高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文 工作總結(jié)是對(duì)過(guò)往工作當(dāng)中出現(xiàn)現(xiàn)象、閱歷、問(wèn)題作歸納整合，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)展分析，最終得出科學(xué)的結(jié)論。下面是我為大家整理的高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文1 在普教執(zhí)教的教師可能永久也體會(huì)不到在職業(yè)高中做班主任的感受。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)頑皮的同學(xué)時(shí)，你或許會(huì)心境平和;當(dāng)你面對(duì)兩個(gè)三個(gè)頑皮同學(xué)時(shí)，你或許會(huì)煩躁擔(dān)心;當(dāng)你面對(duì)一群底子薄、根底差、思想不穩(wěn)、學(xué)習(xí)愛(ài)好不高的同學(xué)時(shí)，你會(huì)怎么樣呢? 我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)當(dāng)了高一數(shù)控班的班主任，班上同學(xué)64人，女生僅5人。接手

2、該班后，我認(rèn)真留意了同學(xué)的情況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽(tīng)話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是成天精力充足，吃飽飯?zhí)氐卣也绲募一?。多年的班主任做下?lái)，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能沉著面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們淘氣搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著認(rèn)真地指出他們違背了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫順的女教師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很寧?kù)o，但只要分開(kāi)我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班指導(dǎo)的“投訴狀。 那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)

3、間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型同學(xué)談話，覺(jué)得孩兒們感受挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參加打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校內(nèi)里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。其次天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到班級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校理解狀況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班上課的同學(xué)，心里特難過(guò)，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的同學(xué)呀!他們可都容許我要轉(zhuǎn)變舊貌仔細(xì)學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情，我真是絕望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺(jué)得自己特失敗，我什么話也沒(méi)講，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)

4、了一句話：“我該拿什么挽救你們，我的孩子們?寫(xiě)完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流-班上的同學(xué)一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的同學(xué)全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“教師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!我好不簡(jiǎn)單忍住了流淚，什么話也沒(méi)講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。 這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎全部同學(xué)都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，淘氣搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到很多家長(zhǎng)的電話，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班同學(xué)是捷報(bào)

5、頻傳。 我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱有時(shí)也不失為一種可以接受的手段吧!我們開(kāi)放訓(xùn)練20_年行政管理?？频耐瑢W(xué)參與了由_電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣揚(yáng)法制、共建和諧社會(huì)。在活動(dòng)中，學(xué)校和辦事處的指導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。 然后又陸續(xù)由電大同學(xué)等參加活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)展法律方面學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的四周放置了很多宣揚(yáng)海報(bào)，有關(guān)于毒品對(duì)人身?yè)p害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認(rèn)識(shí)毒品，理解毒品的危害，進(jìn)步自我防護(hù)意識(shí)，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們還不斷

6、向四周的群眾發(fā)放宣揚(yáng)材料，大力進(jìn)展法制宣揚(yáng)，讓更多的人理解法制、法規(guī)，共建和諧社會(huì)。 此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律學(xué)問(wèn)，今后我會(huì)多參與此類有意義的公益活動(dòng)。 高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文2 班集體是學(xué)校進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的根本單位，班主任是班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)同學(xué)訓(xùn)練管理的詳細(xì)執(zhí)行者， 是班集體內(nèi)訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)的核心，是聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。 班主任工作對(duì)學(xué)校整體訓(xùn)練教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所一般高中，根據(jù)有關(guān)高中招生政策， 示范高中把優(yōu)秀同學(xué)招去后，我校招的同學(xué)素養(yǎng)較低，概括為“一薄兩差三問(wèn)題。 一薄即同學(xué)文化課底子薄，兩差即同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)性差、自律性差，

7、三問(wèn)題即同學(xué)心理不安康的比率較高，心理有問(wèn)題的同學(xué)較多;許多同學(xué)沒(méi)有好習(xí)慣，小缺點(diǎn)不斷，從小到大在批判中長(zhǎng)大， 抗批判力量很強(qiáng)，或虛心承受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ衾蠋煹娜秉c(diǎn)和老師比; 缺乏感恩心，認(rèn)為父母、老師、別人為其所做的一切都是應(yīng)當(dāng)應(yīng)份的，沒(méi)有感謝之情，花錢如流水。 面對(duì)這樣的同學(xué)， 我經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練理論、學(xué)習(xí)、討論、思索有一點(diǎn)體會(huì)和心得，與各位老師討論。 兩千多年前，孔子就講因材施教，面對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題 的同學(xué) ， 我們別無(wú)選擇 。兵法講知己知彼，百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起。 1.理解同學(xué) ，這是貫穿于班主任工作全過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容。 理解同學(xué)既要理解同學(xué)的年齡、住址、

