新蘇教版三年級語文下冊養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6研討課課件2

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 6播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。美國心理學(xué)家威廉姆斯說：美國心理學(xué)家威廉姆斯說：自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)第一課時第一課時1 1、什么是預(yù)習(xí)？什么是復(fù)習(xí)？、什么是預(yù)習(xí)？什么是復(fù)習(xí)？2 2、為什么要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)？、為什么要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)？3 3、平時你是怎么預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的？、平時你是怎么預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的？思考：思考：他們在干什么？他們在干什么？預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)要求你還記得嗎？你還記得嗎？ 預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要求： 1 1、自讀課文：讀正確，讀

2、通順；、自讀課文：讀正確，讀通順； 2 2、自學(xué)生字新詞（運(yùn)用工具書）；、自學(xué)生字新詞（運(yùn)用工具書）； 3 3、提出問題（根據(jù)課文內(nèi)容）；、提出問題（根據(jù)課文內(nèi)容）； 4 4、查閱資料（電腦、書籍、查閱資料（電腦、書籍）。）。 動嘴讀課文動嘴讀課文 動手寫生字新詞動手寫生字新詞 動腦想課文內(nèi)容動腦想課文內(nèi)容 動口問疑難問題動口問疑難問題預(yù)習(xí)步驟預(yù)習(xí)步驟一讀課文，自學(xué)生字新詞。一讀課文，自學(xué)生字新詞。二讀課文，讀順句子，了解大意。二讀課文，讀順句子，了解大意。三讀課文，開動腦筋，不懂就問。三讀課文，開動腦筋，不懂就問。預(yù)習(xí)第一課預(yù)習(xí)第一課燕子燕子第一步：第一步： 一讀課文，自學(xué)生字新詞。一讀課文

3、，自學(xué)生字新詞。 試讀課文，用試讀課文，用“”畫出生字新詞。畫出生字新詞。 1 1、查字典，理解詞語意思，讀準(zhǔn)字音。、查字典，理解詞語意思，讀準(zhǔn)字音。 2 2、聯(lián)系上下文理解。、聯(lián)系上下文理解。 3 3、實在不會，打上、實在不會，打上“？”質(zhì)疑。質(zhì)疑。第二步：第二步：二讀課文，讀順句子，了解大意。二讀課文，讀順句子，了解大意。 再讀課文，讀難讀的句子。再讀課文，讀難讀的句子。 如：如： 在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子從天空中掠過，身子從天空中掠過，“唧唧”的一聲，的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。樹下了。第三步：第三步：三

4、讀課文，開動腦筋，不懂就問。三讀課文，開動腦筋，不懂就問。再讀課文，質(zhì)疑。再讀課文，質(zhì)疑。你看到了什么？你看到了什么？ 養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 課堂上學(xué)過知識后課堂上學(xué)過知識后,應(yīng)不應(yīng)該復(fù)習(xí)應(yīng)不應(yīng)該復(fù)習(xí)?為為什么要復(fù)習(xí)什么要復(fù)習(xí)? 怎樣復(fù)習(xí)對自己掌握知識更有幫助呢怎樣復(fù)習(xí)對自己掌握知識更有幫助呢?自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是一種很自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣好的習(xí)慣,它可以提高我它可以提高我們的閱讀能力們的閱讀能力,促使我們促使我們開動腦筋思考問題開動腦筋思考問題,對學(xué)對學(xué)好每門功課都十分重要好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅希望大家能持之以恒地堅持下去。持下去。讀書有選擇讀書有選擇第二課時第二課時 談一談你喜歡的一本書，并說一說理由。談一談你喜歡的一本書，并說一說理由。看圖，交流在圖書館，你是如何選擇圖書的呢？看圖，交流在圖書館，你是如何選擇圖書的呢？你又是如何找到圖書的呢？你又是如何找到圖書的呢？我愛讀書我愛讀書 （1）我最想讀的）我最想讀的3本書是本書是-、-、-。 （2）我讀過最難忘的書是）我讀過最難忘的書是-、-、-。 （3）我愿意為班級圖書角提供）我愿意為班級圖書角提供-書。書。 （4）我希望班