保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案2

1、第一課時(shí)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.知道調(diào)查研究的基本方法，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。 2.嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。 3.能夠獨(dú)立擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。 能力目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)處理信息及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。 2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及社交能力。 3.培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。 4.通過(guò)在班級(jí)內(nèi)做交流報(bào)告和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。 2.結(jié)合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)都應(yīng)

2、當(dāng)遵循自然規(guī)律。 重點(diǎn)：1.分組調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。2.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。難點(diǎn)：擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.分組調(diào)查校園或家庭所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況2.每組選擇一個(gè)當(dāng)?shù)卮嬖诘膯?wèn)題，寫(xiě)出具體的實(shí)例和近年來(lái)采取的措施 3.引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。 4.分析當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題的原因，指出有關(guān)部門(mén)和公民應(yīng)該如何做。教學(xué)過(guò)程：【創(chuàng)設(shè)情景、引入課題】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和調(diào)查，同學(xué)們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，這都是振聾發(fā)聵的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈下，并由此引出一系列災(zāi)難性的后果：黃河斷流；長(zhǎng)江流域洪澇頻頻；淮河水因?yàn)槲廴緡?yán)重而

3、無(wú)法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個(gè)中國(guó)環(huán)境的惡化讓我們憂(yōu)心忡忡，我們應(yīng)該清醒地知道這個(gè)結(jié)局的肇端是人類(lèi)對(duì)地球的肆意破壞。面對(duì)如此的蹂躪，地球不會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)言。作為我們棲息的家園，我們肥城當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況怎樣呢？大家可以暢所欲言?！締?wèn)題引導(dǎo)】1、大家知道黃河為什么這么“黃”嗎？是因?yàn)辄S河攜帶了大量的泥沙，所以才使得河水非常的混濁，而呈現(xiàn)黃色。2、為什么黃河會(huì)有這么的泥沙呢？那是因?yàn)辄S河上游的森林植被破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致水土流失非常嚴(yán)重，從這個(gè)問(wèn)題中我們可以看出我國(guó)水土流失情況非常嚴(yán)重，請(qǐng)負(fù)責(zé)調(diào)查該問(wèn)題的小組派代表說(shuō)明一下調(diào)查的情況?！咀灾髡{(diào)查報(bào)告】【展示交流】 通過(guò)分析大家調(diào)查的報(bào)告可以看出，我

4、國(guó)水土資源面臨的流失嚴(yán)重的問(wèn)題，那么，都是哪些因素導(dǎo)致我國(guó)水土流失嚴(yán)重，請(qǐng)?jiān)摻M同學(xué)加以說(shuō)明?！靖形蛱嵘客瑢W(xué)們，環(huán)境和我們的生活是息息相關(guān)的，愛(ài)護(hù)環(huán)境首先應(yīng)該從我做起，從我們每個(gè)人的身邊做起?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們大家每個(gè)人說(shuō)出一條措施，共同擬出校園環(huán)境的保護(hù)條例，好不好？【梳理總結(jié)，反思升華】 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。第二課時(shí)、請(qǐng)善待人類(lèi)的朋友 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、知道地球不僅是人類(lèi)的家園，還是動(dòng)物和植物的家園。 、認(rèn)識(shí)大量捕殺動(dòng)物，破壞環(huán)境的危害性，了解善待人類(lèi)朋友的重要性，迫切性。 、能成為一個(gè)小小的環(huán)保宣傳員。 二、教學(xué)過(guò)

5、程： 1、聊一聊 小朋友們，在我們生活的這個(gè)地球上，除了住著我們?nèi)祟?lèi)，還住著誰(shuí)？你知道的有哪些？ 這些動(dòng)物朋友和植物朋友，對(duì)你的生活帶來(lái)了什么？ 如果你說(shuō)的這些朋友，在這個(gè)世界上都消失了，那該會(huì)是怎么樣？ 那么，你應(yīng)該怎樣對(duì)待這些動(dòng)物和植物朋友呢？ 2、議一議 1、我們是這樣在對(duì)待我們的朋友們，可是，有些人卻不是這樣?？匆豢磮D片，說(shuō)一說(shuō)，他們都在干什么？ 在平時(shí)的生活中，你看到過(guò)此類(lèi)現(xiàn)象嗎？ 這樣做對(duì)嗎？為什么？四人小組討論。 這些圖片中的小動(dòng)物，對(duì)我們生活的世界都有什么作用？2如果長(zhǎng)此以往，會(huì)怎么樣呢？ 出示一組材料，物種的減少甚至滅絕，都是人類(lèi)所為。 看了材料，你想到了什么？ 我們應(yīng)該做什

