中班上學(xué)期常規(guī)教育教案20篇

1、 中班上學(xué)期常規(guī)教育教案20篇正文（1）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)幾何圖形含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)幾何圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)。2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造活動(dòng)流程：引出課題游戲鞏固活動(dòng)延伸（一）引出課題1、分別出示4種圖形，提問(wèn)：“你們知道它們是誰(shuí)？”2、它們長(zhǎng)得怎么樣？（二）游戲鞏固1、游戲：捉迷藏a、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的

2、圖形寶寶。b、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？2、游戲：小小郵遞員a、圖形寶寶請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說(shuō)明要求。b、幼兒送餅干。c、師作一定的評(píng)價(jià)。d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）提問(wèn)：你吃了什么形狀的餅干？3、游戲：拼圖a、圖形國(guó)王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫(huà)。b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。c、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。（三）活動(dòng)延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。教學(xué)反思：中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過(guò)程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自

3、主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與周?chē)奈镔|(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）中班上學(xué)期語(yǔ)言教案花燈謠含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)作品中歡快的節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準(zhǔn)字音（姥、鬧、浩、搖）3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西瓜、金魚(yú)、飛機(jī)、火箭等花燈圖片活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞理解1.教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。2.重復(fù)提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)“姥姥”的字音。3.姥姥的手特別能干，她會(huì)做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈），幼兒練習(xí)朗誦

4、。5.姥姥作樂(lè)這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。二、完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌1.老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？2.師完整地朗誦一遍。3.什么是“謠”？4.花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。三、談?wù)劯惺?.朗誦著首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？四、欣賞電腦圖象1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？2.幼兒設(shè)計(jì)制作花燈。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（3）中班上學(xué)

5、期科學(xué)教案有趣的顏色含反思活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧?。激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色調(diào)好的顏色?；顒?dòng)過(guò)程：教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這

6、個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾?。”“那么老師，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)

7、瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。后來(lái)，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭(zhēng)著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未

8、盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了?！焙⒆訉?duì)我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，

9、大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)臇|西，讓幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。（4）中班上學(xué)期語(yǔ)言教案丑小鴨含反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。2.理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的

10、事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.丑小鴨教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd及教師教學(xué)資源。2.天鵝音樂(lè)cd?；顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入。教師以“我聽(tīng)過(guò)的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話故事?(2)出示“丑小鴨”的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)，并互相講一講，說(shuō)一說(shuō)。2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事丑小鴨，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它生活的快樂(lè)嗎?(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)?(3)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過(guò)”“幸?！钡暮x。(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸

11、福”和“難過(guò)”。(2)鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過(guò)和幸福的樣子。4.欣賞天鵝獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁(yè)，并結(jié)合丑小鴨整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故

12、事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（5）中班上學(xué)期健康教案一個(gè)人在家含反思教育目標(biāo)：1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí)，如：陌生人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器等，不做危險(xiǎn)的事情。2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、演唱歌曲小兔子乖乖，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師組織幼兒演唱歌曲小兔子乖乖。2.提問(wèn)：（1）小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（2）大灰狼敲門(mén)的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢？3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。4.師：小兔子真聰明，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)，

13、保護(hù)了自己。如果你一個(gè)人在家，那你會(huì)怎么做呢？5.組織幼兒自由討論回答。二、情景表演，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開(kāi)門(mén)。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演陌生人，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演一個(gè)人在家，分組進(jìn)行情景表演。2.小結(jié)：小朋友們做的真棒，都沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)，保護(hù)了自己，真了不起。三、播放課件，能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事不應(yīng)該做的。1.播放課件。2.提問(wèn)：“哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的？哪些是不應(yīng)該做的？為什么？會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)？3.小結(jié)：在我們的生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門(mén)，我們可以在家，看看書(shū)，睡午

14、覺(jué)，玩玩具。要注意安全。四、學(xué)教授兒歌一個(gè)人要安全，鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。小朋友，要記牢。一個(gè)人，呆在家，危險(xiǎn)動(dòng)作不去做，插座開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，陌生人，來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)別把門(mén)打開(kāi)，做個(gè)安全好寶寶。教學(xué)反思：1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。2、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。（6）中班上學(xué)期音樂(lè)游戲教案火車(chē)嗚嗚叫含反思游戲目的：1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。3、讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。4、感受樂(lè)曲歡快富有

