中班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇音樂

1、 中班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇音樂正文（1）中班音樂律動教案媽媽呀我要親親你活動目標(biāo)：1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。2、感受寶寶對媽媽深深的愛。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：一、談話導(dǎo)入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、欣賞歌曲，理解歌詞(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖)我們來看看這張

2、圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲用手指出來，我們一邊唱一

3、邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)三、替換歌詞1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)2、看著圖譜替換歌詞演唱教學(xué)反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深

4、幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。（2）中班音樂活動教案編花籃含反思教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。3、隨歌曲旋律唱出來。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。中班音樂活動教案編花籃教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條（一）開始部分1、韻律活動郊游入場。2、發(fā)聲練習(xí)歡樂頌練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。（二）基本部分1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。2、播放

5、編花籃的歌曲，幼兒手工操作編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進(jìn)行）4、創(chuàng)編舞蹈編花籃（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。（4）

6、創(chuàng)編豐富支架的動作：a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。b、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）活動反思幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須

7、高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。（3）幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案小雪花來到含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、隨歌曲旋律唱出來?！局攸c難點】學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗?！净顒舆^程】一、練聲。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天）聽！誰來了？2、練聲曲聽。二、新授歌曲。1、師：聽！誰又來了？（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）師：是誰來了呀

8、？（小雪花）教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”師：是誰在敲窗戶??？（小雪花）那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”2、師：小雪花是從哪里來的??？（天上）我們一起來看一看吧！教師出示flash動畫雪花飄飄。教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。我們一起來聽聽看小雪花說了什么。（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。三、歌曲學(xué)唱。1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐?。）師：小雪

9、花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。（1）師：第一句“是誰沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。（2）師：第二句“是我小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。4、加上動作表演唱。師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！5

10、、分角色演唱。（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰沙沙”你們做小雪花回答我，唱“是我我從冬天來到了”你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看?。?）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看?。?）請男女生交換角色唱。四、游戲“堆雪人”。1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！五、結(jié)束活動：我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）教學(xué)反思：一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境

11、和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。（4）中班音樂活動教案山上音樂家含反思幼兒園中班音樂教案：山上音樂家（一）活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。2.發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。3.培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。（二）活動準(zhǔn)備1."熱鬧的森林"圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多

12、種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2.幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。（三）活動過程1.教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。指導(dǎo)語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗浚?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞

13、。3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。（1）自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。5.帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。6.教師小結(jié)。指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束，謝謝大家！教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

14、（5）中班上學(xué)期音樂教案雪花和雨滴含反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美。2.嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣。3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙?zhǔn)備1.春夏秋冬教學(xué)掛圖。2.雪花和雨滴音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。3.幼兒學(xué)習(xí)資源。4.四季變化圖卡一套?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容。(1)展現(xiàn)情境，“雪花敲窗戶”“雨滴敲窗戶”，引出歌詞內(nèi)容，教師一問一答朗誦兒歌。(2)配合掛圖請幼兒說說冬天和春天的主要特征。2.完整欣賞歌曲雪花和雨滴，熟悉歌詞內(nèi)容。(1)教師利用

15、小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。(2)請幼兒根據(jù)歌曲的音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。3.學(xué)唱歌曲雪花和雨滴。(1)幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。(2)用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。4.幼兒仿編歌詞并演唱。(1)利用掛圖引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征。(2)教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗戶呢?引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語。如：雷雨嘩嘩嘩嘩、秋葉刷刷刷刷)等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰敲著窗戶嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。(3)幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。5.分角色表演唱。請幼兒選擇自己喜

16、歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)反思：在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中

17、，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。（6）中班上學(xué)期音樂教案奧爾夫教學(xué)庫乞乞含反思【活動目標(biāo)】1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲庫乞乞歡快跳躍的情緒。

18、2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！净顒訙?zhǔn)備】音樂庫乞乞、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書本。【活動過程】一、聽故事。有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說：“我知道寶物在哪里哦！那個寶物在離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個山洞里，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階。”魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發(fā)了。你們說，他能找到寶物嗎？二、感受音樂。1、欣賞音樂一次。答案等會

19、兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關(guān)哦。我們一起來聽一聽。提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們再來仔細(xì)聽聽。2、欣賞音樂第二次。師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級臺階？（教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次）三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動作怎么樣？我們一起來做做。提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？（再聽一次驗

20、證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？一起念幾次咒語。我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動作。2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。3、不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。（聽著音樂在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂）你們真厲害，看來到那個遙遠(yuǎn)的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎么辦啊？每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續(xù)

