九年級語文下冊第二單元第5課孔乙己課件2新版新人教版

1、孔乙己魯 迅第2課時九年級語文下 新課標(biāo)人激趣導(dǎo)入 上節(jié)課我們了解了孔乙己一文創(chuàng)作的時代背景,明確了人物活動的社會環(huán)境,也熟悉了故事情節(jié)。今天我們著重分析人物形象,并試著分析造成人物悲劇的原因,理解本文的創(chuàng)作意圖。找關(guān)鍵句尋找有關(guān)描寫孔乙己的關(guān)鍵句子,看看作者是從哪些方面刻畫人物形象的。 1.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 (身份、地位) 2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗。(外貌描寫)找關(guān)鍵句 3.他不回答,對柜里說,“溫兩碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。(語言描寫、動作描寫)4.孔乙己

2、睜大眼睛說,“你怎么這樣憑空污人清白”(神態(tài)描寫、語言描寫)5.孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,“竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?”(神態(tài)描寫、語言描寫)找關(guān)鍵句 6.孔乙己等了許久,很懇切的說道,“不能寫罷?我教給你,記著!這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時候,寫賬要用?！?語言描寫) 7.孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。(社會地位)8.他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。(動作描寫)探究內(nèi)容1.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！?揭示孔乙己的特殊身份,這一外形的整體描寫,概括了人物的特殊身份,預(yù)示了悲劇的必然

3、性。2.肖像描寫 揭示孔乙己的悲慘遭遇,刻畫了一個窮愁潦倒不得志,又經(jīng)常挨打的老書生的形象。 探究內(nèi)容 3.衣著細節(jié)描寫寫出了孔乙己懶惰而又死愛面子的特點。 “穿的雖然是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補,也沒有洗?！庇峙K又破,長期不洗不補,說明他很懶;只此一件長衫,說明孔乙己很窮;不肯脫下這么一件長衫,是唯恐失去他讀書人的身份。4.個性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。探究內(nèi)容5.人物動作、神態(tài)的描寫顯示孔乙己既迂腐又善良的心地。孔乙己教“我”識字表現(xiàn)了他善良的心地?？滓壹旱男愿裉攸c: 孔乙己地位低下但追求功名,窮困潦倒但好喝懶做,迂腐不堪死要面子而自欺欺人,遭人嘲

4、笑但又孤芳自賞、自命清高、麻木不仁、至死不悟,同時又有質(zhì)樸善良的一面。分析原因1.對孔乙己來說,是悲劇,為什么文章自始至終貫串的卻是笑聲呢?有幾次笑聲?作者這樣寫有什么用意?(1)文中四處寫眾人的哄笑。引得眾人都哄笑起來。眾人也都哄笑起來。此時已經(jīng)聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。 分析原因 (2)他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層,對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助,相反只知哄笑取樂,在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂,寫出了封建社會人與人之間的麻木不仁,自私冷酷。 (3)用眾人的笑聲貫串全文,增強了小說的悲劇效果,以樂境寫哀,更令人悲哀。表

5、現(xiàn)了孔乙己的悲劇,不是個人悲劇,而是社會悲劇,作品反封建的意義更加深刻了。分析原因2.孔乙己死了,至死也沒有脫下他身上的長衫,是什么原因造成了孔乙己的悲劇呢? 造成孔乙己悲劇的原因: (1)科舉制度誘使讀書人追求功名利祿,死讀經(jīng)書。 (2)“萬般皆下品,唯有讀書高?！狈饨ㄎ幕脑闫啥竞α俗x書人的靈魂,使他們鄙視勞動。在讀書這條道路走不通的時候,孔乙己寧死不愿放下讀書人的架子,最終走向偷竊,直至死亡。 (3)封建等級制度的侵蝕,使民眾麻木不仁,分不清壓迫者和受壓迫者。 (4)以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者橫行霸道,殘暴地摧殘了孔乙己,把他推上了死路。對比閱讀 范進不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把

6、兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜?“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人,就得了這個拙病!這一瘋了,幾時才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道:“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人

7、跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們,再為商酌。”對比閱讀篇目人物結(jié)局人物形象周圍人的態(tài)度孔乙己死亡悲眾人嘲笑范進中舉 喜極而瘋丑眾人幫忙(中舉后)對比閱讀 兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡,孔乙己和范進都是科舉制度的受害者和犧牲品?？滓壹鹤檬峙肋M“墳?zāi)埂?范進光著一只腳走進“天堂”,可以說,他們雖結(jié)局不同,但卻是“殊途同歸”。范進中舉寫科舉使人狂迷,孔乙己寫封建科舉吃人,揭示封建末世的病態(tài),意義更深刻。范進的形象是丑,孔乙己的性格是悲。兩篇文章不同的批判角度,主人公不同的遭遇和結(jié)局,周圍人對主人公不同的態(tài)度,顯示了作者對封建科舉制度不同的批判力度。布置作業(yè)1.運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法,寫一個你