡是多少。（學生“瞎”猜） 。師：看來，這樣猜下去是沒辦法猜出來

2、的，需不需要老師提示一下（出示提示1：老師的年齡是一個兩位數(shù)，而且十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字加起來等于5）請你們再猜一猜，老師的年齡是多少。（學生不確定的猜）預設：“肯定”這個詞你們覺得妥不妥？“可能”“應該”這個詞用得真好！師：剛才同學們猜了幾個數(shù)，究竟是哪一個呢？能確定嗎？師：那么，需不需要老師再提示一下呢？（出示提示2：十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大1）這次，你能確定我的年齡是多少了嗎？（學生確定的猜）生：（能確定）老師的年齡是32 歲。師：恭喜你們，答對了，把掌聲送給自己！2.揭題。剛才同學們根據老師的提示，準確地猜出老師的年齡。像這樣根據已經知道的信息，逐步推出結論的過程，在數(shù)學上稱為

3、推理。（板書：推理）今天這節(jié)課我們就一起來“玩”推理。師：先來看看這節(jié)課的學習目標（出示學習目標）讓學生齊讀。二、探索新知（出示課本109 頁例題）（一）理解題意1. 齊讀題目師：讀了題目，結合圖片，你知道了哪些信息？2. 生匯報（二）嘗試解答師：你能根據已知的信息推斷小剛拿的是什么書嗎？小麗呢？請同學們先獨立思考，然后把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。1.獨立思考2.同伴交流想法，還要特別說說你是怎么推理出來的。3.集體交流師：誰愿意跟我們分享一下你的思考過程？（展示表達）記錄預設： 1、文字記錄2、連線法。3、列表法（引導）學生表達的時候，教師注重引導學生說說先確定的是誰，為什

4、么？師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他們解決問題的思路是一樣的，但是記錄方法卻不一樣，那么，這三種記錄方法你更喜歡哪一種呢？（突出：連線記錄方式更簡單、清晰）師： 可能現(xiàn)在我們還感覺不到表格法的優(yōu)點，但在數(shù)據比較多、復雜的時候我們用表格法就能更好的理清我們的思路。如果這節(jié)課你能掌握表格法，你就非常了不起！（三）總結方法師：好了，孩子們，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才這幾位同學的推理都有一個共同點，你知道是什么嗎？ 提示：推理過程都是從誰開始的？生：是從小紅開始的。師：為什么從小紅開始呢？生：因為小紅已經告訴我們她拿的是語文書。師：對了，那你認為小紅說的這句話重要嗎？這個重要的信息我們把它叫做 “最關鍵信息” ，

5、這個信息可以直接得出一個結論，而這個結論為下面的推理排出了很多困難。師：還有沒有其他的信息？生：有，小麗說他拿的不是數(shù)學書。師：就是這個，這是第二條信息，這個信息也非常的關鍵，因為根據這條信息我們就能推出另外兩個同學拿的各是什么書了， 對嗎？那么， 你們能不能根據剛才的推理簡單的總結一下推理的步驟呢？（小組討論）（師生共結）推理的步驟： 1.先從題目中找出最關鍵的信息，能確定的就先確定，確定以后再排除。 2. 再根據題目中的其他信息一步一步地分析，最終推出結論。師：看來，同學們已經學會了有方法地進行猜測和推理，那么，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？好！那我們就一起來闖闖關吧。三、 鞏固提升（闖關游戲）1.第一關：（給狗狗取名字）數(shù)學課本109 頁“做一做”第1 題。2.第二關：巧破密碼李明家保險柜的密碼是由3、6、8 這三個數(shù)字組成的三位數(shù)，十位和個位上的數(shù)都不是3，而且十位上的數(shù)比個位上的數(shù)要大，你知道這個密碼是多少嗎？3.第三關：設計游戲六人為一組，每組準備三件物品，設計一個游戲，先在組內猜，再請班上同學猜?？纯茨慕M設計的游戲更有趣。四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（自由發(fā)言）師：孩子們，今天我們學習的只是簡單的推理，在以后的學習和生活中，我們