21、跑。邀請聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動。五、滲透德育教育。提問：寶物終于找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們回教室去看這些寶貝吧。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（7）中班音樂游戲教案沙啦沙啦含反思【活動目標(biāo)】1、嘗試用自

22、然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。2、與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?！净顒訙?zhǔn)備】1、故事圖片。2、音塊、蛙鳴筒（教師準(zhǔn)備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋（幼兒準(zhǔn)備）?！净顒舆^程】一、觀看圖片，與幼兒一起回憶沙啦沙啦提問：故事里小熊遇到了幾個小動物？第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音？第二個遇到了誰，聽到了什么聲音？第三個遇到了誰，聽到了什么聲音？二、幼兒和老師一起配合講故事選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。三、幼兒為故事配音幼兒玩

23、為故事配音的游戲。幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細(xì)聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。（8）中班音樂活動教案有趣的打擊樂器含反思活動目標(biāo)：1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備：1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、

24、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。2、節(jié)奏卡若干?；顒又攸c：運用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。活動流程：導(dǎo)入活動制作活動介紹活動游戲活動活動內(nèi)容：一、導(dǎo)入活動1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”一、制作打擊樂器1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。4、討論活動：a、介紹自己做的打擊樂器，b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？二、游戲：我們來做演奏家a、幼兒合奏進(jìn)行表演。b

25、、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（9）中班上學(xué)期音樂教案有趣的節(jié)奏小屋含反思幼兒園中班音樂教案：有趣的節(jié)奏小屋活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個?；顒舆^程：（一）引起興趣

26、我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）2、提出規(guī)則。這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了）（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？（2）請幾個小朋友來

27、選擇一個小動物的家來“按門鈴”。（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個屋？（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。（四）結(jié)束活動小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“

28、以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（10）中班音樂優(yōu)秀教案小馬變奏曲含反思設(shè)計意圖：兒童是活動的主人，兒童只有在自主活動的過程中，才能學(xué)得積極主動，才能體驗自身的存在與價值。小馬變奏曲主要是讓幼兒能在理解歌詞，學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用不同速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧、愉快的氣氛，并能用手指游戲的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。2.初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的

29、詼諧意味。4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂磁帶。2.小馬的圖片。3.繪制簡易圖譜?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入活動1師：你們看誰來了呀？小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎？2師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1傾聽第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦？它為什么會摔跤？（當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。）3師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們再來聽一

30、聽吧。4結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）5教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里摔一跤”處由幼兒接唱。三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了？又發(fā)生了什么事情哪？一起來聽一吧！2傾聽第二段歌曲錄音。3教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？（2）師：誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子？（3）師：小

31、馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）4教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里吃個飽”處由幼兒接唱。四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。1結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。2師：（教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你們知道為什么老師唱的時候有快又慢嗎？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）3教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。4師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。5教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒

32、在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，在“包古里摔一跤”和“包古里吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性?；顒臃此迹航虒W(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗。在設(shè)計該教學(xué)內(nèi)容時，我牢牢把握“從兒童的興趣出發(fā)”這個方向，來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式利用簡譜幫助孩子理解內(nèi)容，并記憶歌詞，加快了孩子學(xué)習(xí)的興趣與激情。有了歌曲本身和教學(xué)設(shè)計兩個保證，孩子們在整個活動中學(xué)的很認(rèn)真、有趣，達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動中幼兒發(fā)展的支點，結(jié)合幼兒

33、的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動。這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。采用圖譜教學(xué)法，幫助幼兒熟悉并掌握歌詞是孩子們輕易的發(fā)現(xiàn)兩段歌詞的相同之處和不同之處；幫助幼兒精確地把握歌曲性質(zhì)第一段是活潑歡快的，第二段是無力到有力的。（11）中班音樂課后教案懶惰蟲含反思課后反思：這原來是一個中班的歌唱活動懶惰蟲，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，是弱拍起唱的歌曲，內(nèi)容活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默，很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我在選擇這個內(nèi)容時，制定了更高層次的目標(biāo)：1)在游戲中學(xué)唱歌曲

34、，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏；2)借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默；3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒拥闹攸c是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設(shè)計中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛活潑富有生機。活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短，旋律簡單

35、流暢，很容易熟悉?；顒又形矣昧巳畏冻?，幼兒早已會哼唱這個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受，再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點放在創(chuàng)編有趣的動作上，選擇幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨立創(chuàng)編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進(jìn)行表演等，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效。教學(xué)反思：反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、

36、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設(shè)計提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢？”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。（12）中班音樂律動教案認(rèn)識re音含反思幼兒園中班音樂教案：認(rèn)識re音設(shè)計思路：在認(rèn)識了mi、sol、la三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并

