幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

1、第四章第四章 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入?yún)^(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，但是語言圖書閱讀區(qū)一個(gè)孩子也沒有。于是，老師說：“誰愿意去語言圖書閱讀區(qū)玩??？”可是沒有人理睬。這說明語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)方面還存在一定的問題。 幼兒教師要提高幼兒教師要提高組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力組織與指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力 第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義與特點(diǎn) 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義與特點(diǎn)一、幼

2、兒園區(qū)域活動(dòng)的含義與特點(diǎn) （一）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義（一）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義 幼兒在游戲區(qū)中所進(jìn)行的某種特定的活動(dòng)。 一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義與特點(diǎn)一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義與特點(diǎn)（二）區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)（二）區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn) 自主性教育性實(shí)踐性想一想想一想 ppt模板下載： 行業(yè)ppt模板： 節(jié)日ppt模板： ppt素材下載： ppt圖表下載： 優(yōu)秀ppt下載： ppt教程： word教程： excel教程： 資料下載： ppt課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 幼兒園區(qū)域活動(dòng)和幼兒園教育活動(dòng)有什么不同？ 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義（一）區(qū)域活動(dòng)的種類

3、（一）區(qū)域活動(dòng)的種類 區(qū)域活動(dòng)的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演 游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義 1. 角色游戲區(qū) （1）幫助幼兒了解人際關(guān)系。（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。（3）培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，相互溝通，發(fā)展語言交流能力， 實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。（4）發(fā)展表征能力。 （5）學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒，了解他人情感。 能自我控制、調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）

4、區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義2. 積木區(qū) （1）發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。（2）發(fā)展幼兒的空間知覺，認(rèn)識(shí)基本形狀和數(shù)量關(guān)系。 （3）學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)， 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 （4）幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì)、建構(gòu)，共同游戲。 （5）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能力， 以及掌握自行解決問題的 方法。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義3. 玩沙玩水游戲區(qū) （1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然物的性質(zhì)。 （2）滿足幼兒擺弄物體的活動(dòng)愿望，激發(fā)他們的探索 精神，培養(yǎng)他們的自主性。 （3）在

5、玩沙玩水的游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細(xì)、 多少、深淺等不同的概念。 （4）活動(dòng)后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能 與習(xí)慣。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義4. 語言圖書閱讀區(qū)的教育作用 （1）練習(xí)聽、說、讀、寫的基本技能，養(yǎng)成聽、說、讀、寫的良 好態(tài)度和習(xí)慣。 （2）培養(yǎng)閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。 （3）在看、聽、讀的過程中，通過對(duì)圖書中故事情節(jié)的感受、進(jìn) 行模仿、學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美能力。 （4）學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)個(gè)人情感、需求、意愿和觀點(diǎn)。 （5）促進(jìn)幼兒之間相互溝通、相互

6、影響、相互學(xué)習(xí)、相互了解。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義5. 音樂表演游戲區(qū) （1）學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，按照音樂的內(nèi)容、節(jié)拍進(jìn)行有趣 的游戲情節(jié)，加深對(duì)音樂的理解和感受能力。 （2）在演唱和表演的過程中，培養(yǎng)幼兒辨別聲音高低、強(qiáng)弱、 快慢變化的能力，以及傾聽、跟從節(jié)奏指令的能力。（3）發(fā)展動(dòng)作，使動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力。（4）加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶，對(duì)周圍事物養(yǎng)成正確 的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 （5）培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的情緒，陶冶他們的情操，以利于幼兒 感受力、理解力、表現(xiàn)

7、力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 （6）增強(qiáng)幼兒的自信心和獨(dú)立性，有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義6. 美工區(qū) （1）學(xué)習(xí)觀察和感受周圍事物，并用美工材料表達(dá)個(gè)人情 感和思想。 （2）提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解各種材料的特 性，學(xué)習(xí)利用工具進(jìn)行立體造型活動(dòng)。 （3）發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和不拘一格的表現(xiàn)力，體驗(yàn)成功。 （4）訓(xùn)練小肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義7. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū) （1）激發(fā)