8、家庭狀況、家長(zhǎng)電話，又要理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、安康情況、獨(dú)特差異。 在理解的過(guò)程中要聽(tīng)其言、觀其行，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上， 要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要進(jìn)展地、全面地對(duì)待同學(xué)。 任何同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)， 不同的是有的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好同學(xué)，有的同學(xué)缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞同學(xué)。 我們一般高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞同學(xué)轉(zhuǎn)化為“好同學(xué)即訓(xùn)練同學(xué)如何“做人進(jìn)而成為社會(huì)有用之人。 2.加強(qiáng)平安管理 。 同學(xué)的身體及心理平安是關(guān)系到同學(xué)一生美好的大事，對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題的同學(xué)，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。 這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)方面說(shuō)， 身體平安方面，大多數(shù)同學(xué)文化底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，心思不在學(xué)習(xí)上，自律性

9、又差，必定無(wú)事生非，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)，打架，吸煙，男女生交往過(guò)密等等都是平安隱患。 為此，我校從課上到課下實(shí)行無(wú)縫隙管理。 上課實(shí)行任課老師簽條制度，任課老師將缺課同學(xué)名單寫(xiě)好掛在門(mén)口，同學(xué)處收條后核對(duì)請(qǐng)假同學(xué)，有問(wèn)題的準(zhǔn)時(shí)通知班主任查找同學(xué)下落。 課下時(shí)間值班人員巡察同學(xué)的吃飯和休息狀況，同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀看同學(xué)活動(dòng)狀況。 心理平安方面，同學(xué)簡(jiǎn)單出現(xiàn)心理方面的平安問(wèn)題。 班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理安康訓(xùn)練，介紹心理安康學(xué)問(wèn)，時(shí)常進(jìn)展心理安康詢問(wèn)與輔導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，隨時(shí)理解同學(xué)的狀況，觀看同學(xué)的言行、神態(tài)，如有異樣現(xiàn)象馬上實(shí)行措施應(yīng)對(duì)，防止心理安康情況的進(jìn)一步惡化。

10、 特異體質(zhì)的同學(xué)、身患疾病的同學(xué)、心理有問(wèn)題的同學(xué)、性格特別的同學(xué)等狀況要準(zhǔn)時(shí)向各位任課老師特殊是體育老師通報(bào)，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中要特別狀況特別處理，防止意外發(fā)生。 大型活動(dòng)班主任肯定要和同學(xué)在一起進(jìn)展管理和愛(ài)護(hù)。 3.加強(qiáng)迫度管理 。 我認(rèn)為作為高中的班主任，應(yīng)當(dāng)輕“管重“理，訓(xùn)練方法沒(méi)有最好，只有更好，堅(jiān)持因人施教的原那么，針對(duì)不同的同學(xué)，實(shí)行不同的管理方法，細(xì)心選配班干部，給全體同學(xué)和班干部更多的自由空間。班級(jí)無(wú)小事，事事有人做。對(duì)任何事情要做到精細(xì)細(xì)致，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。 從空間上講：班級(jí)的事，事事有人干;班級(jí)的人，人人有事干。 從時(shí)間上講：事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。 說(shuō)了算，

11、定了干，一不做，二不休，養(yǎng)成常規(guī)，到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事。 高中的班主任，不能是保姆，也不應(yīng)當(dāng)是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干預(yù)，有難度的事，做好參謀、參謀，該出手時(shí)就出手，如分值日組，實(shí)行自由結(jié)合，特殊是分宿舍更是照看同學(xué)的心理需求，實(shí)行自由組合，避開(kāi)因性格、脾氣差異過(guò)大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧沖突。 如針對(duì)早自習(xí)同學(xué)起床跑操回來(lái)，不愿讀書(shū)、背誦;晚自習(xí)爭(zhēng)論問(wèn)題聲音太大;女生小病大養(yǎng)，無(wú)病呻吟，泡病號(hào)，老往宿舍里跑的狀況提出“三個(gè)來(lái)的奮斗目的，即早自習(xí)讀起來(lái)，晚自習(xí)靜下來(lái)，缺勤人數(shù)降下來(lái)，每周進(jìn)展總結(jié)和獎(jiǎng)懲，并獲得了明顯效果。 4.做好表率 。 沒(méi)有不合格的同學(xué) ， 只有不合格的訓(xùn)練，訓(xùn)練

