一下第一單元備課

1、第一單元集體備課教材分析：本組教材是圍繞“多彩的春天”來編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。本組教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料；在語文園地里提供了展示和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 要求會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。2 背誦要求背誦的課文。3 留心觀察周圍的事物，感受春天的

2、美。4 通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、熱愛大自然的思想感情。5 初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6 正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字的方法，比如圖文對(duì)照、結(jié)合自身體驗(yàn)理解詞語、猜謎語法。教學(xué)時(shí)間安排1課識(shí)字一 1課時(shí)2課春雨的色彩 2課時(shí)3課柳樹醒了 2課時(shí)4課鄧小平爺爺植樹1課時(shí)5課古詩兩首 2課時(shí)語文園地一 2課時(shí)識(shí)字1一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”2能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。3留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、借助拼音讀通課文，畫出課文中的生字詞。(

3、1) 生字檢測(cè)（我會(huì)讀）。wàn wù  fù s  li  shù  bi  hu  zhng míng 萬 物 復(fù)  蘇   柳   樹   百  花   爭(zhēng)  鳴bng xu róng hu&#

4、224;  quán shui dng dng  yng g yàn wu   冰 雪  融   化  泉  水  丁  冬   鶯 歌 燕 舞  你是怎樣記住它們的？_（2）比比誰讀得正確。2、課文內(nèi)容我知道：_ 三、導(dǎo)學(xué)案：（一）小組合作學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些

5、詞語來歌頌美好的春天吧！2、提出要求：注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（二）小組合作交流(1) 你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。 （2）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。 （三）全班交流展示(1)各小組推選一人交流本組收獲。(2)各小組互相補(bǔ)充，師總結(jié)歸納。(3)重點(diǎn)探究：（四）小組合作，分角色朗讀表演。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。四、課堂檢測(cè)：下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對(duì)點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍五、課后作業(yè)： 1、抄寫詞語，并家聽。2、誦讀詞語。六、板書設(shè)計(jì)：

6、春回大地       萬物復(fù)蘇柳綠花紅       鶯歌燕舞冰雪融化       泉水丁冬百花齊放       百鳥爭(zhēng)鳴1柳樹醒了教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。3. 能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。課前準(zhǔn)備：cai課件，生字卡。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。2、

7、哪些生字是你的新朋友呢? (枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)3、你用什么好辦法記住它們?我記生字有方法_三、導(dǎo)學(xué)案：（一）小組合作讀課文。1、小組內(nèi)自學(xué)第一節(jié)。(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹說什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么?2、小組內(nèi)自學(xué)第二節(jié)。(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)學(xué)生小聲讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（二）小組內(nèi)自主探究(35小節(jié))。1自由讀，說說你想解決哪些問題? 2各小組提出問題：(1)柳梢為什么綠了?(2)

8、春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?3學(xué)生匯報(bào)交流。（三）課后拓展延伸。1. 說一說：在春天里，還有什么醒了呢？2. 寫一寫：春天跟（）說話了，說著說著（）3. 畫一畫：你眼中萬物復(fù)蘇的春天。四、課堂檢測(cè)1出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(    )(    )(    ) 話(    )(    )(    )朋(    )(  

9、  )(    ) 友(    )(    )(    )春(    )(    )(    ) 高(    )(    )(    )2說話訓(xùn)練用上“ ”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)五、課后作業(yè)1、同學(xué)們讓我們一起把這美麗的小詩送給春天吧。2、你還想知道柳樹的知識(shí)嗎，去問問爸爸媽媽

10、或查查資料，柳樹一般都長(zhǎng)在哪兒，它有什么作用然后做個(gè)剪貼報(bào)，把你的收獲帶給大家，好嗎？六、板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷_說話柳樹醒了春雨_洗澡柳枝軟了春風(fēng)_梳頭柳梢綠了春燕_捉迷藏柳絮飛了2 春雨的色彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。主動(dòng)積累一些詞語。3在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、借助拼音讀通課文，畫出課文中的生字詞。（以自已喜歡的方式把課文認(rèn)真地讀一讀，邊讀邊用筆畫出我還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后的生字詞語，正確認(rèn)讀識(shí)記生字。）(1) 生字檢測(cè)（我會(huì)讀）。線 論 你是怎樣記