15、律動(dòng)感的情緒。5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。游戲準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。游戲方法：參加游戲的幼兒按照火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。游戲規(guī)則：1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。3、集體游戲。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏練習(xí)2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx-（師）小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚要求：1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長(zhǎng)短和速度的變化。2、教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。二、學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語(yǔ)引入：（略）板書(shū)課題

16、火車(chē)嗚嗚叫2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī)，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。（1）幼兒討論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。（2）教師小結(jié)：火車(chē)啟動(dòng)時(shí)較慢：xxxx，行走時(shí)較快：xxxxxxxx，火車(chē)?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng)：x-x-3、教師彈唱火車(chē)嗚嗚叫，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí)，更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。（2）幼兒模仿火車(chē)?guó)Q笛：5-5-55，同時(shí)手做拉汽笛狀。（3）幼兒模仿火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)：上身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏xxxxxx

17、xx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。下身動(dòng)作：節(jié)奏xxxx時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時(shí)，按節(jié)奏做小碎步。三、音樂(lè)游戲表演：開(kāi)火車(chē)1、熟悉火車(chē)嗚嗚叫的音樂(lè)旋律。2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊(duì)，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在火車(chē)嗚嗚叫的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車(chē)的游戲。3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)進(jìn)行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。四、活動(dòng)延伸通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知，如：火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒

18、在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。（7）中班上學(xué)期美術(shù)教案有趣的面具含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

19、一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。反思：1

20、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。2教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。3教學(xué)效果好（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（8）中班上學(xué)期社會(huì)教案美麗的農(nóng)村含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞農(nóng)村的田園風(fēng)光，了解農(nóng)村生活。2、能夠通過(guò)觀察感知農(nóng)村的變化。3、萌

21、發(fā)喜愛(ài)農(nóng)村的情感，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、各式圖片、稻子;知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有去農(nóng)村游玩過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，了解農(nóng)作物的名稱?！净顒?dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入。師：今天我們教室不僅來(lái)了很多客人老師，還有一個(gè)動(dòng)物朋友藏了起來(lái)，它會(huì)是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。1、第一遍聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀?它來(lái)自哪里呢?2、第二遍聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：(1)你們聽(tīng)到了農(nóng)村里有什么呀?(2)引導(dǎo)幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)農(nóng)村還會(huì)有什么。(播放圖片)(3)看了這些農(nóng)村的圖片，你們感覺(jué)怎么樣呀?3、小結(jié)：了解農(nóng)村事物，感受農(nóng)村的美麗。二、感

22、知農(nóng)村的變化，萌發(fā)向往之心。1、提問(wèn)：現(xiàn)在的農(nóng)村是這么美麗，那請(qǐng)你們猜一猜過(guò)去的農(nóng)村會(huì)是什么樣子的呢?觀看圖片：了解過(guò)去和現(xiàn)在農(nóng)村的變化，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受。2、提問(wèn)：農(nóng)村在不斷進(jìn)步著，變得越來(lái)越美了。(教案出自：快思教案網(wǎng))看著這么美麗的農(nóng)村，你們想不想去農(nóng)村玩一玩?你想去做什么呀?引導(dǎo)幼兒萌發(fā)向往農(nóng)村的情感。三、了解農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，愿意珍惜糧食。1、提問(wèn)：農(nóng)村不僅有著美麗的事物，還住著很多的農(nóng)民們。秋天到了，他們會(huì)做些什么事情呢?2、提問(wèn)：看一看，這是什么呀?(出示稻子)通過(guò)農(nóng)民們神奇的手，稻子就變成了白胖胖的大米，他們是怎么做到的呢?讓我們一起去看一看。3、觀看圖片，了解農(nóng)作過(guò)程和工具