6、么？ 3、受傷害的不僅僅是我們的動(dòng)物朋友，我們的植物朋友也受到了傷害。 “要致富，先砍樹(shù)”看看這個(gè)圖片，你想說(shuō)什么？ 樹(shù)木對(duì)于維持生態(tài)環(huán)境有什么作用？ 該不該砍樹(shù)？要不要砍樹(shù)？ 那要注意些什么呢？ 四人小組討論。 3、說(shuō)一說(shuō) 說(shuō)到這里，你一定有很多話(huà)要說(shuō)，有很多想法要告訴大家。 以8人小組為單位，每個(gè)人把自己的想法和感受告訴組長(zhǎng)，等會(huì)兒請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)交流。 交流。引導(dǎo)學(xué)生不僅自己要做到，還要力所能及地告訴身邊的人也要做好 第三課時(shí)、環(huán)境保護(hù)教案一、主題眾所周知，水是寶貴的。盡管地球表面有71%的面積被水所覆蓋，但其中97%以上的水是人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所無(wú)法利用的海水。適合我們所需的淡水占地球總水

7、量的3%還不到，就是這占有極小份額且寶貴的淡水資源，今天還正面臨著來(lái)自人類(lèi)的嚴(yán)重破壞，傾瀉工業(yè)廢水、城市污水和含農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田排灌水，使許多淡水水源受到了污染。所以我們除了要節(jié)約用水，還要了解用什么方法來(lái)處理廢水。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生治理、保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)，提高其參與環(huán)?；顒?dòng)的能力。2、了解水資源污染對(duì)人類(lèi)的嚴(yán)重危害，加強(qiáng)城市廢水治理的重要性。3、明白廢水的生物處理方法及污水處理廠的工藝流程。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：城市污水處理廠的三級(jí)處理及預(yù)處理。難點(diǎn)：保護(hù)水資源的重要性和緊迫性。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生參觀污水處理廠錄像帶一盤(pán)，多媒體課件一套。五、教學(xué)過(guò)程1

8、、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，了解污水處理廠的工藝流程。了解城市水污染嚴(yán)重，及水資源匱乏。1、播放學(xué)生參觀污水處理廠錄像。2、播放城市水污染的多媒體課件。2、講解廢水的物理處理法，主要去除廢水中的不溶解的懸浮污染物。主要工藝流程有，篩濾截留（見(jiàn)右圖，播放課件）污水的預(yù)處理。講解廢水的生物處理，就是利用微生物大量繁殖分解有機(jī)物，使廢水中的有機(jī)物污染物得以?xún)艋?。工藝有生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤(pán)、生物接觸氧化等。廢水的化學(xué)處理，是利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)分離、回收廢水中的污染物，工藝有中和、混凝、化學(xué)沉淀、氧化還原等。講解廢水處理工藝流程，1、預(yù)處理2、一級(jí)處理3、二級(jí)處理4、三級(jí)處理目前污水處理廠一般主要采用生物法來(lái)處理

9、城市廢水，不大用化學(xué)處理，一般只有二級(jí)處理。3、提問(wèn)污水處理工藝這么復(fù)雜，學(xué)生能為保護(hù)水資源做些什么？學(xué)生討論答（略）在日常生活中，你在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？學(xué)生討論答（略）4、小結(jié)（學(xué)生）學(xué)生甲：我們觀看了廢水處理工藝流程中預(yù)處理，一級(jí)處理，二級(jí)處理的過(guò)程及老師的講解，我能分辨出每級(jí)處理所起到的作用，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道復(fù)雜煩瑣的工序后，水依舊只達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這也再次提醒了我們水的重要性。讓我們?yōu)樗h(huán)境保護(hù)這一課題貢獻(xiàn)一份力量，用行動(dòng)來(lái)證明我們對(duì)治理污水的決心！學(xué)生乙：觀看廢水處理的全過(guò)程。了解到每天處理廢水龐大的數(shù)額觸目驚心。同樣看得我心驚肉跳，我們常常不知不覺(jué)地生活在污染當(dāng)中。所以我們要保護(hù)環(huán)境

