給高中生父母的36條忠告

1、決定高中生未來成就的六大要素 給高中生父母的36條忠告高中生成長的八道門檻第1條忠告永遠記住，家長越無私將導致孩子越自私第2條忠告要做合格父母，必須幫助孩子走出青春期抑郁第3條忠告謹防性格偏激的孩子走向極端第4條忠告要想打開孩子心靈之鎖，必須引導孩子合理宣泄第5條忠告父母的不信任，對孩子傷害最大第6條忠告父母一定要跟上孩子成長的步伐第7條忠告再富也要窮孩子，不要讓自己的愛傷害孩子第8條忠告網(wǎng)癮如賭癮，家長應警惕孩子深陷“網(wǎng)絡”心態(tài)決定高考成績第9條忠告高考成績不是孩子未來的保證第10條忠告 糾正偏科心理，才能糾正高中生的偏科成績第11條忠告 高考落榜不等于人生失敗，要學會給失敗的孩子掌聲第12

2、條忠告 好的心態(tài)是高考成功的一半，幫助孩午樹立平常心第13條忠告 高期望給孩子帶來的是高壓力，而不是高動力第14條忠告 厭學情緒是高中生，學習路上的最大殺手與異性交往是高中生成長的重要一課第15條忠告 不要過分敏感，讓孩子與異性正常進行交往第16條忠告 幫助孩子把握好異性之間，交往的分寸和尺度第17條忠告 讓孩子主動遠離早戀，否則受傷害的不僅僅是孩子第18條忠告 教會孩子面對痛苦，幫助孩子度過高中時代的“感情風暴”第19條忠告 父母應該避免孩子成為網(wǎng)戀的犧牲品第20條忠告 偶像崇拜并非無益，關(guān)鍵在于父母如何引導高中生父母必知的家教準則第21條忠告 家庭暴力是高中生產(chǎn)生不良行徑的催化劑第22條忠

3、告 改善親子關(guān)系，它是幫助孩子走出情緒低谷的良藥第23條忠告 要想批評有效，必須有方法、有原則第24條忠告 生活是最好的老師，必須給高中生獨立的機會第25條忠告 變對抗為對話，才能平息高中生的敵對情緒第26條忠告 不要讓自己的不幸影響孩子的一生第27條忠告 給孩子的忠告，遠遠勝于給孩子的嘮叨第28條忠告 該放手時要放手，讓孩子自己決定自己的未來第29條忠告 教育需要用平等的身份對話，既要做家長，又要做朋友第30條忠告 高中生的成長需要空間，所以不要侵犯他們的隱私?jīng)Q定高中生未來成就的六大要素第31條忠告 記住，能夠經(jīng)受挫折的高中生才能向人生索取高價第32條忠告 成功的體驗是幫助孩子樹立自信、克服

4、羞怯的突破口第33條忠告 高中生能夠克服暴躁心理，才能從容應對一切第34條忠告 社交恐懼癥會影響高中生的一生，父母應該盡早干預第35條忠告 心胸狹隘是高中生前進道路上的絆腳石第36條忠告 幫助高中生正確評價自己，不要讓孩子在歧路上越走越遠一位北大學生的家長寫給高中生家長的一封信-復制高中生家長們：    我的孩子今年考上了北大非常好的專業(yè)，這次高考總成績在西城是前三名以內(nèi)，英語和語文單科成績都在北京市前20名以內(nèi)。下面我想介紹一下我的一些做法和經(jīng)驗。關(guān)于孩子    孩子從小興趣愛好廣泛，小時候彈鋼琴 中途廢了，中學時彈吉他 半截歇了，

5、高中時吹葫蘆絲 現(xiàn)在還有動靜，就唯獨畫畫還是其最喜歡的 鉛筆畫、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。最愛看影片 法國虎口脫險，喜歡NBA，喜歡德國足球隊，更喜歡F1法拉利車隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進行賽車生涯倒數(shù)第三站的時候，愣是拖全家到上?？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得？因為學校一再叮囑放假在家，各科要“閉門思過”。    說說課外學習，所有校外補習班，包括學校自己辦的，不管花錢的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著問題聽講，記住知識點，做好作業(yè)，就行了?？赡芪覀冇X得這說起來簡單，結(jié)

