二年級數學上冊期末復習計劃及教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載二年級數學上冊期末復習計劃及教案一、學生學情分析：學生通過本期學習， 理解了乘法除法含義， 能記住 29的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法得相關計算及解決一些簡單得實際問題。 但是由于年齡特點和認知水平得原因， 學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。重視從學生已有知識和生活經驗出發(fā)來復習。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎

2、知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。二、復習內容：這冊教材包括下面一些內容： 100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米等。本學期的重點內容是 100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要

3、使學生切實掌握好。 “長度單位 ”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。三、復習目標：這一冊的教學目標是使學生：1掌握 100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握 100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。優(yōu)秀教案歡迎下載2知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。3初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的長度觀念，知道 1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米） ；初步形成估計物體長度的意識。4初步認識線段，會量整厘米線段的長度。5體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學

4、好數學的信心。6養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。7通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。四、期末復習重難點1、100以內加減法中進位加法和退位減法。2、通過復習，使學生感受乘除法與現實生活的關系，知道乘除的意義以及乘除法之間的關系， 會用乘法口訣計算表內乘除法和用乘除法求商，提高學生提出問題、并能獨立解決簡單的實際問題。五、提高質量措施：1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。2、有條理有針對性地進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來

5、， 把知識縱橫聯系起來。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如 7 9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯優(yōu)秀教案歡迎下載誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲

6、活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。4、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一 ”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學生也有所提高。5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。六、復習課時劃分：“筆算加法和減法 ”的復習長度單位（米和厘米測量）“表內乘法 ”的復習解決問題易錯題復習綜合復習一個午一個午一個午一個午一個午一個午復習教案“筆算加法和減法 ”的復習教學目標 ：1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2、通過復習使學生能結

7、合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。3、 學生能夠運用所學的 100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學重點、難點 ：筆算的方法；實際運用能力。優(yōu)秀教案歡迎下載教學過程 ：一、基礎知識1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？2、 學生小組內交流。3、 全班反饋，歸納小結。4、 鞏固練習，第 105頁第 1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。） 設計意圖 ：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。二、發(fā)展練習1、 完成 105頁第 2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、 完成第 4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學

8、習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。3、 里能填幾。（補充練習題）57 57 54 + 6-3-3+2 574 3 6 先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。 設計意圖 ：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。三、實際應用1、 完成 107頁第 10題。學生先獨立做再全班交流。2、小朋友跳繩：優(yōu)秀教案歡迎下載小明小紅小東小丁45下36下53下60下（ 1）、小明比小丁少跳了幾下？（ 2）、小明和小紅一共跳了幾下？（ 3）、你還能提出什么問題，并列式計算。設計意圖 ：讓學生用所學的知

9、識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。四、課堂總結。五、隨堂練習。長度單位（米和厘米測量）復習要點：1、建立 1厘米和 1米的長度觀念。能估計簡單的物體長度， 能正確填寫合適的單位名稱。練習：（ 1）大拇指的指甲寬大約是（）厘米。張開雙臂長大約是（）米。（ 2）填上合適的單位名稱。課桌高約 70 （）數學書長 21（）寬 15（）優(yōu)秀教案歡迎下載教室門高約2（）電線桿高約15（）教室黑板長約4（）寬約 1（）床長約 2（）教室里講臺高約1（）字典厚 3（）大樹高約 10（一座橋長約 30（） ；教室長約 8（），寬約 7（）東方明珠電視臺高 465（），高約 3（）。大拇指指甲蓋的寬大

10、約是1（）餐桌高度大約是 1（），椅子高度大約是 60（）2、知道厘米和米是表示長度的單位。知道 1米=100厘米。并能進行簡單計算：1米 70厘米 =（ ）厘米3、測量。（ 1）復習測量的方法， 0刻度線對準一個端點，尺子沿著線段，讀出另一端點上的刻度。（ 2）復習用非 “0刻”度線作為起點的測量讀數法。（ 3）判斷：下面的測量方法正確嗎？4、認識線段。有兩個端點的直直的線。5、畫線段。畫規(guī)定長度的線段。6、數線段。“表內乘法 ”的復習教學目標：1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能優(yōu)秀教案歡迎下載熟練地口算 9以內的兩個數相乘。2、 學生會根據乘法的意義解決

11、一些簡單的實際問題。3、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學能力。教學重點、難點： 熟記 19的乘法口訣并能正確計算。根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、基礎知識1、 同桌互相背乘法口訣。2、 交流反饋：你的同桌 19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、 教師抽查。4、 先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二 設計意圖 ：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。二、發(fā)展練習。1、 倍數關系的應用題。先復習倍數的含義，然后完成102頁的第 3題。2、 交流反饋。3、比一比看誰算得又對又快。設計意圖 ：在原來的基礎上進行發(fā)