10、，讓我們從身邊做起、從自身做起，拯救我們唯一的地球家園。5、思考1、 為什么主要采用生物法來(lái)處理城市廢水？2、保護(hù)水資源，如何做到第四課時(shí) 、大氣污染教學(xué)目標(biāo)   （一）知識(shí)目標(biāo)：1.了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類(lèi)。  2了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類(lèi)。3了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類(lèi)。    （二）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。    

11、;（三）情感目標(biāo)：懂得人類(lèi)與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟環(huán)境保護(hù)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。教學(xué)過(guò)程    學(xué)生閱讀教材，師生一起討論。    一、 人類(lèi)生存環(huán)境的構(gòu)成人類(lèi)生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區(qū)，風(fēng)景游覽區(qū)等諸多要素構(gòu)成。    二、環(huán)境污染的分類(lèi)1 按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染2 按人類(lèi)活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。3 按造成污染的性質(zhì)來(lái)源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固

12、體廢棄物污染、能源污染?？荚囌f(shuō)明在總體測(cè)試目標(biāo)中指出：“考試還應(yīng)力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活和生產(chǎn)中各類(lèi)有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題?！边@就要求同學(xué)們能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題。    三、從以下幾個(gè)方面討論：1 大氣污染的含義當(dāng)把大氣污染物的種類(lèi)寫(xiě)在卡片上。2 大氣污染物主要有什么,將大氣污染的產(chǎn)生原因?qū)懺诳ㄆ稀? 大氣污染的形成4 大氣污染的危害5 大氣污染的治理方案大氣污染的防治要采取綜合治理的措施。    四、介紹大氣污

13、染的危害：水污染1 水污染的含義使水和水體的物質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化或使生物群落組成發(fā)生變化，從而降低了水體使用價(jià)值的現(xiàn)象叫做水污染。2 水污染的來(lái)源工業(yè)污水的排放；生活污水的排放；垃圾液的滲漏；化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑的濫用。3水污染的危害水污染對(duì)漁業(yè)等水產(chǎn)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和人類(lèi)的身體健康等，都有一定程度的危害。4水污染的治理對(duì)水污染的治理，要采取污水先凈化后排放，以有機(jī)肥代替化肥，不使用含磷洗滌劑、注意農(nóng)藥的使用等措施。    五、土壤污染1 土壤污染的含義由于土壤中的微生物、土壤中的化學(xué)反應(yīng)，以及生長(zhǎng)在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤對(duì)污染物具有凈

14、化能力。土壤中污染物的積累和凈化是同時(shí)進(jìn)行的。如果進(jìn)入土壤的污染物的數(shù)量超過(guò)了土壤的凈化能力，就會(huì)引起土壤質(zhì)量下降，這種現(xiàn)象叫做土壤污染。2土壤污染的來(lái)源城市污水、工業(yè)廢水的污染及危害（汞、鉛、鎘、砷、酚、CN-等）垃圾及工礦 企業(yè)固體廢棄物的污染及其危害固體廢棄物以日曬雨淋，它們的滲出液中所含有毒物質(zhì)滲入土壤后，會(huì)改變土壤結(jié)構(gòu)，影響其中微生物的活動(dòng)。（蚊、蠅     傳染?。┗省⑥r(nóng)藥的污染及危害（磷礦石中有鉛、鎘等造成土壤污染。    小結(jié)：從80年代起，酸雨、臭氧層損耗和氣候變暖這三大全球

