教師個人專業(yè)成長規(guī)劃表.doc

1、東埡小學教師個人專業(yè)成長規(guī)劃表（2015年10月2020年6月）姓名 劉曉麗 填表日期 2015/12/10 基本信息姓    名劉曉麗性   別女出生年月1990/07/13最高學歷大學本科職   稱無職    務(wù)小學數(shù)學教師教    齡1班主任年限0任教年級3年級自我剖析（優(yōu)點和不足剖析）1、優(yōu)勢分析：有良好的師德修養(yǎng)，為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。有較強的事業(yè)心，忠誠于教育事業(yè)，克服困難，集中精力于事業(yè)。注重教育教學質(zhì)量能有效地組

2、織教學，每節(jié)課認真設(shè)計教學，滲透新課改精神，并在課堂上體現(xiàn)，有較強的語言表達能力，清晰、流暢，能體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點，注重難點突破，注意學生雙邊互動。2、不足剖析：首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導(dǎo)致自己有點迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。理論素養(yǎng)不高，思考問題的深度和廣度不夠，學習的主動性和鉆研精神不足，學術(shù)方面獲得的成績層次較低，難以突破。連續(xù)多年從事職高和初中計算機教學，小學信息課教學的能力還是有一定

3、的欠缺，尤其是對學生的管理、課堂組織和學生思想動態(tài)的把握上欠缺經(jīng)驗。  五年發(fā)展目標1.總體發(fā)展目標職稱目標aa、一級教師 b、高級教師 c、小學中學高級教師師德目標ca、校師德楷模 b、鎮(zhèn)級先進 c、縣先進德育工作者教學能力目標ba、校骨干教師 b、校名師或?qū)W科領(lǐng)雁 c、學區(qū)學科帶頭人或?qū)W區(qū)名師d、市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人班主任能力目標ca、校優(yōu)秀班主任b、校首席班主任c、學區(qū)優(yōu)秀班主任d、縣優(yōu)秀班主任2.專業(yè)理論學習目標（可以多選）自學理論書籍共 2 冊a、教育理論1冊b、學科知識1冊教師專業(yè)培訓(xùn)abca、職務(wù)培訓(xùn) b、專業(yè)培訓(xùn) c、校本培訓(xùn) d、其它3.教育教學發(fā)展目標（可以

4、多選）公開課教學aba、校  級b、兄弟學校c、學區(qū)共同體d、縣級e、市級f、省級及以上教學業(yè)務(wù)比賽aba、校級獎b、學區(qū)共同體獎c、市級獎d、省級獎e、省級及以上指導(dǎo)學生競賽aba、校級獎b、學區(qū)共同體獎c、市級獎d、省級獎e、省級及以上指導(dǎo)培養(yǎng)教師aa、見習教師b、初級教師c、中級教師 d、高級教師校本課程開發(fā)aa、1門b、2門c、3門d、沒有學生滿意度da、60以上b、70以上c、80以上d、90以上信息技術(shù)abda、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用b、office和excel應(yīng)用c、個人網(wǎng)頁d、建資源庫教科研論文或案例（發(fā)表） aa、縣級b、市級c、省級d、國家級或cn教科研成果

5、（獲獎） aa、縣級b、市級c、省級d、國家級課題研究aa、校級b、縣級c、市級d、省級4.專業(yè)發(fā)展階段目標和措施2015-2016學年度1、 樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。2、 在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。3、 ，與家長加強溝通和聯(lián)系，讓學生快樂學習，快樂成長。2016-2017學年度了解一些先進的課改理念、方法，能自主對教材進行較靈活的處理，有自己的教學思路，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和合作能力，把學習的主動權(quán)還給學生，為學習提高創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要，自己設(shè)計課件，運用“班班通”以提高教學效果。2017-2018學年度1、專業(yè)

6、引領(lǐng)有較大作為。在縣級教學骨干評比中能爭取年年取得良好以上等級。能夠成為本校學科教研組公認的“學術(shù)權(quán)威”或領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)本教研組在課程改革中創(chuàng)出成功的經(jīng)驗。能夠在本區(qū)域信息技術(shù)課教學改革中發(fā)揮公認的示范作用、指導(dǎo)作用。2、培養(yǎng)教師有較大成果。在本校選定1至2名相應(yīng)層次的青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，通過2到3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。3、爭取申報1項省級信息技術(shù)課題立項，帶領(lǐng)本校其它教師完成課題研究工作。每年有2篇以上的論文在省級以上刊物發(fā)表，參加省級以上論文競賽獲獎2次以上。2018-2019學年度加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經(jīng)驗。進一步加強專業(yè)理論知識，提高教育科

7、研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結(jié)有價值的教學論文。 2019-2020學年度努力成為一名一線數(shù)學教師。面臨的困難和挑戰(zhàn)：自己是剛參加工作1年的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的五年里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。希望學校給予的幫助：東埡小學教師專業(yè)成長檔案袋教師參與課題研究記錄表我參與的課題名稱我承擔的子課題名稱日 期活 動 名 稱活動地點在何范圍內(nèi)參與活動效果累計撰寫隨筆總篇數(shù)教師發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例目錄日期題 目出版、登載、獲獎或在何范圍內(nèi)交流推廣本人承擔部份教師主要榮譽稱號目錄榮譽稱號名稱