大學(xué)生專業(yè)滿意度的調(diào)查

1、大學(xué)生專業(yè)滿意度的調(diào)查對(duì)安徽大學(xué)07級(jí)本科生專業(yè)滿意度的調(diào)查研究成員：王如敏 謝芳芳（安徽大學(xué)社會(huì)學(xué)系 2007級(jí)社會(huì)學(xué)，安徽 合肥 230601）本文運(yùn)用調(diào)查所獲得的調(diào)查資料，以安徽大學(xué)磬苑校區(qū)07級(jí)本科生的215名同學(xué)為樣本，從性別、文理科、熱門專業(yè)與否、第一志愿與否的各個(gè)測(cè)量指標(biāo)等方面，描述和分析了熱門專業(yè)與否對(duì)專業(yè)滿意度的影響，經(jīng)研究分析表明:從總體上看，文理科學(xué)生以及男生和女生在對(duì)專業(yè)認(rèn)同感的總體評(píng)價(jià)上不存在明顯區(qū)別；而專業(yè)熱門與否及第一志愿與否總體評(píng)價(jià)上存在顯著性差異。一：導(dǎo)言1999年高校擴(kuò)招以來，我國高等學(xué)校教育由“精英教育“轉(zhuǎn)向“大眾教育”已接近10年，如今大學(xué)生的就業(yè)壓力越

2、來越大，尤其受金融危機(jī)的影響。就業(yè)壓力已經(jīng)成為影響大學(xué)生心理健康的主要原因之一，其主要表現(xiàn)為對(duì)所讀專業(yè)無興趣，甚至出現(xiàn)厭倦和抵制。專業(yè)性是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。根據(jù)我國目前的情況，大學(xué)生的專業(yè)定向問題提前到了當(dāng)初高考志愿填報(bào)甚至更早的“偏文”還是“偏理”的選擇之時(shí)。一般來說，選擇時(shí)通?？紤]高考分?jǐn)?shù)與填報(bào)志愿的分?jǐn)?shù)要求,畢業(yè)后的就業(yè)問題以及所填報(bào)專業(yè)在目前的熱門程度等因素，相對(duì)于學(xué)生本人的志愿，則考慮較少。加上對(duì)專業(yè)性質(zhì)理解錯(cuò)誤，以及把考大學(xué)當(dāng)成了一個(gè)考生奮斗了十余年的最終目標(biāo)，只有考上大學(xué)才能證明自己不比別人差，甚至來不及對(duì)結(jié)果認(rèn)真思考或做必要的心里準(zhǔn)備，在這些情況下，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后，專

3、業(yè)學(xué)習(xí)于個(gè)人志向的矛盾就顯露出來。 那么，現(xiàn)在的問題是: “熱門專業(yè)”的學(xué)生專業(yè)滿意度是否真的比“非熱門專業(yè)”學(xué)生滿意度強(qiáng)呢？所學(xué)專業(yè)是自己填報(bào)的第一志愿的學(xué)生專業(yè)滿意度是否強(qiáng)些呢？本研究希望回答這一問題，它所采取的方式是通過向?qū)W生發(fā)放問卷，讓被調(diào)查者即被調(diào)查的學(xué)生根據(jù)其實(shí)際情況填答，然后對(duì)問卷進(jìn)行分析便可以知道這個(gè)問題的答案。在本文中，筆者所要探討和回答的主要問題還包括：文理科學(xué)生專業(yè)滿意度是否存在差別？女生與男生對(duì)專業(yè)的滿意度是否存在差別？就目前形式而言，大學(xué)生的就業(yè)障礙有兩個(gè)方面：第一，就業(yè)期望值過高。這些學(xué)生往往是重點(diǎn)院校的熱門專業(yè)學(xué)生，或?qū)ψ约哼^分自信，對(duì)生活充滿理想化色彩。第二，自

4、身個(gè)性于專業(yè)類型不符。部分大學(xué)生因所讀專業(yè)與自己性格和興趣愛好相去甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重影響了專業(yè)滿意度?？梢?，專業(yè)滿意度與專業(yè)學(xué)習(xí)，就業(yè)傾向及就業(yè)預(yù)期之間存在一定的關(guān)系。開展大學(xué)生的專業(yè)滿意度調(diào)查對(duì)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作具有現(xiàn)實(shí)意義；同時(shí)，也為學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的形成起到引導(dǎo)作用，對(duì)提高大學(xué)生專業(yè)滿意與就業(yè)決策信心，重視個(gè)性特質(zhì)和職業(yè)生涯規(guī)劃有益。再次，為減輕由于就業(yè)帶來的心理壓力有益。另外，專業(yè)滿意度是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要源泉，直接影響大學(xué)生的生活質(zhì)量。所以專業(yè)滿意度的研究對(duì)研究大學(xué)生的生活滿意度有著重要的作用。二：方法大學(xué)生專業(yè)滿意度與就業(yè)觀念緊密相連，之前的各種相關(guān)研究均立足于擇業(yè)觀，從大學(xué)生專業(yè)承諾