15、性環(huán)境問(wèn)題，使地球面臨著新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，并嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。環(huán)境問(wèn)題既是在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中產(chǎn)生的，也必將在同一進(jìn)程中得到解決，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，老的環(huán)境問(wèn)題解決了，新的環(huán)境問(wèn)題又會(huì)出現(xiàn)。人類(lèi)與環(huán)境的矛盾，處于不斷動(dòng)力和變化之中，永無(wú)止境。教學(xué)反思本主題的學(xué)習(xí)靠單純的講解和閱讀是不行的，本主題的內(nèi)容大多未涉及較深的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)要重視學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)和探究活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、比一比、賽一賽、收集有關(guān)資料、進(jìn)行討論和辯論等活動(dòng)，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要注意從化學(xué)視角研究資源、能源、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)保健問(wèn)題，避免與其他學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容雷同。例如學(xué)習(xí)能源問(wèn)題，要讓學(xué)生從以下四方面研究：1.了解

16、燃料燃燒反應(yīng)釋放熱量，研究怎樣使燃料完全燃燒；2.考慮燃燒的安全問(wèn)題，怎樣應(yīng)用化學(xué)知識(shí)生火、滅火；3.燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，怎樣減少燃料燃燒時(shí)有害氣體和煙塵的排放，減少對(duì)環(huán)境的污染；4.利用化學(xué)科學(xué)開(kāi)發(fā)潔凈、高效的能源。本主題內(nèi)容與前面幾個(gè)主題的內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以和具體物質(zhì)的知識(shí)、化學(xué)原理知識(shí)、科學(xué)探究結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)。而且本主題的開(kāi)放性知識(shí)較多，有些題要求學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言解答，組織語(yǔ)句通順明了，教師在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”和“寫(xiě)”的能力，關(guān)注教材上的討論和辯論。第五課時(shí)、怎樣保護(hù)環(huán)境  【教學(xué)目標(biāo)】    1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境

17、保護(hù)的知識(shí)。    2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。    3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式了解身邊垃圾的來(lái)源。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、  學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料1. 生活垃圾隨意堆放，沒(méi)有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。2. 農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無(wú)人問(wèn)津。3. 機(jī)動(dòng)車(chē)輛聲大煙多。二、  學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象    已經(jīng)上課

18、了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚三、  師生共同討論污染的危害環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是

19、使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。    目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn)。四、師生共同討論1

20、大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？2.同學(xué)們?cè)鯓訍?ài)護(hù)校園里的環(huán)境？3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？五、師生共同交流1. 為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶(hù)的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境。2.在校園里應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：（1）不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；（2）以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；（3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，

21、杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫(huà)、留腳印和球印；（5）看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來(lái)，教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：（1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣；一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等；隨手關(guān)緊水龍頭。（2）節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等（3）減少“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購(gòu)買(mǎi)用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子（4）保護(hù)花草樹(shù)木：不

22、要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水。（5）愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德。六、小結(jié)通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧！共建和諧美好家園教案 教學(xué)重點(diǎn)：了解保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣保護(hù)環(huán)境，讓家園更美好教學(xué)過(guò)程： 首先，環(huán)保知識(shí)講解環(huán)節(jié)從以下三點(diǎn)切入：節(jié)約資源（以水電為主）、正確處理生活垃圾和保護(hù)綠化，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（生態(tài)問(wèn)題）。因?yàn)檫@幾個(gè)方面是小學(xué)生日常生活中接觸到的

23、最多的方面，我們將從“如何產(chǎn)生”、重要性、“怎樣做”等，分別講解以上三個(gè)方面的問(wèn)題，期間會(huì)采取提問(wèn)、搶答、畫(huà)圖講授等方式展開(kāi)。具體內(nèi)容見(jiàn)資料頁(yè)。 環(huán)保手工制作的環(huán)節(jié)考慮的是趣味性，通過(guò)和同學(xué)們一同動(dòng)手制作手工作品的過(guò)程，說(shuō)明“廢物利用”、“變廢為寶”、“化腐朽為神奇”的道理。 解環(huán)節(jié)中涉及到的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)和總結(jié)，以結(jié)束教學(xué)。 時(shí)間劃分上，按照一節(jié)課40分鐘考慮，計(jì)劃講解環(huán)節(jié)占用15分鐘，手工制作環(huán)節(jié)占用15分鐘，課堂總結(jié)5分鐘，剩余的5分鐘是機(jī)動(dòng)安排。 相關(guān)資料頁(yè) 一、環(huán)保知識(shí)講解環(huán)節(jié) 2 （一） 節(jié)約資源（水電為主） 1、 水、電的用途、重要性 水：飲用、洗衣服、洗菜、洗手、洗X、灌