8、幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官 感知事物的現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。 （2）活躍思維，培養(yǎng)分析、判斷和推理能力。 （3）提供嘗試、探究和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)地操作，認(rèn)真 解決問題，獲得知識(shí)，形成 概念。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義8. 自然角 （1）將周圍環(huán)境和廣泛的自然物有選擇地、集中地、分 層次地展示于幼兒的眼前。 （2）培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探 索，彌補(bǔ)集體活動(dòng)時(shí)觀察探索 的不足。 （3）開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的積極情感和 態(tài)度，以及愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán) 境的意識(shí)。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及

9、意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的意義9. 益智區(qū) （1）在擺弄、操作的過程中發(fā)展幼兒的感知覺，調(diào)動(dòng)幼兒充分運(yùn)用 五官進(jìn)行觀察比較，感受物體形狀，識(shí)別物體顏色，比較物體 大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)，理解形體的等分等方面的欲望。 （2）在拼擺游戲、造型游戲中，使幼兒的思維力、想象力和創(chuàng)造力 得以充分的發(fā)揮。 （3）在棋類游戲中，使幼兒的分析、綜合、推理和概括能力得到發(fā) 展。 （4）在活動(dòng)中激發(fā)幼兒探究的興趣和求知的欲望，以及細(xì)心和專心 做事，獨(dú)立解決問 題的能力。 二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的種類及意義 （二）區(qū)域活動(dòng)的意義（二）區(qū)域活動(dòng)的

10、意義10. 操作區(qū) （1）學(xué)習(xí)運(yùn)用五官發(fā)展感知覺。 （2）訓(xùn)練小肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力和手指動(dòng)作靈活性。 （3）訓(xùn)練思維能力和了解事物之間相互的關(guān)系。 （4）激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探索的興趣。 （5）培養(yǎng)專心、堅(jiān)持、克服困難、獨(dú)立解決問題的能力。 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一、角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 二、積木區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 三、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 四、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 五、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 六、美工區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 八、自然角的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 九、益智區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 十、操作區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 一、角色游戲區(qū)的設(shè)

11、計(jì)與指導(dǎo)一、角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)（一）角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工 廠、圖書館、火車站、博物館等 2.材料的提供（1）娃娃家。如床、小型桌椅、各式服裝、奶瓶、梳子、毛巾等。（2）醫(yī)院。如白大褂、醫(yī)生帽、聽診器、藥品、注射器等。（3）超市。如食品、用品的包裝盒、收銀機(jī)、錢幣等。（4）銀行。如各種面值的錢幣（卡片）、取款單、存折等。3.場(chǎng)地的設(shè)置 位置應(yīng)相對(duì)固定，適宜與積木區(qū)相鄰。 一、角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)（二）各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo) 著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。 側(cè)重于加深他

12、們對(duì)角色的理解，要 求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。 重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā) 幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí)，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。 小班中班大班二、積木區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、積木區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）積木區(qū)的設(shè)計(jì)（一）積木區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等 2.材料的提供 適合提供 木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色 空心積木、塑料的彩色積木等 3.場(chǎng)地的設(shè)置 場(chǎng)地應(yīng)寬敞、平整二、積木區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)二、積木區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（二）各年齡班積木區(qū)的指導(dǎo)（二）各年齡班積木區(qū)的指導(dǎo) 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木，引起他們對(duì)積木游戲的興趣。探索學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。

13、造型的知識(shí)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)與同伴合作。 玩大型積木建構(gòu) ，肯定幼兒創(chuàng)造性想法。 小班中班大班三、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動(dòng)。 玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。2.材料的提供 玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。 玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等.3. 場(chǎng)地的設(shè)置 玩沙玩水區(qū)應(yīng)靠近水源。三、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)三、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班玩沙玩水區(qū)的指導(dǎo)（二）各年齡班玩沙玩水區(qū)的指導(dǎo) 玩沙游戲中指導(dǎo)幼兒玩體驗(yàn)沙質(zhì)感的游戲。 在玩水游戲中引導(dǎo)他們感知水

14、的流動(dòng)與水的容器。 著重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，豐富他們玩沙 玩水的技能。 玩沙游戲中鼓勵(lì)幼兒建造大型的有新意的主題。 在玩水游戲中進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。 小班中班大班四、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)（一）語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲。2.材料的提供 提供豐富多樣、數(shù) 量充足的圖書。3.場(chǎng)地的設(shè)置 要安靜，要有充足的光線。 四、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班語言圖書閱讀區(qū)的指導(dǎo) 教師通過語言示范、啟發(fā)提問、具體講解等手段，培 養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫技能和語

