中心校工會參加培訓(xùn)心得

1、工會主席培 訓(xùn)學(xué)習(xí)體會 :圍繞學(xué)校中心工作 發(fā)揮基層工會作用渦陽縣城西中心校5圍繞學(xué)校中心工作 發(fā)揮基層工會作用渦陽城西中心校 于麗我作為一名基層工會干部，有幸參加了 縣教育局組織的縣教育系統(tǒng)工會主 席培訓(xùn)班，這次為期六天的學(xué) 習(xí)生活，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和省總工會干校老 師們的 精心組織 安排下，學(xué)習(xí)緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富、既有集中理論 知識學(xué)習(xí)又有 交流研討，我們按照安排接受了 “怎樣當(dāng)好工會主席 ”、“教職工民主管理 ”“、學(xué)校民 主管理與教代會建 設(shè)”、“勞動 合同法 ”“、和諧勞動 關(guān)系的構(gòu)造與工會 維權(quán)”等相關(guān) 內(nèi)容的培 訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我收獲很大。學(xué)習(xí)后，我更加明白工會要 緊緊圍繞 學(xué)

2、校教育教學(xué)的中心工作，在加 強(qiáng)學(xué)校 民主建設(shè)，維護(hù)教職工合法權(quán)益，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的 紐帶作用等方面做出大量工 作，為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展做出 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)心得體會具體 總結(jié) 如下：一、學(xué)習(xí)理論，明確方向 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更明確了怎樣當(dāng)好工會主席， 進(jìn)一步明確了加 強(qiáng)基層工會 工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo) 要求和主要任 務(wù)，增進(jìn)了對工會法勞動法合同法的認(rèn) 識，加深了對“組織起來，切實維權(quán)”豐富內(nèi)涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個 方面，是一個完整的體系。同時 又使我學(xué)到了具體的 業(yè)務(wù)知識，并對學(xué)校的工會 工作有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻體會到上 級領(lǐng)導(dǎo)對 我們工會干部的關(guān)心、期望和要求， 更加體

3、會到工會在構(gòu)建和 諧校園中的作用。通過領(lǐng)導(dǎo) 老師們的講授和自身的學(xué) 習(xí)，我充分認(rèn)識了新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng) 基層工會工作的重要性和 緊迫性。在十二五期間 工會工作的任 務(wù)更加繁重，特別 是在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系、化解矛盾、維護(hù) 教職工合法 權(quán)益中的任 務(wù)日益繁重，這些都 對工會工作提出了新的更高的要求。同時，我也更加明確了在教育人事改革 過程中要依法 維護(hù)教職工的合法 權(quán) 益，調(diào)動廣大教職工投身教育教學(xué)工作， 發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性的重要性，以及 堅持健全 維權(quán)機(jī)制，建立和諧的新型 勞動關(guān)系，同時更深刻體會到只有 堅持服務(wù) 教職工群眾，為教職工辦好事辦實事，才能得到廣大教職工的信任和 擁護(hù)。二、找準(zhǔn)定位，提

4、高能力工會工作是黨的群眾工作的重要 組成部分，工會必須切實的維護(hù) 教職工的 合法 權(quán)益，我感到作為一位學(xué)?；?層工會工作者，要做好工會工作，心中必 須始 終樹立三個 觀念黨的觀念、全局觀念、群眾觀念。所謂樹立黨的 觀念，就是自覺接受黨 組織的領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能堅持正確的政治 方向，因為民主雖然是當(dāng)今世界各國普遍 實行的時代潮流，然而沒有制 約的民主 必然帶來秩序的混亂，堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國工會的政治原 則、本質(zhì) 要求和 根本保證，也是中國工會區(qū)別于西方資本主義國家工會的根本特點。工會工作說 到底就是發(fā)揮工會橋梁和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實現(xiàn) 黨的執(zhí)政 使命、推進(jìn) 黨的各 項事業(yè)而奮

