17地震中的父與子

1、寧武鎮(zhèn)中心?！皠痈姓n堂教學(xué)”教案設(shè)計科目：語文課型：精讀課文 （五年級）課題：17地震中的父與子（第一課時）設(shè)計者：張榮桃教材內(nèi)容簡析 在本課教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題來學(xué)習(xí)，重點引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，感受父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)情分析 在幾年的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對外貌、語言和動作來描寫父母之愛并不陌生，因此，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意人物的外貌、語言和動作，以加深對課文的理解和體驗，感悟和思考。學(xué)生對父母之愛已有所體驗，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對他眼下的生

2、活進(jìn)行思考。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（一）認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。（二）正確、流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.讀通、讀順、讀熟課文，養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生概括內(nèi)容、提煉詞語的能力。3.以讀代講，品讀詞句，概括學(xué)法的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：1.多讀感悟，讀中理解重點詞句中的表情達(dá)意。 2.品讀語感，感受父子的親情，學(xué)會愛別人，增強做人的責(zé)任。 教學(xué)重點教學(xué)難點重點：自學(xué)生字新詞，把握課文內(nèi)容。難點：正確、流利地朗讀課文，想象父親搶救兒子的畫面。策略方法“動感教學(xué)”

3、法：自主學(xué)習(xí)交流討論展示匯報賞析評價教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容 （學(xué)什么）教師活動（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計意圖明確目標(biāo)1.根據(jù)課文后面要求定目標(biāo)。 2.根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)能力定目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1.明確專題。 2.談話導(dǎo)入。出示一段贊頌親情的抒情性文字。3.揭示課題。 二、出示目標(biāo) （課件） 1.自讀課文，讀準(zhǔn)12個生字字音。 2.默讀課文，說一說課文內(nèi)容。 3.小組輪讀課文，給課文概括主要內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)課文，以讀理解詞語、以品感悟句子。1.逐條目標(biāo)導(dǎo)讀。 2.解讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.以“激趣談話法”，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.以“目標(biāo)定位法”，

4、讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)1.快速讀課文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。 2.默讀課文，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。 3.讓學(xué)生在小組中輪讀，完成目標(biāo)3。 4.概括學(xué)習(xí)方法，完成目標(biāo)4。1.教師檢查生字讀音。 2.問題導(dǎo)讀：讀了課文，你知道寫什么內(nèi)容呢？ 3.檢查自讀情況，初步感知課文課文內(nèi)容：（1）想想，課文主要講了一件什么事？（2）讀后你有些什么想法？1.學(xué)生各自快速讀課文，自學(xué)生字。 2.學(xué)生匯報交流學(xué)生字情況，互相糾正和點評3.組長安排好本組同學(xué)，每人展示匯報一個小標(biāo)題（教師注意隨堂點撥）。 4.組長帶領(lǐng)本組同學(xué)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（學(xué)法指導(dǎo)：“讀劃思議評”）。1.以讀為主，以學(xué)生為主體，交給自學(xué)方法和讀

5、書方法，達(dá)到以讀代講的目的。 2.培養(yǎng)邊讀邊想習(xí)慣，幫助學(xué)生獨立理解內(nèi)容。 3.運用“中心突破法”，精讀感悟，提高閱讀能力。 交流討論1.交流討論學(xué)習(xí)說說課文講了一件什么事。要求說出主要人物在什么情況下做什么事。 2.交流討論讀了課文，自己有什么感受。是從哪些句子中領(lǐng)悟到。 1.教師提出交流討論內(nèi)容及要求。（主要讓學(xué)生劃出關(guān)鍵詞語、重點句子，說說你讀懂了什么內(nèi)容？體會到什么意思？） 2.引導(dǎo)學(xué)生交流步驟。（讀-說-議-評） 3.教師巡視指導(dǎo)。（抓住文中的語言、動作、神態(tài)描寫，說說自己的感悟）。1.小組交流討論，用“”劃出語言句、用“”點出動作詞、用“”標(biāo)出神態(tài)詞的描寫 2.組長安排好本組同學(xué)多

