優(yōu)秀教師雙語學習心得體會1

1、優(yōu)秀教師雙語學習心得體會課程改革呼喚新的教師角色, 提高教育質量需要大批優(yōu)秀教師。接下來就跟著的腳步一起去看一下關于精選吧。精選篇 1作為一名漢語教師和班主任, 我認為在雙語教學中 , 學科知識的獲得是主要目的 , 同時也是給學習者創(chuàng)造學習和使用第二語言的空間 , 使學生在掌握學科知識的同時, 能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言 , 這就是雙語教學的標志。第一、采用原版教材近些年來 , 科技發(fā)展日新月異, 知識更新速度加快, 互聯網為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識的途徑 . 在學生對于課外知識的強烈要求下 , 我通過各種途徑 , 為學生提供與學科相關的漢文資料, 我注意到雙語教學必須使

2、用漢文原版教材 , 這樣有利于學生在學習學科的同時既增強了漢語閱讀的理解能力,又及時了解到國內科技發(fā)展的最新動態(tài)。課后我有時也布置一些雙語作業(yè) , 例如要求學生利用互聯網去搜索漢文信息,作為學科知識的課外補充, 同時也是對學生自我學習的技能的培養(yǎng)。第二、創(chuàng)造雙語環(huán)境教育環(huán)境是人格的魔術師。校園中一景一物 , 皆具教育意涵, 對學生的培養(yǎng)具有“潤物細無聲”的功效。作為漢語教師, 我注重加強雙語教學氛圍的整體設計, 通過精心設計班級環(huán)境和各種形式的班隊活動 , 讓每一面墻, 每一件物 , 每一句口號 , 每一個標記, 都使學生感到換了一個全新的語言環(huán)境 , 讓學生時時、事事、處處看到漢語, 聽到漢

3、語 , 使用漢語 , 逐步讓漢語成為班內師生之間 , 學生之間交際的手段。我根據學生的自由組合, 把他們分成若干個小組, 讓他們自己收集雙語材料布置班級的墻面、板報和漢語角。有時 ,我也提一些參考意見。一輪下來再進行評選。這樣使他們在好勝心的驅使下 , 不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識拓寬了學習漢語的廣度和深度。我還不定時地組織學生收看漢語影視節(jié)目和收聽漢語廣播 ; 在班會課上組織漢語故事會、朗誦會。在學校組織的演講比賽、文藝演出、文化節(jié)等活動中 , 我鼓勵他們多拿出些有質量的漢語節(jié)目 , 真正做到全面發(fā)展。這點談不上技巧和經驗, 但它對于雙語教學特別重要 , 尤其在我校 , 雙語教學還是

4、處于初步階段, 沒有太多的氛圍 , 學生漢語基礎不是太好 , 若不能做好自己和學生雙方面的思想工作 , 往往會出現半途而廢 , 虎頭蛇尾的境況。對于教師, 必須自己清晰地認識到雙語教學的目的 , 端正好自己的教學動機 , 不能只為課程、專業(yè)建設, 甚至是為了提高自己的工作量。要做到對雙語充滿激情 , 必須有良好、單純地動機, 對于我個人 , 當初教學的目的 , 完全只因自己喜歡漢語, 熱愛漢語 ,而非其它 , 只有這樣 , 才會勇敢面對、解決以后教學中出現的各種問題 , 從而不斷提高教學質量, 在教學中不斷創(chuàng)新; 對于學生 , 必須讓他們明白雙語教學的意義、目的以及漢語和專業(yè)漢語等對他們今后學

5、習的重要性 , 這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好 , 而且不能空洞 , 教師可結合自己的親身經歷 , 動之以情 , 曉之以理 , 讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學 , 對雙語產生一定的興趣和期待。語言的本質是工具, 但人類在進步 , 時代在發(fā)展, 社會在前進 , 漢語已從一種工具變?yōu)橐环N思想 , 一種知識庫。從學習者的認知角度來看, 語言是人類思維的工具、認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣 , 而學習另外一種語言就意味著學習另外一種觀察和認識世界的方法和習慣。學習一種語言是多了一雙眼睛、一對耳朵和一張嘴, 甚至還多了一個頭腦! 我們應當看到 , 漢語

6、教學對學生世界觀、人生觀的形成必然產生重大影響。所以對中學生來說 , 打好漢語基礎是至關重要的 , 是決定雙語教學是否能向著大家所期望的目標前進的一個重要保證。第四、注重自身修養(yǎng)教師的親和力 , 青春活力和人格魅力是雙語教學能否成功過去, 吸引學生“眼球”以“說教”為特征的教學 , 對新時代的青少年缺乏應有的感染力 , “親其師 , 信其道” 才是教育的真諦。 要教好學生教師首先要做長流常新的“活水” , 不斷補充知識量, 完善自己的知識結構。雙語教育的出現是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢將雙語教學的探索順利成功地進行下去 , 只有通過學習思考認真分析研究, 理清思路才能完成, 作為一名工

7、作在教育一線的教師 , 要盡我的微薄之力 , 為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦。精選篇 2我是雙語實習老師吾吉阿力木. 吾吉阿西木。通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子變成真正的雙語教師了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站 ! 這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了教育工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要認真地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就

8、要努力去兌現。 32 中學也培養(yǎng)了我的雙語教學能力， 增加了實際的工作經驗，對實際的教學工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的雙語教學工作積累經驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級領導交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一投入到雙語教學實踐中打下了堅實的基礎。實習期間， 我從末出現無故缺勤。 我勤奮好學 . 謙虛謹慎，認真聽取指導教師的意見，對于別人提出的工作建議虛心聽取

9、。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力把學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風。也培養(yǎng)了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責, 責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。精選篇 3第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去課室上課，心里不可避免的有些緊張：不知道其他怎么樣怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等! 踏進學校的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫 名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的

10、局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。 從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑 的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經 常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候， 但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺 到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和老師們打成一 片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠， 換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我。第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一 些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解， 剛到會計部，主任并不了解你的工作學習能力，不清楚你會 做哪些工作，

11、不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟主任建 立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走 上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，指導老師對 我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些會計實際知識， 一邊根據我的特長給予我更多的指導與幫助，在這次的工作 中，我真正學到了漢語教科書上所沒有的知識，擁有了教學 經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種 完全不同的東西，卻能碰撞由最美麗的火花。在中心時，老 師就跟我說，想做會計這一塊，激情與耐心必不可少，在整 理帳簿這方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，需要你有耐心 去實事求是，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高 自己的專業(yè)水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的。 后來我又進行了漢語專業(yè)的規(guī)范案例，一遍又一遍的研究， 自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，指導教 師也幫我用書面的方式整理了不少關于漢語教學的工作經 驗。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里 真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認