5、斗。所謂全局觀念，就是要服從和服 務(wù)于全局工作，就是常說的圍繞學(xué)校教育教 學(xué)這個中心，服務(wù)大局，在全局工作中找準(zhǔn)工會的定位。作為 一名基 層工會工作 者就要在工作中符合 “議大事、懂全局、干本行 ”的要求，我們教師作為公益的政 府保障行業(yè)，本身的收入相對來說還是不錯，但是我們的教職工也可能因 為家庭 和其他的影響，存在不同程度的困 難，因此我們基層工會要把助困幫扶工作作 為 重點工作來抓，對貧困的教職工及教職工家屬，做到第一時間知情、第一時間報 告、第一時間 幫扶，這就是在大局中找準(zhǔn)工會的定位。所謂的群眾觀，不僅是要走群眾路 線，進(jìn)入群眾的中 間，還要始終明白工會 是教職工合法權(quán)益的代表者和

6、維護(hù)者，這是工會的身份意 識。不管在何種情況下， 工會干部不能和 職工搞對立，因為工會是代表教 職工的，面對個別教職工對我們 工作誤解或者提出不合理的 權(quán)益要求時，工會必須履行好教育引 導(dǎo)的職能，讓他 們明事理、識大體、知進(jìn)退。這 其中就包含工會 對教職工的思想教育，我 們的思 想教育主要是讓職工明白形勢與任務(wù)，講清做法的依據(jù)所在，努力 讓職工支持學(xué) 校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項 工作中，要落實“全心全意依靠群眾 ”方針， 這就要求我 們協(xié)同支部和行政做到 “政治上保障、制度上落實、素質(zhì)上提高、利 益上維護(hù)、作用上發(fā)揮 ”，大力開展教學(xué)能力 競賽活動、教學(xué)基本功比武活動 等， 提高教職工

7、素質(zhì)，促進(jìn)教職工專業(yè)發(fā)展。三、維護(hù)權(quán)益，促進(jìn)和諧 堅持以教職工為本是貫徹科學(xué)發(fā)展觀以人為本的具體體 現(xiàn)，維護(hù)教職工的合 法權(quán)益是工會的神圣 職責(zé)，主動、科學(xué)、依法維權(quán) 是社會主 義工會的維權(quán)觀?，F(xiàn) 階段，工會所能夠依法維護(hù)的教職工合法權(quán)益主要包含以下三個方面：1、政治 權(quán)。在國家政治生活中，主要體現(xiàn)為 四民：即民主選舉、民主管理、 民主決策、民主監(jiān) 督和評議。四權(quán) ：即知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān) 督權(quán)。工會組 織要著手 規(guī)范民主建 設(shè)，努力探索教職工自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我 監(jiān)督的方 針，讓廣大教 職工在 實際工作中做到知情、明理、參與、支持學(xué)校各項 事務(wù)。2、生存權(quán)。即勞動報酬、勞

8、動時間、休息休假、保險福利、職業(yè) 培訓(xùn)、勞動 安 全衛(wèi)生等內(nèi)容。如學(xué)校規(guī) 定教 職工培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)校接待費(fèi)用、績 效工資分配方案、 教師年度考核等都通 過教代會 討論通過。3、發(fā)展權(quán)，包括各種文體活動、教師的培訓(xùn)提高等。這 些權(quán)利的維護(hù)，最好 是在事前維權(quán)，在事關(guān)教工的制度方案出臺前就充分聽取意 見、充分考慮 大家的 理解和心理接受能力，避免引 發(fā)群體性信 訪事件，維護(hù)社會穩(wěn)定的局面，以校園 和諧促進(jìn)社會和 諧。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己過去的工作，發(fā)覺自己工作中 還還存在一些 問題，比如對工會的定位問題，偏重于行政管理的方式，側(cè)重于做日常事 務(wù)，對 根本性全局性的工作理念思考不足，幫助教工 維權(quán) 的能力和水平不 夠，還有就是 工會工作與其他部 門