37、沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識do的時候有點相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。音樂活動：（一）目標(biāo)：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高。2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的

38、經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（二）重點與難點：認(rèn)識re寶寶，知道re的聲音比mi低比do高（三）活動準(zhǔn)備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；（四）流程：練聲“小雞在哪里”->認(rèn)識re音寶寶->游戲“開汽車”。（五）過程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調(diào)->f調(diào)練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明

39、小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調(diào)->c調(diào)下行練聲。）（二）認(rèn)識re音1.聽re的音高教師出示re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫re、re、re”2辨別音高1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著re的音高唱“rerere你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）2）出示音塊domisolla與re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？a）.re和la比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）b）.re和sol比（方

40、法同上）c）.re和mi比（方法同上）d).re和do比老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？（引導(dǎo)幼兒講出re的聲音比mi低比do高）e）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）3幼兒進(jìn)一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問：mi住在第幾格？sol住在第幾格？la住在第幾格？do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？2)re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“re住在mi的下面do的上面）3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶（三）游戲開汽車

41、玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。教學(xué)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（13）中班上學(xué)期音樂教案音樂旅行團含反思活動目標(biāo)

42、1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。3.鞏固切分音符的唱法。4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備1.音樂：庫乞乞、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5"粉筆筆一支;ppt。2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。活動過程1說說快樂的旅行。教師："老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"2初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽哦，播放音樂庫乞乞教師

43、："你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?"請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的"庫0庫0庫乞乞-"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師："大家猜猜看，什么是庫乞乞?"教師："我們今天就學(xué)學(xué)快樂語錄-庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說庫0庫0庫乞乞-，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心-庫0庫0庫乞乞-"。教師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學(xué)會的快樂語錄來表達(dá)一下自己愉快的心情嗎？"3通過圖譜和律動進(jìn)一步感

44、受音樂。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉€地方？音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。教師："一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢?。層?：教師和幼兒一起聽著音樂律動-a段"海邊走走"、b段"登山"、c段"庫乞乞"

45、;。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。4合作游戲"快樂的旅行團"。1.教師出示"導(dǎo)游旗"。教師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧-"2.請3個幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人

46、、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（14）中班上學(xué)期音樂教案奧爾夫動動鼓含反思【活動目標(biāo)】1、感應(yīng)×××o的節(jié)奏，感受四分音符休止符。2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。【活動準(zhǔn)備】大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、cd?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是

47、不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓二、音色聽辯，暖身。1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。4、音色聽辯游戲。幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！”三、感應(yīng)×××o的節(jié)奏。1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。（1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？（2）配合語詞，作

48、出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。（1）配合語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探索。1、音色模擬與創(chuàng)編。人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。老鼠：點點點吱吱吱花貓：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺（幼兒教育）教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱

49、到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（15）中班上學(xué)期音樂教案餐具交響曲含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進(jìn)行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?！净顒訙?zhǔn)備】1、蝸牛與黃鸝鳥音樂；2、與幼兒人數(shù)相符

50、的蝸牛、黃鸝鳥頭飾；3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干；4、綠意畫鼓、沙錘若干?！净顒舆^程】一、開始部分。1、幼兒隨老師聽音樂蝸牛與黃鸝鳥做動作進(jìn)入活動室坐好。2、師：今天老師帶來一首蝸牛與黃鸝鳥的音樂，請小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。二、進(jìn)程部分。1、放蝸牛與黃鸝鳥音樂。2、提問：a、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）b、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子，用身體的動作來表達(dá)這

51、首曲子的歡快氣氛。4、剛才我們用不同的動作表達(dá)了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達(dá)這首曲子的，我感覺這樣能表達(dá)我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認(rèn)識它們嗎？5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子，小朋友們看看，你認(rèn)識它們嗎？請幼兒回答餐具名稱，幼兒：筷子、盤子、飯盒、碗這些東西有一個共同的名字餐具。6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進(jìn)行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱）

52、，現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！7、教師跟蝸牛和黃鸝鳥音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進(jìn)行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進(jìn)行完整演奏8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起

53、感受打擊樂帶給我們的快樂吧！我們把爸爸媽媽分成兩隊畫鼓隊打綠意畫鼓，沙錘隊用自制沙錘，再次進(jìn)行完整演奏。三、結(jié)束部分。教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進(jìn)行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓?，引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（16）中班音樂游戲教案我和樂器寶寶做游戲含反思幼兒園中班音樂教案：我和樂器寶寶做游戲設(shè)計意

54、圖：當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設(shè)計了我和樂器寶寶做游戲通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。