班主任專業(yè)成長中期工作總結(jié)

1、班主任專業(yè)成長中期工作總結(jié)一年前， 我有幸成為廣東省名班主任工作室的一名成員。 回顧這 一年的學(xué)習(xí)， 我感受到了工作室這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲， 成 長的路上，我追隨團(tuán)隊(duì)前行，不斷思考、不斷努力尋找我的幸福之路。一、融入團(tuán)隊(duì)，尋找前行的方向走上教師的崗位， 如何成為一名優(yōu)秀的教師與優(yōu)秀班主任成為了 我所追求的夢想。 但出來工作幾年之后， 我還是感覺自己在班主任工 作這方面只不過是“做一天和尚敲一天鐘” ，處理班級事務(wù)也是“兵 來將擋，水來土掩”罷了。而在 20* 年里，我最大的收獲就是加入 了廣東省名班主任陳君玲工作室， 在這里， 讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有 能力、有智慧的同行。尤其是工作室的

2、主持人陳君玲老師，在她的身 上我深深地感受到了名師的智慧。 每次集中， 大家都會分享工作中的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，工作室成員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予 我很大的動力。同時，網(wǎng)絡(luò)、博客也成了大家溝通的便捷渠道，老師 們的經(jīng)驗(yàn)之談，為師之道，都讓我收益良多。加入工作室，讓我在教 育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，尋找到了前行的方向。20* 年九月，我新接手了一個班級，而且是六年級，這個班從一 年級到六年級就換了六名班主任， 看起來，像是一個讓人頭疼的班級。 雖然，這幫孩子 , 成績不一定是優(yōu)秀的 , 作業(yè)不一定是最認(rèn)真的 , 口頭 表達(dá)不一定是準(zhǔn)確流利的 , 相貌不一定是最美的 , 可是你能說

3、他或她 是問題學(xué)生嗎 ?但是，走進(jìn)了工作室這個大家庭，讓我懂得了如何去 關(guān)注孩子們的心靈需求， 如何去處理班級發(fā)生的矛盾， 如何讓我?guī)е?我的孩子們朝著光明的前方堅(jiān)定不移的挪動。 感謝工作室， 讓我找到 前行的方向。二、在反思中前行（一）在學(xué)習(xí)中反思社會在發(fā)展，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識， 才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。 進(jìn)入工作室， 讓我有了 一個很好的學(xué)習(xí)平臺。 工作室定期都會給成員們進(jìn)行集中培訓(xùn)， 每一 次交流、每一次探討，都讓我看到了伙伴們的帶班智慧，感受著這個 團(tuán)隊(duì)的溫暖，也思考著如何讓自己變得更優(yōu)秀。在這一年里，我和工作室的成員們聆聽了許多名師專家的講座

4、， 如，何汝玉校長“踐行六愛'的治校理念” ，參加省第四屆班主任 論壇，民盟專家的講座等， 20*年 12月，工作室還組織了成員與學(xué) 員走進(jìn)了南海石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)。 每一次的學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺 讓我看到了自己的差距 , 讓我找到了更好的班主任工作策略。面對具 體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作，我應(yīng)該要有怎樣的管理方法，怎樣 的帶班藝術(shù)， 怎樣充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動 的順利開展，提高教育教學(xué)的效益，我需要在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反 思。（二）在閱讀中反思書籍，是開啟人類智慧的鑰匙。 讀書讓人有博愛之心而無邪惡之氣，有深沉之思而無浮躁之為，讀書給了我們的人生以智慧的啟迪

5、， 讀書給了我們方向，讓自己的行走不再迷茫。在工作室主持人陳君玲老師的引領(lǐng)帶動下， 我開始捧書， 在這之 前，我很久沒有看成本的書了，讀專業(yè)書更是甚少。這一年，我看了 與教師有關(guān)的專業(yè)書籍， 如黑柳徹子的 窗邊的小豆豆，陳宇的班 主任工作十講，雷夫的 56 號教室的奇跡，萬瑋的震撼教育 36 計(jì)，丁如許的打造魅力班會課 ，鄭學(xué)志的主題班會設(shè)計(jì)技巧與 優(yōu)秀案例等。通過閱讀這些書籍，讓我明白只有懂孩子，才能很好 的教育孩子，才能有質(zhì)量地愛孩子。只要有心，只要用心，就可以以 愛的名義去真正的愛孩子、愛學(xué)生，不再漸行漸遠(yuǎn)。這些書籍，讓我 對教育孩子及班級管理有了更加清晰的認(rèn)識， 感覺自己的理論功底也

6、隨著一次次的學(xué)習(xí)、 一次次的思想碰撞在逐步提高， 有時對于教育教 學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、 疑惑等等，會自覺去書中找一找相關(guān)解決方法。（三）在實(shí)踐中反思 每一次學(xué)習(xí)之后， 我都會把一些自己認(rèn)為有用的班級管理方法運(yùn) 用到班級管理中，例如，如何用制度管理班級、如何用評價調(diào)動學(xué)生 的積極性、如何進(jìn)行分工、如何進(jìn)行小組合作 但是，有時候我會 發(fā)現(xiàn)放在別人班級適用的不一定會適合我的班級管理， 這時候我會思 考什么是我需要的，什么我不需要的，如何去整合這些管理理念，讓 它們?nèi)ミm合我的班級。20*年 10月，按工作室的要求，我向本片區(qū)的老師分享了一節(jié) 主題班會課學(xué)會合作，分享快樂 。在上班會課之前，雖然我閱讀

7、了大量有關(guān)于如何開展班會課的書籍與資料， 也認(rèn)為自己作了充分的 準(zhǔn)備，但在真正上課的時候，才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的疏漏，那么多的 不足，今后還需要在這方面多下功夫。學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用， 不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 吸取他人 之長來補(bǔ)自己之短，才能讓自身的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。三、今后的努力方向首先，要在閱讀上有所突破。 雖然本學(xué)年里工作室要求閱讀的書 籍自己基本都瀏覽了， 但有幾本專著還需要再精讀研究， 平時也要多 作讀書筆記。其次，寫作上要及時收集材料，勤于動筆。雖然生活中、工作上 每一天都有不同的事情發(fā)生， 但有些材料沒有注意收集， 導(dǎo)致有時很 想寫些什么，但又不知如何下筆。第三，專業(yè)成長上要緊跟團(tuán)隊(duì)， 既要積極參與工作室組織的各項(xiàng) 活動，跟著團(tuán)隊(duì)里的優(yōu)秀老師一起前行，努力成長。還要帶好學(xué)校的 團(tuán)隊(duì)，讓身邊那些渴望成長、有希望成長的教師也盡快成長起來。這 雖然不是我的工作責(zé)任， 但我有責(zé)任也愿意幫助和帶動身邊的教師成 長，助人成長也是助己成長。20*年是成長的一年， 這一年的成長， 是我參加工作以來進(jìn)步最 快也是最大的一年。以前的每一年，我也都在成長，