6、讀文中語言、動作、神態(tài)描寫的詞句采用領(lǐng)讀、齊讀的方法，讀中理解、讀中感悟。 3.品讀交流，說感悟（課件出示）：語言：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“誰愿意幫助我”外貌：“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?.小組討論，人人參與，充分發(fā)揮合作交流作用，合作探究學(xué)習(xí)的精神。 2.展開合作讀書感悟訓(xùn)練，這樣既能加深對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于與文本對話的能力。3.小組交流點評，達(dá)到師生互動、生生互動的效果。展示匯報1.匯報學(xué)會了哪些的詞語。 2.匯報展示的語言、外貌、神態(tài)句子描寫，說說自己的讀書感悟。 3.匯報還有什么問題沒能解決。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組派代表匯報。

7、 2.引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言的訓(xùn)練。 3.指導(dǎo)語言表達(dá)方法。1.每一組的號選手展示匯報。 2.每一組號選手補充展示匯報。 3.學(xué)習(xí)小組之間互相點評。 4.讓每組的號同學(xué)匯報不懂的詞句，請教同學(xué)幫忙解決。1.培養(yǎng)學(xué)生課堂發(fā)言的膽量。 2.盡量讓學(xué)生人人都有展示匯報的機會，享受課堂動感的魅力。賞析評價1.賞析文中描寫語言、外貌、神態(tài)的三個句子。 2.已有感情地朗讀來點評。1.課件出示賞讀句子。 2.抽組點評。1.主動到臺上展示朗讀，同學(xué)點評。 2.傾聽賞讀，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲。1.培養(yǎng)學(xué)生的點評意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。課堂練習(xí)課堂鞏固知識訓(xùn)練出示練習(xí)設(shè)計（課件）：1. 摘抄文中關(guān)于人物外貌、語

8、言描寫的佳句。 2. 聯(lián)系生活，出示地震災(zāi)害圖片，用一句或者幾句話寫下你的感受。1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題 2.交流展示匯報。 3.課件出示提示：文中的父親為什么了不起。，看看文中哪些文字讓你感到了父親的了不起？用波浪線把它們畫出來，在旁邊用一兩個詞簡單地寫下你的感受。從練習(xí)中讓學(xué)生知道感受父子的親情，學(xué)會愛別人，增強做人的責(zé)任。1.加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 2.培養(yǎng)思考習(xí)慣，獨立完成?；貧w整體 拓展延伸小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，概括學(xué)習(xí)方法。教師點撥小結(jié)，為第二課時作好學(xué)習(xí)鋪墊。1.讓學(xué)生小結(jié)學(xué)法：“讀劃思議評” （組長匯報） 2.學(xué)生再讀一讀句子，感受語感。 通過寫片段，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察和善于思考

9、的能力。板書設(shè)計 19、地震中的父與子父 了不起 子 堅強 信念我總會跟你在一起你總會跟我在一起課堂教案設(shè)計反思 這是第一課時的教案設(shè)計，從整節(jié)課的教案設(shè)計來看，比較科學(xué)合理，完全按照本鎮(zhèn)“動感教學(xué)”先進(jìn)教學(xué)模式來設(shè)計課堂教學(xué)過程的。課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計中充分展現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動密不可分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)步驟緊密，具有很強的操作性。本節(jié)課加強朗讀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)讀課文，重點突出，突破難點，讓學(xué)生讀中理解、讀中感悟，學(xué)會文中運用“語言、動作、神態(tài)”描寫方法，從而體會伯父魯迅那種“為別人想得多”的高尚品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容，總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法“讀劃思議評”，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)

10、、合作探究、交流匯報，以多讀的方式，以讀代講，讓學(xué)生充分體驗到動感的節(jié)奏、動感的快樂、成功的喜悅，達(dá)到有效課堂。寧武鎮(zhèn)中心校“動感課堂教學(xué)”教案設(shè)計科目：語文課型：精讀課文 （五年級）課題：17地震中的父與子（第二課時）設(shè)計者：張榮桃教材內(nèi)容簡析 在本課教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”這一專題來學(xué)習(xí)，重點引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，感受父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)情分析 通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了閱讀方法：“讀劃思議評”，引領(lǐng)學(xué)生運用這種方法自學(xué)課文12至24