23、。師：原來(lái)把稻子變成大米要做這么多的事情呀，你們覺(jué)得農(nóng)民們?cè)趺礃友?(教案出自：快思教案網(wǎng))看到他們這么辛苦勞動(dòng)，我們能做些什么呢?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生珍惜糧食，尊重農(nóng)民勞動(dòng)成果的意識(shí)。四、活動(dòng)結(jié)束。師：看到了這么美麗的農(nóng)村，知道了農(nóng)民們的辛苦勞動(dòng)，相信你們今后一定會(huì)愛(ài)護(hù)我們美麗的農(nóng)村，珍惜糧食的。附歌詞：小朋友們你好，我只是一只大牛，來(lái)自美麗的農(nóng)村。為什么農(nóng)村很美麗，讓我來(lái)向你介紹，金稻田綠草地，水果蔬菜真呀真是多。教學(xué)反思：課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)

24、言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（9）中班上學(xué)期社會(huì)教案禮儀神奇的“請(qǐng)”字含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、能正確用“請(qǐng)”字。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。2、課前預(yù)習(xí)一半故事：【活動(dòng)過(guò)程】一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，(教案出自：快思教案網(wǎng))是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?二、

25、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊，我想倒車(chē)，我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。幼：游戲開(kāi)始，請(qǐng)小朋友注意安全。2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)。”三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的

26、氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（10）中班上學(xué)期體育教案小青蛙跳荷葉含反思活動(dòng)內(nèi)容：小青蛙跳荷葉活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)單雙腳跳，學(xué)習(xí)單雙腳交替跳的基本動(dòng)作。2.訓(xùn)練幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地：無(wú)障礙活動(dòng)場(chǎng)地;材料：小荷葉墊若干，大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分(一)帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做好腿部準(zhǔn)備動(dòng)作，單腳跳、雙腳跳的動(dòng)作加入到準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)播放背景

27、音樂(lè)：按游戲場(chǎng)景做動(dòng)作：青蛙起床打打哈欠、動(dòng)動(dòng)腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動(dòng)手臂)、騎騎自行車(chē)(雙手握拳腰間雙腿成自行車(chē)狀)、變身小彈簧、切水果。二、出示荷葉墊，引導(dǎo)幼兒探索荷葉墊的各種玩法。(1)師："小朋友你們今天變身了什么小動(dòng)物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來(lái)玩游戲"。(2)師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，荷葉墊可以怎么跳?每個(gè)小朋友找一個(gè)地方，自己跳一跳荷葉墊。(3)教師請(qǐng)小朋友分享不同的跳法;(4)現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友、也可以三個(gè)小朋友或者更多的小朋友一起探索一下，你們的荷葉墊可以怎么跳?(5)請(qǐng)個(gè)別隊(duì)伍的幼兒示范自己的跳法，大家一起學(xué)一學(xué)。三、教師講解示范單

28、、雙腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)。(1)師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么跳的。(2)請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。(3)請(qǐng)幼兒看教師示范單、雙腳跳。四、集體練習(xí)單、雙腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。(1)教師帶幼兒反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。分成3組，請(qǐng)幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個(gè)、單個(gè)、單個(gè)、的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_正面、側(cè)面跳過(guò);加大難度呈現(xiàn)雙個(gè)、雙個(gè)、雙個(gè)的排列，（教案出自：快思教案網(wǎng)）引導(dǎo)幼兒雙腳分開(kāi)連續(xù)向前跳;再次提升難度，呈現(xiàn)單個(gè)、雙個(gè)、單個(gè)的依次排列，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳，也可以雙腳合攏、分開(kāi)跳，也可以采取單個(gè)墊子蹲，雙個(gè)墊子站跳的方式通過(guò))五、開(kāi)展小組捕捉害蟲(chóng)的游戲。(

29、1)間隔擺放荷葉墊，單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單腳、雙腳跳荷葉墊，那我們一起來(lái)檢查下小青蛙們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)怎么樣?一起來(lái)玩游戲，好嗎?六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。(一)在本次活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么?心情怎樣?(二)總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真練習(xí)不偷懶的幼兒。七、做腿部放松活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。（11）中班上學(xué)期科學(xué)教案霧蒙蒙含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。2、愿意與同伴交流、分享