5、和生活滿意度、就業(yè)與專業(yè)的契合度、大學(xué)生專業(yè)情結(jié)壓力等角度并結(jié)合了我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)緊張的局面進(jìn)行了剖析?！?】大學(xué)生考研與就業(yè)的理牲思考 徐體高 胡效亞 在分析了考研導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向的利弊后， 提出必須科學(xué)處理人才培養(yǎng)工作的“ 出口”問題， 以考研為動(dòng)力， 以就業(yè)為 壓力， 切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生道路的正確選擇?！?】大學(xué)生擇業(yè)心理及其調(diào)適 滑登紅 隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增加，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日l趨激烈，所 以一 些大學(xué)生在擇 業(yè)過程中出現(xiàn)了不同程度的心理問題 ， 嚴(yán)重影響了他們的身心健康 。大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀 ， 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我 ，并掌握自我心理 調(diào)適的基本方法， 保

6、持健康擇業(yè)心態(tài)， 最終實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)【3】當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的影響因素研究 秦儉 從目前高校畢業(yè)生增多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度以及市場(chǎng)對(duì)高水平人才的需求增長(zhǎng)速度的矛盾狀況 看， 就業(yè)形勢(shì)近期內(nèi)不會(huì)較大好轉(zhuǎn)， 想要解決就業(yè)困境 ，畢業(yè)生需要適時(shí)適度轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。認(rèn)為要轉(zhuǎn)變當(dāng)代大 學(xué)生的擇業(yè)觀， 可以從以下幾點(diǎn)著手。 首先， 當(dāng)代大學(xué)生要努力提高 自我認(rèn)知水平； 其次， 家長(zhǎng)正確調(diào)整對(duì)子女 就業(yè)的期望值， 家庭作為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)化的主要場(chǎng)所之一 ， 成為主導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的重要力量。最后，高校切實(shí)改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)3 - 作。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀的教育， 學(xué)校是主要的陣地。 以上研究比較具體的分析和探討

7、了就業(yè)形勢(shì)及大學(xué)生擇業(yè)觀的變化，分析了這種現(xiàn)象背后深層次的原因及社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，并提出了一系列的行之有效的方法。但這些文章基本上都是08年之前，很少有對(duì)大學(xué)生的專業(yè)滿意度和及對(duì)擇業(yè)觀的變化，特別是在金融危機(jī)的形式下。這項(xiàng)研究的總體是安徽大學(xué)磬苑校區(qū)07級(jí)本科生，筆者根據(jù)分層抽樣的原則從中抽取215個(gè)樣本。具體的說，我們?cè)诖蠖奚針墙蹐@、桃園、李園隨機(jī)抽取。每棟樓六層，每層樓隨機(jī)抽取五個(gè)寢室，每個(gè)寢室隨機(jī)抽取一個(gè)床位，最后根據(jù)隨機(jī)抽中的寢室的床位號(hào)請(qǐng)相應(yīng)的同學(xué)填寫問卷，采用個(gè)別發(fā)送法將問卷發(fā)送到被調(diào)查者手中。在實(shí)際發(fā)出的215份問卷中，4份問卷丟失，共收回有效問卷211份，回收率為98.14%（2

8、11/215）。本研究所考察的是各種因素（自變量）對(duì)大學(xué)生專業(yè)滿意度的影響。根據(jù)研究目的，筆者對(duì)各自變量及相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了編碼，具體為：性別 （分為男、女,按1、2轉(zhuǎn)換）（2） 專業(yè) （分為理科，文科，按1、2轉(zhuǎn)換）（3） 第一志愿與否（是，否）（4） 志愿決策（自己決定，家長(zhǎng)親戚，老師，同學(xué)朋友，其他。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（5） 專業(yè)冷熱度（很熱，比較熱，一般，比較冷門，很冷門。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（6） 專業(yè)興趣（很感興趣，比較有興趣，一般，不是很有興趣，根本沒興趣。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（7） 實(shí)用性對(duì)滿意度的影響（很重要，比較重要，一般，比較不重要，不重要。按1，2，3，

9、4，5轉(zhuǎn)換）（8） 心理壓力（很重，比較重，一般，有一些，一點(diǎn)都沒。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（9） 學(xué)習(xí)態(tài)度（非常積極，比較積極，一般，不太積極，很不積極。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（10） 學(xué)習(xí)熱情（很大，比較大，一般，不是很大，沒有影響。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（11） 就業(yè)前景（非常樂觀，比較樂觀，一般，悲觀，非常悲觀。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（12） 畢業(yè)打算（準(zhǔn)備就業(yè)，考研，輔修，考公務(wù)員，其他。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（13） 專業(yè)冷熱度于就業(yè)壓力關(guān)系（很大關(guān)系，比較大關(guān)系，一般，關(guān)系不大，沒關(guān)系。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（14） 是否在意專業(yè)對(duì)口（很在意，比較在意，一般