11、住它們的？_（2）比比誰讀得正確。2、課文內(nèi)容我知道：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同？三、導(dǎo)學(xué)案：（一）小組合作學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：自讀第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。2、提出要求：（二）小組合作交流小組內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。請(qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。（三）全班交流展示(1)各小組推選一人交流本組收獲。(2)各小組互相補(bǔ)充，師總結(jié)歸納。(3)重點(diǎn)探究：（小組內(nèi)交流）找一找：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(hào)（落、淋、灑、滴）想想這幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（都有

12、""）分小組表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。指名學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個(gè)詞（四）小組合作，分角色朗讀表演。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。四、課堂檢測(cè)：1說一說：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的？ 2唱一唱春天的歌。五、課后作業(yè)： （選擇性作業(yè)）1.練習(xí)有感情地朗讀課文。2.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。3.和父母一起到公園去尋找春的色彩。六、板書設(shè)計(jì)：春雨的色彩爭(zhēng)論 有趣 落 淋 灑 滴3 鄧小平爺爺植樹一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在讀文感悟中，

13、初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識(shí)記生字，生字寫2篇。）(1)生字我會(huì)讀！鄧、植 齡、栽我記生字有方法_2、課文內(nèi)容我知道：簡(jiǎn)單介紹植樹節(jié)的來歷。三、導(dǎo)學(xué)案：（一）小組合作學(xué)習(xí)1、出示討論題：a、你知道鄧小平爺爺哪些情況?b、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?c、組內(nèi)交流展示：討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。（二）小組合作交流(1)我學(xué)會(huì)了哪些

14、？_(2)我不明白的問題是什么？（三）全班交流展示(1)各小組在組內(nèi)交流收獲。(2)各小組出示不明白的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(3)重點(diǎn)探究：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？(4)、全班交流反饋：a、回答剛才提出的問題。b、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。四、課堂檢測(cè)： 1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。 五、課后作業(yè)：

15、 1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。2、布置課后植樹活動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)：鄧小平爺爺植樹挖、挑選、移、填、站在、扶正”4古詩兩首（春曉、村居）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“古、詩”等個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等個(gè)字。、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：1、借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識(shí)記生字，生字寫2篇。）(1)生字我會(huì)讀！古、詩 村 居 首 我記生字有方法_(2)火眼金睛，辨字組詞。練( ) 撲( ) 洋( ) 羊( )曬( ) 灑(

16、) 應(yīng)( ) 英( )2、課文內(nèi)容我知道：三、導(dǎo)學(xué)案：（一）小組合作學(xué)習(xí)、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）、自讀古詩，自學(xué)生字。學(xué)生借助拼音讀古詩。準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。（二）小組合作交流(1)我學(xué)會(huì)了哪些？_(2)我不明白的問題是什么？（三）全班交流展示(1)各小組在組內(nèi)交流收獲。(2)各小組出示不明白的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(3)重點(diǎn)探究：1、自由記生字。2、共同探討識(shí)記生字的辦法：比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自首舍古讀詩醒醉睡眠屋居親童外處對(duì)樹村閃問間聞_四、課堂檢測(cè)：口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（

17、）五、課后作業(yè)： 班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。六、板書設(shè)計(jì)：古、詩、首處知忙語文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。3、正確地讀寫句子。4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。一、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？3、分男女生讀4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、日積月累1、我會(huì)讀a、齊讀詞語b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）2、我會(huì)寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、寫句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌評(píng)比，誰寫的句子又對(duì)又美。3、讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。b、四人小組賽讀，誰讀得準(zhǔn)確又流利。c、指名讀，說說短文寫的是什么？d、齊讀，注意不要唱讀。e、小組賽背三、課外延伸課外收