八年級(jí)_我們崇尚公平_維護(hù)社會(huì)公平人教版1ppt課件

1、1從制度保障看社會(huì)公平起點(diǎn)和機(jī)會(huì)_0.mp423牢騷滿腹調(diào)查表：牢騷滿腹調(diào)查表： 寫出你印象深刻的一件不平事，并記錄自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。寫出你印象深刻的一件不平事，并記錄自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。對(duì)外開放對(duì)外開放2分鐘分鐘4情境一：班上只能選一名情境一：班上只能選一名“優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，李萬和張強(qiáng)得票數(shù)相等，最后班主任決定李萬加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，李萬和張強(qiáng)得票數(shù)相等，最后班主任決定李萬當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。情境二：期末語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了情境二：期末語文考

2、試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5 5分，可語文老師說凡是分，可語文老師說凡是6 6分以分以下的誤差一律不改。下的誤差一律不改。（1）情境一中，如果你是張強(qiáng)，你會(huì)怎么做？）情境一中，如果你是張強(qiáng)，你會(huì)怎么做？（2）情境二中，如果你是章衛(wèi)，你會(huì)怎么做？）情境二中，如果你是章衛(wèi)，你會(huì)怎么做？（以下情況，你們覺得公平嗎？）（以下情況，你們覺得公平嗎？）5公平是客觀存在的，公平是客觀存在的，沒有所謂的絕對(duì)公平的存在。沒有所謂的絕對(duì)公平的存在。6討論：討論：1 1、如果把你遇到的某些、如果把你遇到的某些“不平事不平事”放在一個(gè)特定的歷史時(shí)代里，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)放在一個(gè)特定的歷史時(shí)代里，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：這些這

3、樣一種現(xiàn)象：這些“不平事不平事”反而成為當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)同的公平事？反而成為當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)同的公平事？( (或者或者以前是公平事，放在現(xiàn)代社會(huì)就成為不平事）能舉例說明一下嗎？以前是公平事，放在現(xiàn)代社會(huì)就成為不平事）能舉例說明一下嗎？2 2、你認(rèn)為是什么原因造成這種現(xiàn)象的產(chǎn)生呢？、你認(rèn)為是什么原因造成這種現(xiàn)象的產(chǎn)生呢？7 公平總是受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)公平總是受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對(duì)的公平。存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對(duì)的公平。89 1976 1976年年1111月生于湖北宜昌，兩歲時(shí)，因高燒失聰。月生于湖北宜昌，兩歲時(shí)，因高燒失聰。1515

4、歲開始舞蹈歲開始舞蹈訓(xùn)練，訓(xùn)練，19921992年年1010月，作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大月，作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。劇院的舞臺(tái)。19941994年，考取湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。年，考取湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。20002000年，在紐年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。榮獲全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、約卡內(nèi)基音樂廳演出。榮獲全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、“奮發(fā)文明進(jìn)奮發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)步獎(jiǎng)”個(gè)人文藝獎(jiǎng)；現(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。個(gè)人文藝獎(jiǎng)；現(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。10調(diào)整思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念調(diào)整思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念。公平與否的判斷，受

5、到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。11你見到不公平現(xiàn)象時(shí)有何感受？面對(duì)別人的不平事，你應(yīng)該怎么做？你見到不公平現(xiàn)象時(shí)有何感受？面對(duì)別人的不平事，你應(yīng)該怎么做？當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)你買到假冒偽劣商品時(shí)當(dāng)你買到假冒偽劣商品時(shí)當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)12103頁案例頁案例猜一猜：猜一猜：2、這些舉動(dòng)又會(huì)有什么樣的影響？、這些舉動(dòng)又會(huì)有什么樣的影響？1、曾凡遇到這樣的麻煩，她可能會(huì)有哪些舉動(dòng)？、曾凡遇到這樣的麻煩，她可能會(huì)有哪些舉動(dòng)？13A、忍氣吞聲消忍氣吞聲消極對(duì)待極對(duì)待B、

