分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、_分?jǐn)?shù)除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是小學(xué)階段四則運(yùn)算中最后一部分的內(nèi)容。 學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法有一定的認(rèn)知需求， 學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)， 已經(jīng)掌握了一些解決分?jǐn)?shù)乘法問題的方法， 這時(shí)候進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法教學(xué)可以促進(jìn)知識(shí)之間的聯(lián)系， 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 能正確理清分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系，找準(zhǔn)單位“ 1”，是掌握分?jǐn)?shù)除法解決問題的關(guān)鍵，因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，理清數(shù)量關(guān)系尤為重要。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則， 提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法。難點(diǎn)：熟練解決

2、分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題。教學(xué)過程一、知識(shí)回顧回顧一下，本章我們都學(xué)了哪幾方面內(nèi)容？精品資料_二、分塊復(fù)習(xí)（一）倒數(shù)1、什么是倒數(shù)？舉例說明。2、1 和 0 有沒有倒數(shù)？小數(shù)呢？3、求下列各數(shù)的倒數(shù)。（二）分?jǐn)?shù)除法的意義把2 ×3=6 改寫成兩道除法算式。想：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法意7義相同嗎？（三）分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法1、怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法？本單元內(nèi)容和分?jǐn)?shù)乘法有什么關(guān)系？師生小結(jié)。2、算一算，比一比。3 ÷2÷3=3÷9 =2=54105精品資料_3 ÷2 的商比被除數(shù)小，為什么？52÷3 的商比被除數(shù)大，為什么？53、比較大小。3 

3、7;1?320÷5? 203÷3424459?53 ×1?320×5? 203 ×3424459?54、判斷題。甲數(shù)是乙數(shù)的1 ，那么乙數(shù)是甲數(shù)的5 倍。()5一個(gè)自然數(shù)除以分?jǐn)?shù)，商一定大于這個(gè)自然數(shù)。()2除以一個(gè)真分?jǐn)?shù)，所得的商大于2。（）52 ，也就是蘋果比梨少 25梨比蘋果多。 （）77（四）解決問題一1、張大爺養(yǎng)了200 只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的2，養(yǎng)了多少5只鴨？2、張大爺養(yǎng)了200 只鵝，鵝的只數(shù)比鴨少 3，養(yǎng)了多少只鴨？52 ，鴨和3、張大爺養(yǎng)的鴨和鵝共有 700 只，其中鵝的只數(shù)是鴨的5鵝各有多少只？分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的關(guān)鍵是什么？（五）解決問題二合做的工程問題一項(xiàng)工作，甲獨(dú)做12 天完成，乙獨(dú)做20 天完成，? (只列式不計(jì)算 )甲乙合做 1 天完成全工程的幾分之幾？精品資料_甲乙合做 3 天完成全工程的幾分之幾？還剩幾分之幾沒完成？甲乙合做幾天可完成全工程？甲乙合做幾天完成全工程的一半？甲乙合做 5 天后，余下的再由乙單獨(dú)完成，還需幾天？甲先做 2 天后，余下的乙也參加同做，還需幾天完成？工程問題中幾個(gè)量之間有哪些關(guān)系？三、總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？四、每日