12、同學(xué)時(shí)，并不是簡(jiǎn)潔地下指令，而是曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，學(xué)校無(wú)小事，到處皆訓(xùn)練，但凡要求同學(xué)做到的，自己領(lǐng)先垂范，典范的力氣是無(wú)窮的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室， 為了使同學(xué)能提早幾分鐘趕到教室， 我堅(jiān)持每天上課前站在教室門(mén)口等同學(xué)，同學(xué)到全后才分開(kāi)，一開(kāi)頭同學(xué)不以為然，不知道我在干什么，漸漸他們會(huì)感覺(jué)到我在等晚來(lái)的， 并且來(lái)的晚的也總是那么幾個(gè)人，通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng)，讓他們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)來(lái)教室， 這項(xiàng)工作三五天不見(jiàn)成效，見(jiàn)效后停下來(lái)就會(huì)反彈，前功盡棄，所以必需堅(jiān)持常常，堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣，如今不管哪一天上課前，再到教室轉(zhuǎn)，同學(xué)已到全了。 以上是目前我對(duì)一般高中班級(jí)管理的

13、一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法，高中班級(jí)的管理是一個(gè)永久年輕的一個(gè)話題。 它不會(huì)是一成不變的，也不行能有肯定的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手，而回絕你，也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑拈啔v而青睞于你。 今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新，為訓(xùn)練事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文3 期中考試后，班級(jí)的工作重心轉(zhuǎn)移到“落實(shí)上來(lái)。在家長(zhǎng)會(huì)上，從班長(zhǎng)盧俊澍的總結(jié)，到各科教師的發(fā)言，再到我的家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)，都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落實(shí)二字。 家長(zhǎng)會(huì)完畢后，韓一珵媽媽興奮萬(wàn)分，發(fā)來(lái)微信：“孩子從小到大，開(kāi)了很多次家長(zhǎng)會(huì)，而唯獨(dú)這次家長(zhǎng)會(huì)，我根本是強(qiáng)忍著淚水開(kāi)下來(lái)的，而我也看到了身邊眾多用紙巾擦拭雙眼的父母。這個(gè)拼搏向上的集體，用愛(ài)與責(zé)任將

14、孩子、教師和家長(zhǎng)緊緊地維系在一起。感謝金教師! “喜愛(ài)英語(yǔ)李教師的豪爽直率和生物高教師的隨和陽(yáng)光，觀賞物理袁教師的自信篤定和化學(xué)何教師的專注儒雅，還有數(shù)學(xué)劉教師的手足無(wú)措(劉教師恨鐵不成鋼的切切之心已經(jīng)無(wú)法在有限的時(shí)間里悉數(shù)表達(dá))，而金教師，用李教師的話是將老師作為終身的事業(yè)而不僅僅只是一份工作，一句孩子交給我，你們就放心吧，讓家長(zhǎng)的擔(dān)憂、緊急、無(wú)奈、甚至恐慌，都煙消云散。 “每位教師都看到了孩子們的改變，李教師幾次談到孩子們從表現(xiàn)一般到成果的反超,是四班制造的奇跡。4班，將成為唐南的傳奇! 家長(zhǎng)的興奮和感動(dòng)，我是理解的，許多家長(zhǎng)都表達(dá)出類似的情感。盧俊澍媽媽回應(yīng)道：“韓一程媽媽說(shuō)得太好了，教

