超重與失重說(shuō)課稿

1、1n一、教材分析一、教材分析 n二、教法和學(xué)法二、教法和學(xué)法n三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程 超重和失重超重和失重說(shuō)課稿說(shuō)課稿福州格致中學(xué)福州格致中學(xué) 林曉林曉2一、教材分析教材分析n1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) n（1）知識(shí)目標(biāo)：na 知道什么是超重和失重現(xiàn)象，知道什么是完全失重現(xiàn)象。nb知道產(chǎn)生超重和失重的條件。nc運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的產(chǎn)生原因。 （2）能力目標(biāo)：n培養(yǎng)觀察能力、對(duì)知識(shí)的遷移能力。32教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)n(1)理解超重和失重的實(shí)質(zhì)。n(2)超重和失重中物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锢Φ挠?jì)算。43教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) n（1）在超重和失重的條件下，物體的重力不變。n（2）對(duì)完全失重概念

2、的理解。5二、教法和學(xué)法二、教法和學(xué)法 n教法：實(shí)驗(yàn)法、講練法n學(xué)法：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索研究得出結(jié)論指導(dǎo)實(shí)踐。 6三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程n1先入為主，告知講課過(guò)程。n觀察錄像學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組討論理論分析應(yīng)用實(shí)踐 7 2 2展示情景，提出問(wèn)題展示情景，提出問(wèn)題n看視頻錄象費(fèi)俊龍翻跟斗。 思考：n（1）飛船中的費(fèi)俊龍有沒(méi)有受到重力作用？n（2）重力產(chǎn)生原因是什么？大小如何計(jì)算？n（3）什么叫超重現(xiàn)象及什么叫失重現(xiàn)象？ 產(chǎn)生超重和失重的條件？83 3分組實(shí)驗(yàn)，探索研究分組實(shí)驗(yàn)，探索研究n實(shí)驗(yàn)裝置是：彈簧秤下掛兩個(gè)鉤碼。觀察彈簧秤的讀數(shù)或彈簧秤指針的位置,比較重力和拉力的大小。n（1）當(dāng)靜止時(shí)，測(cè)出鉤碼重力大

3、小。n（2）向上做加速直線運(yùn)動(dòng)，剛開(kāi)始瞬間。n（3）向下做加速直線運(yùn)動(dòng)，剛開(kāi)始瞬間。94 討論分析，得出結(jié)論討論分析，得出結(jié)論n超重和失重的概念n（1）超重現(xiàn)象：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的情況。n即fmgn（2）失重現(xiàn)象：物體對(duì)支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的情況。n即fgn由牛頓第三定律， f=fgn所以物體處于超重狀態(tài)fgva135 5理論分析理論分析n（4）學(xué)生分析速度v方向加速度a方向拉力(或壓力)f與重力mg大小比較超重或失重加速上升 向上向上 f mg超重加速下降 向下向下 f mg超重減速上升向上向下 f mg具有向下的加速度具有向

4、下的加速度 f g)nb、當(dāng)物體有向下的加速度時(shí)，產(chǎn)生失重。（fg) nc、當(dāng)物體有向下的加速度，且a=g時(shí)，產(chǎn)生完全失重。 （f=0)n4、實(shí)質(zhì)：a、重力不變。 b、只是拉力或壓力與重力大小的比較。2324超重和失重現(xiàn)象返回25超重和失重現(xiàn)象返回26超重和失重現(xiàn)象返回27超重和失重現(xiàn)象返回28超重和失重現(xiàn)象返回29超重和失重現(xiàn)象返回30超重和失重現(xiàn)象返回31超重和失重現(xiàn)象返回32超重和失重現(xiàn)象返回33超重和失重現(xiàn)象返回34超重和失重現(xiàn)象返回35超重和失重現(xiàn)象返回36超重和失重現(xiàn)象返回37超重和失重現(xiàn)象返回38超重和失重現(xiàn)象返回39超重和失重現(xiàn)象返回40超重和失重現(xiàn)象返回41超重和失重現(xiàn)象返回42超