6、果能是這樣嗎？我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問題課上能否講到？講到了能否聽懂？聽懂后能否記?。坑涀『竽芊衽e一反三？講不到和聽不懂的，課后還要問老師同學，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽已經(jīng)掌握的課，認為耽誤時間。其實這不能怨老師，現(xiàn)在的教育又不是私塾 因人施教，要照顧大多數(shù)學生的基礎(chǔ)來掌握教學進度，“快”的同學就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。    記得我曾說過，務必要提高單位時間內(nèi)的學習效率，學習的成果跟學習時間沒有絕對正比關(guān)系，但也不會出現(xiàn)反比。例如有的人身在內(nèi)心在外，稍有風吹草動心就跑了，這點，要學習一下出家人的打坐和讀經(jīng)

7、的功夫。更有學生甚至根本看不進去學不上來，聽讀練習左進右出，模樣正確但做功無效。這樣的學習效率是應該要當事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。    我的孩子有21點左右睡覺的習慣，有F1直播的時候夜里都起來“值班” 有國外時差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了)。春節(jié)后到高考前也沒有睡覺超過22：30的，這樣會保證白天上課的精神。早睡不會失眠？習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。關(guān)于家長    我們對孩子的管理是“放”，放不

8、是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學習上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯上責備過，相信孩子自會吃塹長智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績時，可以說：你如果做對了，考分還會更高之類的話，其實提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。    孩子從小學習不錯，我們也從沒給其設(shè)立過學習上的榜樣如向某某學習之類的，我們認為沒必要，徒增壓力。

9、其實家長的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟，可能是因為我經(jīng)常看些經(jīng)濟類文章和報道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全過一遍，高考沖刺階段，也每天看書報雜志。當然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。    在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學校不教的中國傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動靜不曾發(fā)生。學校家長會12年來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長會后愛人聽取某老師意見時，其反映，雖然孩子歷來是學校的第一、二名，但有時他任教

10、的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉地問各科作業(yè)多不多，做得完嗎？當?shù)弥凇把┢w舞”時偶有舍棄，我問：會影響自己什么？回答是：做不過來就挑著做，一看就會，純屬耗時走流程的，沒時間就不做了，一眼看不懂的要做，多點兒時間也認了。我沒有過多責備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。關(guān)于社會    孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學校閉門造車的事又太多，學生極度缺乏社會實踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機會根本沒有(獨生子女原因)，現(xiàn)在的思品課、政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長看看都覺得空洞，再加上現(xiàn)今社會禮崩樂壞，也根本指望不上學校除書

11、本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學校除了競賽就是評比，一切圍繞著書本，圍繞著升學，不讓學生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會通過基因遺傳下去。    上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內(nèi)容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽到過老北京罵人“你就積點兒陰德吧！”這樣的咒人“教誨”嗎？知道什么是積陽德、積陰德嗎？來來補課。    什么是陽德：自己的善行讓人知

12、。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。    什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學等等，這些他人不曉只有天知的無量功德。    陽德主外，陰德主內(nèi)，陽德有榮，陰德有壽。培養(yǎng)人的慈悲心，還要先從積陽德這初級階段開始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當?shù)男扌蟹e累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實生活中陽德和陰德表現(xiàn)形式互補，各顯其功。古人說：“上德不德，下德執(zhí)德。”意思是說：品德高的人不會執(zhí)著功德和名利，品德差點兒的才會計較。不過初學的人行善，難免會執(zhí)著善相。

13、我們要想脫凡入圣必須勤陽德、重陰德。    算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來，是其臉上每一細胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來了。    這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。    總之，學習沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中

14、指一側(cè)有個硬結(jié)，肯定永遠不會消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個側(cè)面體現(xiàn)了學習成果的積累和不良習慣的形成。    最后談一下對知識、文化、智慧這幾個合成詞不嚴格的淺顯理解：    什么才叫知識，它是人們通過日常的“見聞覺知”逐漸積累起來的大百科常識。它跟上學與否沒關(guān)系，再粗俗的人都會有很多知識。    什么才叫文化，它是用所學到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度無關(guān)，這樣的人太多了。  &

15、#160; 什么才叫智慧，它是人們認識問題和解決問題的能力。智只是更進一步地認識事務，還是在“知”的層面上，慧是相應地提出解決方案。它跟學歷高低沒關(guān)系，我們平常要只有智沒有慧也不圓滿啊。    人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長心想事成，課本以外的千萬不要忘記教，那是我們的責任，也是義務，責無旁貸。                                                   &#