15、言表述能力。 要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨(dú)立閱讀 感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。 能認(rèn)真傾聽別人的講話，能連貫地講述事情和幾幅圖 片，能與同伴共同創(chuàng)編詩歌，對(duì)書上的文字感興趣。 小班中班大班五、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)（一）音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 舞蹈表演、音樂游戲、打擊樂演奏、幼兒扮演角色的 故事表演等。2.材料的提供 錄音機(jī) 、錄音磁帶 、樂器 、道具等。3.場(chǎng)地的設(shè)置 活動(dòng)場(chǎng)地寬敞，觀眾和演員要有一個(gè)明顯的分隔標(biāo)記。 五、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)五、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班音樂表演游

16、戲區(qū)的指導(dǎo)要求（二）各年齡班音樂表演游戲區(qū)的指導(dǎo)要求 選用表演的故事主題應(yīng)簡(jiǎn)單，角色要少，對(duì)話、 動(dòng)作重復(fù)要多。 鼓勵(lì)幼兒自愿自由地玩表演游戲。 支持幼兒自編自演的的想法和創(chuàng)作，組織幼兒 觀看和討論表演，提高幼兒的表演水平。 小班中班大班六、美工區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)六、美工區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）美工區(qū)的設(shè)計(jì)（一）美工區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 平面造型，如繪畫；立體造型，如捏泥、面團(tuán)、 紙、黏土等；自然材料造型，如豆畫、石畫等； 廢舊材料制作，如紙盒、易拉罐、紙杯等。2.材料的提供 各種紙、彩筆、顏料、剪刀、糨糊、橡皮泥等。3.場(chǎng)地的設(shè)置 有充足光線的地方，接近水源。 六、美工區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)六、美工區(qū)

17、的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班美工區(qū)的指導(dǎo)（二）各年齡班美工區(qū)的指導(dǎo) 小班幼兒的美工活動(dòng)多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。 著重指導(dǎo)他們充分使用工具、材料和發(fā)揮技巧， 積極鼓勵(lì)他們發(fā)揮想力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。 應(yīng)放手讓幼兒自己活動(dòng)，適當(dāng)給予支持和幫助。 小班中班大班七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)（一）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 感官的活動(dòng)、聲的活動(dòng)、光的活動(dòng)、電的活動(dòng)、 磁的活動(dòng)、力的活動(dòng)、水的活動(dòng)和空氣的活動(dòng)等。2.材料的提供 根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容來提供，注意材料的安全性 和可操作性。3.場(chǎng)地的設(shè)置 設(shè)置在光線充足、接近水源的地方。 七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的

18、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)七、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）各年齡班科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的指導(dǎo)（二）各年齡班科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的指導(dǎo) 著重于引導(dǎo)幼兒去感知，并引起他們參加科學(xué) 活動(dòng)的興趣。 重點(diǎn)就應(yīng)放在鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出操作的結(jié)果。 著重于讓幼兒將操作中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己所掌 握的知識(shí)和技能。 小班中班大班八、自然角的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)八、自然角的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）自然角的設(shè)計(jì)（一）自然角的設(shè)計(jì) 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教育教學(xué)的需要、 季節(jié)的變化及其他條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。 如：花卉、蔬菜、水果等。 八、自然角的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)八、自然角的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （二）自然角的指導(dǎo)（二）自然角的指導(dǎo) 1.物品的擺放應(yīng)整齊、美觀、干凈、安全，各 種物品應(yīng)分門別類地?cái)[放。 2.各班之間可以相互交換自然角的物品，或者 相互參觀，互通有無，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。 3.布置和管理，教師與幼兒共同討論，充分發(fā) 揮幼兒的主動(dòng)性和積極性。 九、益智區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)九、益智區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) （一）益智區(qū)的設(shè)計(jì)（一）益智區(qū)的設(shè)計(jì) 1.活動(dòng)的內(nèi)容 數(shù)學(xué)的內(nèi)容、構(gòu)圖造型、棋類和撲克牌等。2.材料的提供 數(shù)學(xué)的材料、構(gòu)圖造型材料、棋類、撲克牌等。3.場(chǎng)地的設(shè)置 地方安靜，適宜與語言圖書閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。 九、益智區(qū)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)九、益智區(qū)的設(shè)計(jì)與指