30、經(jīng)驗(yàn)。3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、生活中有霧天氣的圖片。2、幼兒用書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。教師：小朋友，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺(jué)？你喜不喜歡霧？說(shuō)說(shuō)理由。2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。小結(jié)：霧是白白的，感覺(jué)潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。1、教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

31、2、教師借助幼兒用書(shū)給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。三、了解有霧的天氣出門(mén)需要注意些什么。1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門(mén)，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。2、小結(jié)：不能離開(kāi)家長(zhǎng)身邊；知道有霧的天氣，開(kāi)車(chē)時(shí)要開(kāi)霧燈、慢性等。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。（12）中班上學(xué)期音樂(lè)教案春天在哪里含反思

32、活動(dòng)目標(biāo)：1隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。2感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。4在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。5通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備春天在哪里歌曲錄音，綠色彩帶。2課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象?；顒?dòng)過(guò)程：1提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。2請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓

33、手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。4幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。（13）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案讓小狗回家含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。5、能與同伴合作

34、，并嘗試記錄結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫(huà)人手一份?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以游戲的形式導(dǎo)入主題，火車(chē)請(qǐng)一位男孩做火車(chē)頭，在請(qǐng)一位女孩跟上。老師提問(wèn)：下面應(yīng)該請(qǐng)男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車(chē)廂接錯(cuò)了火車(chē)就不會(huì)開(kāi)了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。2、教師出示小狗的圖畫(huà)，讓幼兒觀察，提出問(wèn)題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規(guī)律的，(教案出自：快思教案網(wǎng))沒(méi)有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。4、幼兒操作，教師巡回觀察指

35、導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)興趣。5、教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品成果?；顒?dòng)延伸：開(kāi)火車(chē)讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開(kāi)火車(chē)游戲。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。（14）中班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的菊花含反思教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用顏料的先后畫(huà)出排水畫(huà)。通過(guò)觀賞畫(huà)出菊花的形態(tài)特征。經(jīng)過(guò)欣賞知道排水畫(huà)與其他繪畫(huà)不同。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：一盆盛開(kāi)的菊花油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程：一、出示菊花1

36、、小朋友知道這是這是什么花嗎？2、我們都來(lái)仔仔細(xì)細(xì)看看菊花的形態(tài)，菊花長(zhǎng)的好不好看啊？3、小朋友們誰(shuí)能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)菊花的形態(tài)？4、那我們用繪畫(huà)的形式，把菊花的形態(tài)在畫(huà)上體現(xiàn)出來(lái)好不？5、老師要教你們一個(gè)新畫(huà)法，畫(huà)出菊花的形態(tài)。二、了解顏料運(yùn)用1、老師先給你們畫(huà)一幅菊花，讓你們來(lái)欣賞好不？2、老師畫(huà)完了，小朋友看出來(lái)有什么不同沒(méi)？3、對(duì)！顏料用得多，顏料在涂抹時(shí)要按順序4、這就是我們今天要學(xué)的新畫(huà)法，這種畫(huà)法叫做排水畫(huà)。5、這種畫(huà)法好不好玩？那我們快來(lái)學(xué)學(xué)吧！三、學(xué)繪畫(huà)菊花1、先用油畫(huà)棒畫(huà)出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。2、選用一個(gè)自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。3、教師可以

37、先教的畫(huà)，再讓幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師指導(dǎo)。教學(xué)結(jié)束：互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的作品。教學(xué)反思：手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。（15）中班上學(xué)期科學(xué)教案誰(shuí)住在皮球里含反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備充氣的皮球若干，氣針一枚?；顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。(1)教師和個(gè)別幼

38、兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣玩皮球的?分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等)(3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。教師提問(wèn)：小朋友，你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?(教案出自：banzhuren)讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。教師提問(wèn)：為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?2.欣賞故事誰(shuí)住在皮球里。(1)幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。討論：你聽(tīng)到了什么?皮球里住著誰(shuí)?