15、師對(duì)每個(gè)孩子都盡心盡力，我們也要做到。就像英語(yǔ)教師說(shuō)的：這可是我們親生的。家長(zhǎng)會(huì)主題就是落實(shí)，過(guò)程，陪伴。我們高二四班的爸爸媽媽們加油啊!這一呼吁，得到諸位家長(zhǎng)的回應(yīng)。是的，“落實(shí)，過(guò)程，陪伴，訓(xùn)練的本質(zhì)在于此。 我在家長(zhǎng)微信群里正式發(fā)布道：“近期，我們?nèi)ψW(xué)習(xí)，從作業(yè)落實(shí)開(kāi)頭。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必督查孩子每天完成各科作業(yè)，對(duì)比作業(yè)單一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查。我準(zhǔn)備過(guò)段時(shí)間，針對(duì)作業(yè)完成狀況不好的同學(xué)，臨時(shí)召開(kāi)一個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì)，專項(xiàng)治理作業(yè)落實(shí)!家長(zhǎng)與同學(xué)同時(shí)參與，寫(xiě)出整改方案! 此后，每天早晨我從抓作業(yè)開(kāi)頭，一方面暴光那些不完成作業(yè)、早晨到校后忙忙乎乎補(bǔ)作業(yè)甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象，一方面統(tǒng)計(jì)作業(yè)未交名單，并第一時(shí)

16、間暴光。各科教師齊上陣，英語(yǔ)李教師雙管齊下，既表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)優(yōu)秀者，也批判不過(guò)關(guān)者，物理教師、數(shù)學(xué)教師、生物教師、地理教師都紛紛行動(dòng)。一時(shí)間，作業(yè)完成狀況大有好轉(zhuǎn)，不交作業(yè)科次從十幾人次，降到七八人次，降到昨天的1人次，而今日全交。那些被暴過(guò)光的同學(xué)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)整頓后，有所收斂，甚至絕跡。 當(dāng)然，僅靠科代表上報(bào)作業(yè)收交狀況，還是有肯定的問(wèn)題，有工作不到位上報(bào)不全者，也有互相包庇等現(xiàn)象。于是，我一有時(shí)間就與各科教師溝通，對(duì)學(xué)習(xí)委員李家琛上報(bào)的名單進(jìn)展核實(shí)，對(duì)玩忽職守的科代表予以批判。第一個(gè)批判的就是化學(xué)科代表，接著是數(shù)學(xué)科代表。其他科代表工作作風(fēng)隨之進(jìn)步。 “胡蘿卜+大棒是管理的兩駕馬車，4班各科教師充

17、分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的威力以鼓勵(lì)同學(xué)，同時(shí)輔以暴光，震懾得過(guò)且過(guò)的孩子，以迎頭趕上。12月15日早，我收到家長(zhǎng)的微信：“金教師您好，我是吳欣藍(lán)媽媽。每次看到你發(fā)回的視頻，感受頗深。長(zhǎng)期以來(lái)在你人性化以及嚴(yán)格的管理下，四班的班風(fēng)，還有課堂紀(jì)律，和每天的作業(yè)完成狀況咱班都有了質(zhì)的飛躍。其實(shí)四班同學(xué)不比六班同學(xué)差任何東西，咱們各科教師都在盡心盡力，包括您，既是他們尊敬的教師，也是這群大孩子們的良師益友。在學(xué)習(xí)上你們對(duì)同學(xué)有錯(cuò)必究，差生向好同學(xué)看齊。各科教師對(duì)全部孩子的諄諄教導(dǎo)，對(duì)每一位同學(xué)的不拋棄，不放棄，我感到非常欣慰。作為家長(zhǎng)我堅(jiān)信不疑，今后兩年在您和各科教師的辛勤訓(xùn)練下，以及孩子們辛苦的努力下，他們都有

18、一個(gè)美妙的將來(lái)和精彩的人生。作為家長(zhǎng)，我的心情無(wú)以言表，由衷地說(shuō)聲感謝你們!金教師，您肯定要保重身體。不用回復(fù)! 家長(zhǎng)知道我一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，告知我“不用回復(fù)，感謝家長(zhǎng)的諒解!其實(shí)，客觀地講，4班間隔 優(yōu)秀的班集體還有很長(zhǎng)的路要走。在家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們信念滿滿時(shí)，我就留言：“咱們班還有很長(zhǎng)的路需要教師、家長(zhǎng)、同學(xué)去走，像蝸牛一樣緩慢而不懈地堅(jiān)持!直到今日我還是這樣認(rèn)為，4班的孩子一天天在成長(zhǎng)，但這種成長(zhǎng)是緩慢的，是漸進(jìn)的，不行能狂飆突進(jìn)，有時(shí)甚至還會(huì)反復(fù)。我們必需正視孩子的根底這一現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練哪有那么簡(jiǎn)潔? 我是語(yǔ)文教師，我喜愛(ài)李鎮(zhèn)西先生的一句話：“我們肯定要站在訓(xùn)練的高度看教學(xué)，站在社會(huì)的高度看訓(xùn)

