閱讀故事看圖寫話

1、龍文教育-您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導(dǎo)學(xué)校 龍文教育學(xué)科導(dǎo)學(xué)案ggggggggggggangganggang綱 課題讀寫訓(xùn)練學(xué)情分析通過小故事閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)看圖寫話。學(xué)習(xí)目標(biāo)與考點(diǎn)分析閱讀小故事，“動物友誼園的好伙伴”，讓學(xué)生明白生活中伙伴的重要作用；通過看圖寫話讓學(xué)生明白講文明、懂禮貌的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)看圖寫話，先觀察，在試著把它寫下來。學(xué)習(xí)方法講解法 教學(xué)過程我會讀-動物友誼園的“好伙伴”小熊(xión)生病(bìn)了，住進(jìn)(jìn)了醫(yī)(y)院(yuàn)。小伙伴們都(du)來看望(wàn)他。小猴(h

2、3;u)子趕(gn)來了，給(gi)小熊送來了桃子。蜜(mì)蜂(fn)飛來了，給小熊送來了蜂(fn)蜜(mì) 。百靈(líng)鳥(nio)也飛來了， 她給小熊送來一支(zh)動聽(tn)的歌(g)。小熊很感(n)動，連(lián)聲說：“謝(xiè)謝你們！謝謝你們！” 1、 這篇短文共有 個自然段。 2、第一節(jié)有 句話。因?yàn)?，所以小伙伴們都來看望他。3、 “好伙伴”是指 、 、 ，他們給小熊送來了 、 、 。我要看：圖上有幾位小朋友??？他們都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？又是誰出來幫助他們的呢？最后又是怎樣呢？如果圖上的小朋友是你呢？你

3、會怎樣做??？動動腦，想一想哦。問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（         ），一邊（         ）問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（         ），只見他（       ）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭  淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（  

4、;         ）安慰著（           ）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（               ）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（        &#

5、160;      ）后記小朋友的杰作哦    上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！” 我要動手寫一寫哦： _和_來到_里，_看到_很美，想去摘一朵花。_看到了，對她說：“_” 教學(xué)反思三、本次課后作業(yè) 四、學(xué)生對于本次課的評價： 特別滿意 滿意 一般 差 學(xué)生簽字：五、教師評定：1、 學(xué)生上次作業(yè)評價： 非常好 好 一般 需要優(yōu)化2、 學(xué)生本次上課情況評價：非常好 好 一般 需要優(yōu)化 教師簽字： 龍文教育教務(wù)處 教務(wù)主任簽字： _ 龍文教育課后作業(yè)我