24、溉農(nóng)作物、喂養(yǎng)牲畜、種植、發(fā)電、游泳 電：各種電器運(yùn)行：電燈、電話(huà)、風(fēng)扇、電飯煲、玩具 2、 沒(méi)有水、電會(huì)帶來(lái)什么影響？（同上題結(jié)合） 3、 世界局部地區(qū)缺水情況（概括講授） 缺水情況：缺水是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在著不同程度的缺水，世界上有28個(gè)國(guó)家，被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。再過(guò)30年缺水國(guó)將達(dá)4052個(gè)，缺水人口將增加8倍多，達(dá)28億至33億。淡水嚴(yán)重缺少的國(guó)家和地區(qū)，甚至影響到人們的基本生存。在鄰接撒哈拉沙漠南部干旱的國(guó)家，因?yàn)槿彼?，農(nóng)田荒廢，幾千萬(wàn)人掙扎在饑餓死亡線(xiàn)上，每年約有20萬(wàn)人餓死。目前發(fā)展中國(guó)家至少3/4的農(nóng)村人口和1/5的城市人口常年不能獲

25、得安全衛(wèi)生的飲用水，17億人沒(méi)有足夠的飲用水。有的國(guó)家已經(jīng)靠買(mǎi)水過(guò)日子。德國(guó)從瑞士買(mǎi)水，美國(guó)從加拿大買(mǎi)水，阿爾及利亞也從其它國(guó)家進(jìn)口水。阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)從1984年起，每年從日本進(jìn)口雨水2000萬(wàn)立方米。精明的日本只要化100多噸水就可換得1噸石油。 在世界現(xiàn)有總水量中，海水約占97，淡水儲(chǔ)量只占2.53。在地球的淡水中，深層地下水、兩極及高山的冰川、永久性積雪和永久性?xún)鐾恋坠舱嫉偭康?7.01以上；而比較容易開(kāi)發(fā)利用的湖泊、河流、淺層地下水等淡水量?jī)H占全球淡水總量的2.99，約為104.6萬(wàn)億立方米。鑒于深層地下水、兩極及高山的冰川，永久性積雪等大量淡水目前尚難開(kāi)發(fā)利用，不少?lài)?guó)家或地區(qū)出

26、現(xiàn)了淡水資源不足和告急。早在80年代中期以前，世界每年的淡水消耗量就達(dá)到31萬(wàn)億噸左右。據(jù)聯(lián)合國(guó)1986年公布的數(shù)據(jù)：世界四個(gè)最大用水國(guó)分別是：美國(guó)，蘇聯(lián)，印度和中國(guó)。它們的人口占世界人口的50左右，灌溉土地面積占全球的70，用水量占全球用水量的45以上。美國(guó)每天的人均用水量是四國(guó)中最高的，幾乎是蘇聯(lián)的2倍，中國(guó)和印度的5倍多。在四個(gè)國(guó)家中。美國(guó)的工業(yè)及發(fā)電用水量也是最高的，約占用水總量的54，蘇聯(lián)占45，中國(guó)占5，而印度僅占3。就灌溉用水來(lái)說(shuō)，印度則為四國(guó)之首，它占用水總量的96，中國(guó)占93，蘇聯(lián)占51，美國(guó)只占33。然而，這四個(gè)最大的用水國(guó)都面臨著淡水量日趨匱乏的嚴(yán)重問(wèn)題。 雖然天空中、江

27、河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。 4、 怎樣去節(jié)約用水用電 循環(huán)用水、人走燈滅 （二） 正確處理生活垃圾 1、 垃圾可以怎樣分類(lèi) 垃圾分類(lèi)(Refuse sorting)，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類(lèi)法為垃圾分類(lèi)。人類(lèi)每日會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，大量的垃圾未經(jīng)分類(lèi)回收再使用并任意棄置會(huì)造成環(huán)境污染?？苫厥绽?主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。 廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。 塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各