12、展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。三、實際應用1、 獨立完成優(yōu)秀教案歡迎下載先在小組內輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）2、 設計游樂計劃。（ 1）、讀題，幫助學生理解題意。（ 2）、學生同桌合作設計游樂計劃。（ 3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。 設計意圖 ：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。四、課堂總結五、隨堂練習。問題解決復習要點：1、復習求幾個幾相加是多少的問題例如

13、:我給兩輛三輪車裝輪子，需要幾個輪子? (就是求 2個 3相加是多少。) 2×3=6( 個)。2、把一個數平均分成幾份，求每份是多少? 例如 : 一本故事書有 24 頁。明明打算 6天看完這 本書，平均每天要看多少頁 ? (就是把 24平均分成 6份，求每份是多少。 )24 ÷6=4( 頁) 主要內容 :3、求一個數里面包含著幾個另一個數的問題。 例如 :一本故事書有 24頁。如果每天看 3頁， 看完這本書要多少天 ? (就是求 24 里面包含著幾個 3。) 24 ÷3=8( 天) 主優(yōu)秀教案歡迎下載要內容 :4、求兩部分的和。例如 : 我給一輛三輪車和一輛轎車裝

14、輪子，需 要幾個輪子 ?(就是求 3和 4相加的和是多少。 ) 3+4=7( 個 )5、求兩部分的差。例如 : 小芳跳 24下，小林跳 8下。 小林再跳多少下就和小芳同樣多 ? (就是求 24和 8相差多少。 ) 24- 8=16( 下)6、求一個數是另一個數的幾倍。例如 :小芳跳 24下，小林跳 8下。 小芳跳的下數是小林的多少倍 ? ( 就是求 24是8的幾倍。 ) 24 ÷8=37、求一個數的幾倍是多少。 例如 : 小林跳 8下，小娟跳的下數是小林的 4倍， 小娟跳多少下 ? (就是求 8 的4倍是多少。 ) 8 ×4=32( 下)8、兩步混合運算(1) 學校食堂買了

15、一批大米。已經吃了5天， 每天吃 4袋。還有 12袋沒有吃。食堂一共買了 多少袋大米 ? (2) 每個禮盒里裝 6頂帽子，有36 頂帽子，只有 5個盒子。還差幾個盒子 ?易錯題復習把積累起來的錯題進行匯總，對比分析。典型錯誤舉例及分析 : 1、小明感冒了，醫(yī)生給他開了一瓶藥，共 24 片。 每天吃三次，每次兩片。小明每天應吃幾片藥? 正確算式:2×3=6( 片) 錯誤算式 :24 ÷3=8( 片 )、 24÷3-2=6( 片) 原因 :學生在列算式時都使用了一個無關信息24 ，說明學生不會根據問題選擇相對應的信息，不會尋找相關信息。典型錯誤舉例及分析 : 2、小強

16、說 : “我給一輛三輪車和一輛轎車裝輪子。 ”他需要幾個輪子 ? 正確算式 :3+4=7( 個) 錯誤算式 :3 ×4=12( 個 ) 原因 : 沒有認真去品讀，沒有很好的區(qū)分 “幾個幾相加 ”與“幾和幾相加 ”的不同。對加法 和乘法的意義理解出現偏差。單純依靠優(yōu)秀教案歡迎下載這學期的學習重點乘除法，盲目解答。 典型錯誤舉例及分析 : (1) 一共有多少枝中性筆? 正確算式:6×9=54( 枝)錯誤算式:5×9=56( 枝)3×9=27( 枝 )6+9=15( 枝) 典型錯誤舉例及分析 : (2) 如果把這些中性筆分給 8個同學，每人 7枝，這些筆夠嗎

17、?如果不夠，還差幾枝 ? 正確算式 :7 ×8=56( 枝) 56 54 56-54=2( 枝 ) 答:不夠，還差 2枝。 錯誤算式 : 54÷8=7( 枝)( 夠了 ) 很多學生不能完整閱讀題目，漏下第二問也有個別學生對于本題的解題思路是準確的，但是因為用到了上一題的結果，上題出錯，導致這一題也出錯。 【 3×9=27( 枝 )7 ×8=56( 枝 ) 56 2756-27=29( 枝)答 :不夠，還差 29枝?！?典型錯誤舉例及分析 : 4 、小芳跳 24下，小林跳 8 下。(1) 小林再跳多少下就和小芳同樣多? 正確算式 :24-8=16( 下 )