6、魯莽行事，魯莽行事，以身試法以身試法C、合法解決，謀、合法解決，謀求公平求公平助長(zhǎng)了違法者的囂張氣焰，客觀上加劇了助長(zhǎng)了違法者的囂張氣焰，客觀上加劇了不公平的產(chǎn)生。不公平的產(chǎn)生。1、權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)，侵害別人的合法權(quán)利、權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)，侵害別人的合法權(quán)利本身就是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任；本身就是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任；2、用別人的錯(cuò)誤懲罰自己和他人，為更、用別人的錯(cuò)誤懲罰自己和他人，為更大的不公平埋下了隱患。大的不公平埋下了隱患。社會(huì)向更加公平的境界邁進(jìn)。社會(huì)向更加公平的境界邁進(jìn)。同破壞社會(huì)公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手同破壞社會(huì)公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手14第一：用合法手段去

7、解決問題，第一：用合法手段去解決問題， 以謀求最大限度的公平；以謀求最大限度的公平；第三：同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，第三：同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)， 對(duì)受害者伸出援助之手。對(duì)受害者伸出援助之手。第二：調(diào)整自己的思維方式，第二：調(diào)整自己的思維方式， 理性地反思自己的價(jià)值觀念；理性地反思自己的價(jià)值觀念；1516171、社會(huì)需要合作、社會(huì)需要合作2、以公平為基礎(chǔ)的合作才識(shí)良好的合作、以公平為基礎(chǔ)的合作才識(shí)良好的合作1 1、在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，、在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；2 2、同時(shí)也避免了不

8、必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。、同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 社會(huì)為什么需要合社會(huì)為什么需要合作？作？18小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興？為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？閱讀分析：教材閱讀分析：教材106頁事例頁事例 因?yàn)樾堊愿鎶^勇扮演這個(gè)角色因?yàn)樾堊愿鎶^勇扮演這個(gè)角色, ,很投入很投入, ,他的付出得到了回報(bào)他的付出得到了回報(bào), ,取得了好成取得了好成績(jī)是他應(yīng)該得到的績(jī)是他應(yīng)該得到的,

9、,這樣做是公平的這樣做是公平的. . 因?yàn)樾⊥鯖]有很好地與小張合作因?yàn)樾⊥鯖]有很好地與小張合作, ,沒有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只想多沒有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只想多享受利益而不愿多承擔(dān)責(zé)任享受利益而不愿多承擔(dān)責(zé)任. . 因?yàn)樾×镣顺隽搜莩鲆驗(yàn)樾×镣顺隽搜莩? ,沒有付出沒有付出, ,所以不應(yīng)該享受利益所以不應(yīng)該享受利益, ,不應(yīng)該得分不應(yīng)該得分. .19 我們?cè)诤献髦校鲃?dòng)承擔(dān)自己該做的，決不能只享受利益而不付出，我們?cè)诤献髦?，要主?dòng)承擔(dān)自己該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其它人不公平，合作將難以繼續(xù)。否則對(duì)其它人不公平，合作將難以繼續(xù)。20反躬自省反躬自省 瞎子和跛子住在集體宿

10、舍樓里，瞎子說：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是天然的舞蹈家，左搖跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。右擺?！滨俗诱f：跛子說：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤卸嗽谏钪卸嘤心Σ?。一天，樓里著火二人被困在樓上，可二人最后都脫離困境。摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，可二人最后都脫離困境。思考問題：試問他們是怎樣脫險(xiǎn)的？思考問題：試問他們是怎樣脫險(xiǎn)的？ 他們的脫險(xiǎn)給了我們什么啟示？他們的脫險(xiǎn)給了我們什么啟示？在合作中，只有我們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的；在合作中，只有我們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的；我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，也收獲著

11、別人的付出我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，也收獲著別人的付出; ;公平的合作，必然是互惠的合作。公平的合作，必然是互惠的合作。21公平是相對(duì)的公平是相對(duì)的社會(huì)有不公平社會(huì)有不公平維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平公平合作公平合作追求社會(huì)公平追求社會(huì)公平認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)行動(dòng)行動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)總結(jié)新課總結(jié)新課22l尊重別人，平等待人，一視同仁；尊重別人，平等待人，一視同仁；l心胸開闊，寬宏大量，不斤斤計(jì)較自己小的得失心胸開闊，寬宏大量，不斤斤計(jì)較自己小的得失l真誠地給別人提供自己力所能及的幫助；真誠地給別人提供自己力所能及的幫助；l以大局為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，用發(fā)展的眼光來思考問題；以大局為重，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，用發(fā)展的眼光來思