19、練，站在人生的高度看社會(huì)，站在星空的高度看人生!這就是胸襟。擁有這樣的胸襟，我們才會(huì)用最大的耐煩，在孜孜不倦地施教中耐煩等待孩子的成長(zhǎng)。 高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文4 各位指導(dǎo)、各位班主任好： 首先要感謝指導(dǎo)對(duì)給我這次時(shí)機(jī)，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今日，我不敢談什么閱歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是溝通，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家共享，盼望能得到大家的批判指正。 我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才可以帶好一個(gè)班，才可以對(duì)一個(gè)班的同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的影響，但是當(dāng)好高中班主任很不簡(jiǎn)單，因?yàn)樯狭烁咧?，同學(xué)身心快速進(jìn)展，同學(xué)的逆反心理增加，總覺(jué)得自己是大人。教師、

20、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再肯定服從老師的指令，不行能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多改變，可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的訓(xùn)練工作帶來(lái)肯定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的，更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)謀、會(huì)表演、才能獲得相對(duì)滿足的效果。 一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要建立一個(gè)良好的班集體，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不行能的。所以班級(jí)的管理肯定要標(biāo)準(zhǔn)化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)由同學(xué)制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)那么，作為班級(jí)的“法律但凡違背的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分。 二、精挑細(xì)選、選擇思想單

21、純執(zhí)行力量最強(qiáng)的人作為班干部 事有巨細(xì)，班主任不行能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。 在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持同學(xué)有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政。在去年開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月，我連續(xù)罷免三名主要干部。 考察一名干部主要看兩點(diǎn): 1、看他是否有私心，有私心的一律不用 2、看他干工作是否果斷，是否能當(dāng)機(jī)立斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。 班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)查找工作。指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼

22、望在參加班級(jí)管理時(shí)大展身手。假如權(quán)利集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到“三放，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步進(jìn)步其班級(jí)管理程度 三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教，言出必行。 作為班主任要時(shí)刻留意自身的品行、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)對(duì)同學(xué)潛移默化的影響，特殊要留意一些小事、詳情，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比方為了不降低我在同學(xué)心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都仔細(xì)細(xì)致地備課、演題。 另外假如教師言行不一，同學(xué)就不佩服，教師也簡(jiǎn)單失去威信，在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。當(dāng)時(shí)估量?jī)纱纹谥袃纱纹谀┛偣舶税僭X足夠?？蓻](méi)想

23、到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必需履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢嘉獎(jiǎng)同學(xué)。 讓自己的良好風(fēng)范增加對(duì)同學(xué)的吸引力;這樣才能讓同學(xué)從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的根底。自己以身作責(zé)，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理方法得力。 四、營(yíng)造良好師生氣氛 在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批判同學(xué)，尤其不能指名道姓地批判同學(xué)。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué)，或者說(shuō)一些鼓舞班級(jí)同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),假如錯(cuò)誤較小，我一般通過(guò)班級(jí)干部，交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話，讓他改正。假如再不改正班 主任將出面解決。這樣可以消除犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸心情。假

24、如同學(xué)犯的錯(cuò)誤比擬大，我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待全部的人都走凈，我再出現(xiàn)找這名同學(xué)，這樣既給足了他的面子。在施行懲處時(shí)顧慮也少一些。 我班的同學(xué)都有一些感覺(jué)，在不知不覺(jué)間，鬧包不鬧了，不學(xué)的也開(kāi)頭學(xué)習(xí)了。就似乎良心突然發(fā)覺(jué)了似的。其實(shí)他們哪里知道，這都是我隱秘解決的。 五、勤作思想灌輸勤洗腦 利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)受，讓他們布滿艷羨，然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講，如今你們只差一步，究竟是用一年換一生，還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸，大學(xué)的美妙，以及他們只有一條路可走，對(duì)于一般百姓的的孩子來(lái)說(shuō)，只有高考一條路才可以翻身。否那么只能一輩子做勞動(dòng)人民。 六、既加