39、(2)教師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?它們?cè)趺礃舆\(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源，邊聽(tīng)教師講述故事一遍。3.了解是空氣住在皮球里。(1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。教師用力擠壓皮球，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)幫忙。教師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，有的小朋友說(shuō)是氣體，到底是什么，我們?cè)鯓幼霾拍苤滥?教師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。提問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒猜想。教師出示癟的皮球，演示拍、滾

40、、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。(3)教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來(lái)，空氣真了不起!4.幼兒再次完整欣賞誰(shuí)住在皮球里教師教學(xué)資源，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的關(guān)系。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（16）中班上學(xué)期語(yǔ)言教

41、案快樂(lè)的小屋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2、樂(lè)意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件、錄音。2、小老鼠頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。由兒歌小老鼠上燈臺(tái)導(dǎo)入課題。二、基本活動(dòng)。(一)播放ppt課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。1、小老鼠最?lèi)?ài)做什么?2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣啊?3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興?4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的?5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣?中班語(yǔ)言教案小老鼠吃辣椒含ppt課件(四)表演詩(shī)歌。1、幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)

42、容分句創(chuàng)編動(dòng)作。2、幼兒分組表演詩(shī)歌。三、結(jié)束活動(dòng)。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（17）中班上學(xué)期語(yǔ)言教案春天的電話含反思活動(dòng)目的1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的基本特征。2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)

43、閱讀圖書(shū)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.春天的電話語(yǔ)言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。2.小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。3.動(dòng)物過(guò)冬的圖片。活動(dòng)過(guò)程1.出示動(dòng)物過(guò)冬的圖片。(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天小動(dòng)物們都在干什么?都有哪些小動(dòng)物冬眠了?(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化?2.播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(1)講述故事的12段，講到小黑熊打完電話后提問(wèn)：小黑熊醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?他為什么要打電話告訴小松鼠?(2)出示第36段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會(huì)繼續(xù)打電話嗎?(教案出自：)它會(huì)給誰(shuí)打?說(shuō)些什么呢?小松鼠打完電話又會(huì)發(fā)生什么?(3)講述故事的第7段，提問(wèn)

44、“是誰(shuí)第一個(gè)告訴小伙伴春天來(lái)了?后來(lái)為什么大家都知道春天來(lái)了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?3.播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。(1)教師完整的講述故事一遍，請(qǐng)幼兒按順序說(shuō)出小動(dòng)物們的電話都是多少?(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，說(shuō)出春天有哪些特征?4.引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。(1)幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話進(jìn)行表演。(2)提醒幼兒打電話時(shí)要正確撥出電話號(hào)碼，打電話時(shí)語(yǔ)言要完整。教學(xué)反思：春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛(ài)。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)

45、難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽(tīng)故事、講故事。通過(guò)撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。（18）中班上學(xué)期體育教案玩圈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓?；顒?dòng)重點(diǎn)：練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。2、音樂(lè)、錄音機(jī)。游戲化教學(xué)過(guò)程：1、引出主題，

46、激發(fā)興趣："今天，我要帶大家到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎?在馬路上開(kāi)車(chē)，可要注意紅綠燈。"(教案出自：快思教案網(wǎng))(教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。)2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)："雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧。"(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。)3、基本動(dòng)作練習(xí)："我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們

47、練習(xí)跳呢!看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣?"(幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。)4、"我們請(qǐng)最受歡迎的小演員來(lái)表演給大家看。"(個(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。)(1)單圈跳：將一個(gè)圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。(2)多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。(3)帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。5、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)："剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。"(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼

48、兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。)6、放松游戲："雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功。"(幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán);套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈;套在手上當(dāng)風(fēng)車(chē)等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。)教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，

49、示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。（19）中班上學(xué)期科學(xué)教案石頭的奧秘含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)探索活動(dòng)，了解石頭的基本特征和用途。2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程。3、引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)^的興趣，關(guān)心周?chē)奈镔|(zhì)世界。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)

50、培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份：水彩筆。3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫(huà)、石臼、石雕等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過(guò)看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)（石頭制成）。二、第一次玩石頭，初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰(shuí)找的秘密最多。1、引導(dǎo)幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來(lái)感知石頭的不同特征。2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程。師幼小結(jié)：石