18、 錯誤算式:24÷8=3( 下) (2)小娟跳的下數是小林的4倍，小娟跳多少下? 正確算式 :8 ×4=32( 下 ) 錯誤算式 :16 ÷4=4( 下) 24 ÷4=6( 下 ) 典型錯誤舉例及分析 : 5 、學校食堂買了一批大米。 已經吃了 5天，每天 吃4袋。還有 12袋沒有吃。 (1) 食堂一共買了多少袋大米 ? 正確算式 :4 ×5+12=32( 袋) 錯誤算式 :4 ×5=20( 袋 ) (2) 剩下的大米還能吃多少天 ? 正確算式 :12 ÷4=3( 天) 錯誤算式 :12-5=7( 天) 典型錯誤舉例及分析

19、: 6、每個禮盒里裝 6頂帽子，有 36頂帽子， 只有 5個盒子。還差幾個盒子 ? 正確算式 :36 ÷6-5=1( 個) 錯誤算式 :36 ÷6=6( 個 ) 沒有理解問題的要求， 只求出需要幾個盒子。 改進建議 : 1 、指導學生認真讀題的習慣。 題目最少要讀 3遍。 第一遍了解題目講了一個什么事 ; 第二遍了解題目中的信息和問題各是什么 ; 第三遍了解題目中信息與信息之間以及信息與問題 之間的聯系。 改進建議 : 一步計算解決問題是學好兩步和兩步以上運算解決 問題的基礎。要在學生每解答一道題目后， 說說為 什么這樣列式，以此來加深對其基本意義的理解。 通過平日訓練，

20、讓學生熟練掌握求幾部分的和，用 加法 ; 求每一部分數用減法 ;求幾個幾相加是多少 用乘法 ;求份數或每份數用除法。掌握基本應用題 的結構。 2.加強加、減、乘、除基本意義的理解。改進建議 : 3、加強文字題的訓練。 文字題的練習也是幫助學生掌握基本應用題的重要途徑。 例如 :3 和5相加是多少 ? 3個 5相加是多少 ? 12里面有幾個 6? 把12 平均分優(yōu)秀教案歡迎下載成 6份，每份是多少 ? 6 是 3的幾倍 ? 6 的3倍是多少 ? 改進建議 : 4. 在解決問題時，要訓練學生找信息的方法， 包括題目當中的文字信息和圖畫信息，尋找 圖畫信息要用筆點著仔細數，并適當在圖畫 上做出標記，

21、避免遺忘。在解決問題時，還 應訓練學生找相關聯的信息 。 改進建議: 1、停的小汽車比大汽車 多多少輛? 3×49=3( 輛 ) 2、拿 50元停大汽車還 差多少元 ? 6 ×950=4( 元) 改進建議 : 5. 注重學生對 “解決問題 ”數量關系的分析 在教學中應加強閱讀能力的訓練 , 滲透解決問題方法的指 導，使學生能夠理解信息和問題，掌握 “從條件入手 ”和 “從問題入手 ”兩種不同的解題思路。能夠根據信息自然 地想到可以求出什么，逐漸過渡到最終的問題 ;也能根 據問題從題目中找出相對應的數學信息。 訓練形式要盡 量活潑、多樣。改進建議 : 一件衣服用 2米 布，做

22、了 6件。 有 12米布，做了 6件同樣的衣服。 有 12 米布，每 2 米布做一件衣服。 每件用多少 米布 ? 可以做多少 件衣服 ? 一共用多少 米布 ? 例如 : (1) 交朋友 ( 把合適的條件和問題連起來 ) ，再解答。 改進建議 :(2) 、補充問題或條件。 a.一件衣服用 2米布，做了 6件。 ? b.有12 米布， 。平均每件用多少米布 ? c.有12 米布，每 2米布做一件衣服。 ? (3) 學生編題。 改進建議 : 6. 溝通四個聯系 : (1) 加法和減法的聯系原有的 - 剩下的 = 賣出的原有的 - 賣出的 = 剩下的 賣出的 + 剩下的 = 原有的改進建議 : 6. 溝通四個聯系 : (2) 乘法和除法的聯系總數 ÷份數 = 每份數總數 ÷每份數 = 份數 每份數 ×份數 = 總數 改進建議 : 6.溝通四個聯系 : (3) 加法和乘法的聯系。乘法 :2 ×4=8( 只 ) ?只 加法 :2+2+2+2=8(只 ) 加法 :3+2=5( 個) ?個 改進建議 : 6. 溝通四個聯系 : (4) 有關倍的實際問題和乘除法的聯系 求“一個數是另一個數的幾倍的問題 ”就是求 “一 個數里面包含著幾個另一個數 ”。用除法來解 決。 求 “一個數的幾倍是多少的問題 ”就是 求“幾個幾相加是多少 ”用乘法來解