12、考問題；l誠信做人，恪守自己在合作中的諾誠信做人，恪守自己在合作中的諾言。言。23精選習(xí)題精選習(xí)題1、趙某去商店買一瓶啤酒，回去打開一喝，味道惡劣。趙某很生氣，感、趙某去商店買一瓶啤酒，回去打開一喝，味道惡劣。趙某很生氣，感到不公平，為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，你認(rèn)為他怎樣做對(duì)自己才是公平到不公平，為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，你認(rèn)為他怎樣做對(duì)自己才是公平（ ）A多一事不如少一事，以和為貴，忍讓為好多一事不如少一事，以和為貴，忍讓為好B以其人之道，還治其人之身以其人之道，還治其人之身C逢人就說此事逢人就說此事D用合法的手段，要求商店更換新的啤酒或退貨用合法的手段，要求商店更換新的啤酒或退貨D第二節(jié)維護(hù)社

13、會(huì)公平第二節(jié)維護(hù)社會(huì)公平24第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平小輝在班委會(huì)改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時(shí)他應(yīng)該小輝在班委會(huì)改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時(shí)他應(yīng)該（ ）調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對(duì)待調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對(duì)待理性地反思自己的行為理性地反思自己的行為變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力以后不再跟同學(xué)合作以后不再跟同學(xué)合作A B C D c25第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平第二節(jié)：維護(hù)社會(huì)公平濟(jì)南軍區(qū)某班長(zhǎng)徐

14、宏剛，在探親途中，有濟(jì)南軍區(qū)某班長(zhǎng)徐宏剛，在探親途中，有4名歹徒在客車上欺辱一名名歹徒在客車上欺辱一名婦女，他奮起制止。在被刺婦女，他奮起制止。在被刺14刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的腸子，奮起追趕到昏迷。這一事例表明（腸子，奮起追趕到昏迷。這一事例表明（ ）A社會(huì)中仍存在很多不公平，但公平在社會(huì)中仍占主導(dǎo)地位社會(huì)中仍存在很多不公平，但公平在社會(huì)中仍占主導(dǎo)地位B崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手者伸出援助之手C要維護(hù)公平，就要求我們不顧一切地去維護(hù)受害者的合法權(quán)

15、益要維護(hù)公平，就要求我們不顧一切地去維護(hù)受害者的合法權(quán)益D公平與否在于人們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度以及我們?cè)鯓訉?duì)待生活中的公平與否在于人們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度以及我們?cè)鯓訉?duì)待生活中的“不不公平公平”現(xiàn)象現(xiàn)象B26使你自己成為珍珠使你自己成為珍珠 有一個(gè)自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺有一個(gè)自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己懷才不遇，對(duì)社會(huì)感到非常失望。多次的碰壁工作，讓他傷心而絕望，他感到?jīng)]有得自己懷才不遇，對(duì)社會(huì)感到非常失望。多次的碰壁工作，讓他傷心而絕望，他感到?jīng)]有伯樂來賞識(shí)他這匹伯樂來賞識(shí)他這匹“千里馬千里馬”。 痛苦絕望之下，有一

16、天，他來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。痛苦絕望之下，有一天，他來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。 在他正要自殺的時(shí)候，正好有一位老人從附近走過，看見了他，并且救了他。老人在他正要自殺的時(shí)候，正好有一位老人從附近走過，看見了他，并且救了他。老人問他為什么要走絕路，問他為什么要走絕路，27他說自己得不到別人和社會(huì)的承認(rèn)，沒有人欣賞并且重用他他說自己得不到別人和社會(huì)的承認(rèn)，沒有人欣賞并且重用他 老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，對(duì)年輕人說：對(duì)年輕人說：“請(qǐng)你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿

17、起來。請(qǐng)你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來?！?“這根本不可能！這根本不可能！”年輕人說。年輕人說。 老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，然后對(duì)年輕人說：然后對(duì)年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？你能不能把這顆珍珠撿起來呢？” “當(dāng)然可以！當(dāng)然可以！”28“那你就應(yīng)該明白是為什么了吧？你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以那你就應(yīng)該明白是為什么了吧？你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你。如果要?jiǎng)e人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己成為一顆珍你不能苛求別人立即承認(rèn)