10、，不太在意，不在意。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）（15）工作單位（外資企業(yè)，政府機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國營(yíng)企業(yè)，民私營(yíng)企業(yè)。按1，2，3，4，5轉(zhuǎn)換）資料的分析與統(tǒng)計(jì)是采用 SPSS 軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的，主要對(duì)自變量與上述指標(biāo)進(jìn)行t 檢驗(yàn)與方差檢驗(yàn)，然后根據(jù)結(jié)果分析，進(jìn)行描述和解釋。 在樣本采集過程中，由于實(shí)際的客觀情況，在專業(yè)范圍上也沒能完全覆蓋到，可能會(huì)給研究結(jié)果帶來一定影響。 三：結(jié)果我們要研究的是熱門專業(yè)與否、性別、文理科及第一志愿與否對(duì)專業(yè)滿意度的影響。結(jié)果清楚的說明，文理科和性別對(duì)專業(yè)滿意度的影響不顯著，然而第一志愿與否和專業(yè)熱門與否對(duì)專業(yè)滿意度的影響很明顯，第一志愿專業(yè)的學(xué)生和熱門專業(yè)

11、的學(xué)生其專業(yè)滿意度明顯高于非第一志愿專業(yè)和冷門專業(yè)的學(xué)生。首先來看熱門專業(yè)與否對(duì)專業(yè)滿意度的影響。由下面給出的表格中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看到，意經(jīng)過方差分析，我們得到F值為8.016。P為0.000明顯小于0.05，所以我們可以得出結(jié)論，熱門專業(yè)學(xué)生與非熱門專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)滿意度方面存在顯著差別。根據(jù)95%的置信區(qū)間，從下表中可以看出，熱門專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度明顯高于非熱門專業(yè)的專業(yè)滿意度。專業(yè)熱門與否與專業(yè)滿意度的方差檢驗(yàn)表一：圖一：另一方面，第一志愿與否也對(duì)專業(yè)滿意度產(chǎn)生影響。通過下表中的數(shù)據(jù)我們可以看出，第一志愿專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度的總體評(píng)價(jià)的均值為27.82，標(biāo)準(zhǔn)差為4.506，非第一志愿專

12、業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度總體評(píng)價(jià)的均值為30.98，標(biāo)準(zhǔn)差為5.651，似乎二者差距很大。經(jīng)過卡方檢驗(yàn)，P明顯小于0.05，所以我們可以得出結(jié)論，第一志愿專業(yè)學(xué)生與非以第一志愿專業(yè)學(xué)生在專業(yè)滿意度方面存在顯著差別。根據(jù)95%的置信區(qū)間，從下表中可以看出，第一專業(yè)學(xué)生的專業(yè)滿意度明顯高于非第一志愿專業(yè)的專業(yè)滿意度。表二：第一志愿與否與專業(yè)滿意度的T檢驗(yàn)第一志愿與否與專業(yè)滿意度的卡方檢驗(yàn)：圖二： 其次，我們來看文理科對(duì)專業(yè)滿意度的影響。從下表可以看出，理科學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度總體評(píng)價(jià)的均值為29.05，標(biāo)準(zhǔn)差為5.014，文科學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度總體評(píng)價(jià)的均值為28.16，標(biāo)準(zhǔn)差為4.880，P-value&g

13、t;0.05,所以得出結(jié)論，文理科對(duì)專業(yè)滿意度沒有多大影響。表三：文理科與專業(yè)滿意度的T檢驗(yàn)最后，我們來看性別對(duì)專業(yè)滿意度的影響。從下表可以看出，男生對(duì)專業(yè)滿意度的總體評(píng)價(jià)的均值為28.92，標(biāo)準(zhǔn)差為5.506，女生對(duì)專業(yè)滿意度的總體評(píng)價(jià)的均值為28.15，標(biāo)準(zhǔn)差為4.065，P>0.05,所以得出結(jié)論，性別對(duì)專業(yè)滿意度沒有影響。 表四：性別與專業(yè)滿意度的T檢驗(yàn)四：討論經(jīng)過研究分析，筆者證實(shí)了部分假設(shè)，得出熱門專業(yè)與否和第一志愿與否對(duì)專業(yè)滿意度存在很大影響，而文理科和性別對(duì)專業(yè)滿意度沒有什么影響。這在某些方面說明，在當(dāng)今金融危機(jī)形式下，當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，就讀于非熱門專業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力明顯大于熱門專業(yè)的學(xué)生。第一志愿與否對(duì)專業(yè)滿意度有影響說明學(xué)生想學(xué)的專業(yè)能增加他們的專業(yè)滿意度。另外，性別和文理科對(duì)專業(yè)滿意度沒有影響說明每個(gè)人都深感當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，深感壓力。本研究還存在一些遺憾之處，對(duì)來自安徽省內(nèi)或省外的學(xué)生的專業(yè)滿意度沒有進(jìn)行研究后如若有足夠的時(shí)間經(jīng)歷，或許可以進(jìn)行更為深入詳細(xì)的研究。五：小結(jié)或摘要本文以運(yùn)用隨機(jī)抽樣得到的資料，以安徽大學(xué)07級(jí)本科生為總體，隨機(jī)抽取的215名學(xué)生為樣本進(jìn)行調(diào)查，從專業(yè)熱門與否，第一志愿與否，性別，文理科等方面描述和分析對(duì)專業(yè)滿意度的