11、自然段。找一找，描寫兒子的哪些畫面感動了你？。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.運用學(xué)到的閱讀方法自學(xué)課文12至24自然段，交流匯報讀書理解和讀書感悟。2.多讀訓(xùn)練結(jié)合上下文理解深刻含義的句子。3.體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化，從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀方法的能力。 2.訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合上下文理解詞句的能力。3.課堂訓(xùn)練學(xué)生理清課文寫作能力，如：課文第一部分與下文的幾個部分是什么關(guān)系（先因后果），課文最后一句話的含義？（點明中心，總概全文）情感、態(tài)度與價值觀：1.多讀感悟，讀中理解重點詞句中的表情達(dá)意。 2.品讀語句語感，感受感受父親對兒子的愛以及兒子從父親

12、身上汲取的力量。 教學(xué)重點教學(xué)難點重點：引領(lǐng)導(dǎo)讀課文12至24自然段，繼續(xù)抓住人物語言、動作、神態(tài)描寫的方法，讓學(xué)生理解感悟父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。難點：理解含義深刻的句子，體會文中最后一句話的含義策略方法“動感教學(xué)”法：自主學(xué)習(xí)交流討論展示匯報賞析評價教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容 （學(xué)什么）教師活動（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動（怎樣學(xué)習(xí)）設(shè)計意圖明確目標(biāo)1.根據(jù)自學(xué)內(nèi)容要求定目標(biāo)。 2.根據(jù)學(xué)生第一課時學(xué)到的閱讀方法來定目標(biāo)。一、過渡導(dǎo)入。（略） 二、出示目標(biāo) （課件） 1.自讀學(xué)習(xí)課文第三部分，小組內(nèi)交流問題，你讀懂了什么內(nèi)容？ 2.提出自己不懂的問題與同學(xué)交流

13、。 1.逐條目標(biāo)導(dǎo)讀。 2.解讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)任務(wù)定下后，引領(lǐng)學(xué)生帶著問題去深入讀書。自主學(xué)習(xí)1.按指定自讀課文三部分，完成目標(biāo)1。2.齊讀前一段后一段，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2 1.教師巡回檢查學(xué)生自學(xué)情況。 2.問題導(dǎo)讀：讀了課文，你劃出了哪個詞語、哪個句子。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，找出關(guān)鍵詞好句子，讀一讀，想一想，你讀懂了什么？體會到什么？2.提出自己不懂問題，看誰能幫助解決？ 運用學(xué)到的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生理解感悟文本，提高自學(xué)能力。 交流討論1.交流討論學(xué)習(xí)第三部分。重點理解詞句。 2.交流討論最后一句話的含義，并從中找出相關(guān)的語句。1.教師提出交流討論內(nèi)容及要求。 2.引導(dǎo)學(xué)生小組

14、交流討論步驟。（讀-說-議-評） 3.教師巡視指導(dǎo)。）。1.組長安排討論的詞語和句子。（圈畫標(biāo)記） 2.學(xué)生互動找出答案，等候匯報。 培養(yǎng)建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮集體力量，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力。展示匯報1.匯報第三部分，學(xué)會哪些詞語 2.匯報展示，你讀懂了哪些句子。 3.匯報還有什么問題沒能解決。1.指導(dǎo)學(xué)生匯報程序。 2.引導(dǎo)學(xué)生匯報的方法。3.教師點撥匯報，隨機課件出示句子。 1.每一組派代表匯報。 2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的匯報 。 3.學(xué)習(xí)小組之間再互相點評匯報。 培養(yǎng)學(xué)生敢于展示，提高課堂互動學(xué)習(xí)效果。賞析評價1.賞析文中描寫語言、動作、神態(tài)的三個句子。 2.以有感情地朗讀來點評。1.課件出示，賞讀句子。 2.搶答點評，教師給予鼓勵加分。1.主動到臺上展示朗讀，同學(xué)點評。 2.傾聽賞讀，說一說自己的學(xué)習(xí)收獲。 培養(yǎng)學(xué)生賞析評價能力。 課堂練習(xí)課堂鞏固知識訓(xùn)練出示練習(xí)設(shè)計（課件）：地震中的父與子講的故事確實非常感人，那么你覺得應(yīng)該向這對了不起的父子學(xué)習(xí)什么？（50字以內(nèi)概括）1.學(xué)生各自先獨立完成練習(xí)題。 2.展示交流匯報。 培養(yǎng)