25、強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要留意分化 一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必需讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任四周這樣才能形成合力。大家擰成一股繩，心往一塊想，勁兒往一塊使，必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。但，無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心，他們會(huì)形成小集體，形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要留意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手，和家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑，讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通，并常常監(jiān)視制止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成互相猜忌,他們之間就會(huì)互相提防，進(jìn)而將這種影響傳遞給同學(xué)到達(dá)分化他們的目的。 七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵

26、聰慧的人公報(bào)私仇，愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要發(fā)脾氣，要細(xì)心地給他講，讓他知道他法犯哪條，罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但肯定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最終再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖?？隙ㄒ屗靼?，不是教師和他過(guò)不去，而是教師不得不這樣做。教師的確想幫他，但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象教師的工作才能立于不敗之地。千萬(wàn)不能把管理上的沖突這成師生間的恩怨。 八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦 高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于在這個(gè)年齡段同學(xué)的叛逆心理特殊強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用，治標(biāo)治不了本。但我發(fā)覺(jué)，中同學(xué)搞對(duì)象主要是圖個(gè)新奇，感情根底很淺，只要沖突到達(dá)肯定程度就可以讓他們分

27、手。所以我在對(duì)待同學(xué)搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì)，讓他們產(chǎn)生沖突。進(jìn)而將他們拆散。 有一年，我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話，和她談，告知她，人家男生說(shuō)了，根本沒(méi)想和你搞對(duì)象，根本沒(méi)看上你，嫌你個(gè)子小，而且還咬尖，和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象?;然后我又找到那個(gè)男生和他談，告知他，人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她，所以就這么應(yīng)付著,人家根本就沒(méi)看上你，人家嫌你長(zhǎng)得黑，而且還有心肌炎，像個(gè)病秧子似的，一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的?結(jié)果，一周以后兩個(gè)人大吵一架，從今形同陌路。 在這一個(gè)學(xué)年中，我要感謝我班的任課教師和班級(jí)組有閱歷老師。是他們使我本身的工作力量得到了

28、提升，和同事及同學(xué)都建立了深沉的感情，在這個(gè)班級(jí)組里找到了歸屬感，在班級(jí)中得到了同學(xué)的認(rèn)同，找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，不辜負(fù)同事對(duì)我的關(guān)心，完善自己，把工作做得更好! 高中班主任個(gè)人的工作總結(jié)范文5 班主任工作是一項(xiàng)榮耀而艱難的工作，我從20_年至今已連續(xù)3年擔(dān)當(dāng)班主任。在這過(guò)程中我探索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、勝利過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，我班各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都獲得較突出的成果，得到了指導(dǎo)和教師的全都好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 一、領(lǐng)先垂范，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨 作為

29、班主任，教學(xué)上必需得到同學(xué)的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三，也獲得過(guò)兩次全市第一的成果，但是面對(duì)求知假設(shè)渴的同學(xué)，面對(duì)新的語(yǔ)文教材，作為一名青年老師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改良和進(jìn)步，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量實(shí)行同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授根本學(xué)問(wèn)和根本技能的同時(shí)，更注重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使同學(xué)逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找的學(xué)習(xí)方法為本，我又詳細(xì)地提出了“放電影法“建學(xué)問(wèn)樹(shù)法，許多同學(xué)從中受益。 同學(xué)是“隨班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的同學(xué)，班主任必需在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓同學(xué)信

30、服，事事、時(shí)時(shí)、到處都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力氣是無(wú)聲的，更是宏大的! 二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能 我校對(duì)同學(xué)明確提出“六自方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺(jué)，體格自強(qiáng)，創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后，不少同學(xué)失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)訓(xùn)練同學(xué)，施行民主管理，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)同學(xué)心理的質(zhì)的跨越，逐步使同學(xué)產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。 入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向同學(xué)反復(fù)浸透這樣的思想：軍訓(xùn)對(duì)培育團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、標(biāo)準(zhǔn)行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)受風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的鼓