五年級語文上冊 成吉思汗和鷹2教案 北師大版 教案

1、成吉思汗和鷹教學目標1理解偉人對待錯誤的態(tài)度，明白遇事保持冷靜的道理。2認識3個生字，會寫3個生字；理解課文內容。3能有感情地朗讀課文。教學重點抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化理解課文內容。教學難點學習心情的描寫。教學時間2課時教學過程第一課時一、交流資料、導入新課1（出示成吉思汗的照片）：同學們認識他嗎？2你對這位歷史偉人了解多少？（學生交流資料）3板題、讀題。4檢測生字。5師：本課文是一則寓意深刻的故事，你認為學習本文要掌握什么知識點？（生說師板書）你打算用什么方法掌握這些知識？（生說師板書）二、初學課文，理解內容1個人選擇自己喜歡的方式先讀通全文。（師提醒生注意：不動筆墨不讀書）2

2、分四人小組選擇自己組最喜歡的方法學習課文，理解和掌握黑板上板書出來的12個知識點。一生在小組學習記錄本上記下來。（師巡堂輪流參與到小組的學習中）3各小組代表匯報學習情況。師提示匯報金點子：自報家門說學法當小老師給同學講解檢測。（可考他人亦可請他人檢測本組成員）4當有同學匯報“文章的寫作順序”這一知識點的時候，師相機引導分段：是呀！文章寫得可有條理了，哪些自然段寫起因？哪些自然段寫發(fā)展?哪些自然段寫高潮?哪些自然段寫結果?可分為幾部分呢? 這則故事全文按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結局的順序寫，可把文章分成五部分。第一部分(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。（強調他的身份，

3、使學生了解偉大的人物在面對錯誤的表現，凸現課文文化的指導性和育人的針對性。）第二部分(第28自然段)敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。這一部分點明了故事發(fā)生的原因。為下文情節(jié)的開展作了很好的鋪墊。第三部分(第918自然段)，寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。這段描寫細致入微，生動地再現了四幅畫面。第四部分(第1923自然段)這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，寫成吉思汗的懊悔和頓悟。5當有匯報員匯報文章抓住鷹四次撞翻成吉思汗的杯子展開描寫故事情節(jié)這一知識點時，師適時提問:(1) 鷹為什么一次次去撞成吉思汗

4、的杯子？(2) 成吉思汗的心情怎樣？哪些地方體現他的心情？(3) 最后采取什么行動？(4) 結果得到什么沉痛的教訓？6填寫學習卡。并點評。次數鷹怎樣做成吉思汗的心情如何一打掉了水不生氣二俯沖下去，撞掉杯子有點生氣三還是撞翻了杯子真的生氣四飛撲下去，撲掉杯子氣急敗壞最后鷹被射死懊悔、頓悟、永遠不在7把有關的句子找出來并設身處地的讀一讀。8師點撥：文章中關于成吉思汗的心情描寫，有的直接寫，有的通過語言或動作來寫，今后，同學在寫作中也要這樣寫，能夠更感染別人。三、加深明理1齊讀成吉思汗頓悟出來的道理：今天我得到了一個沉痛的教訓，那就是，永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事。2結合實際說說你的看法。提示：從

5、正反兩方面，如遇事沖動會怎樣？反之冷靜對待又會換來什么結果？3師小結：是呀！偉大人物之所以能成為偉大的人是因為他們能不斷總結經驗，特別是吸取教訓！這多么令人感到震撼呀！四、總結小孩會犯錯誤，偉人也會犯錯誤，人人都免不了會犯錯誤。假如我們在事情面前保持冷靜，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現錯誤要及時改正，就能健康地成長！五、布置作業(yè)1摘抄好詞句。2復述故事。3課外閱讀其他偉人的故事。第二課時一、談話導入二、拓展學習師：古人廉頗又是如何對待錯誤的呢?請讀“語文天地”里的負荊請罪。（生自讀）1說廉頗有什么精神？（感悟廉頗有面對錯誤善于自省、勇于改正的精神。）點評：此環(huán)節(jié)與“語文天地”聯系，進行拓展學習，實現了北師大版教材以單元出現，課文與“語文天地”相整合的做法，效果好。2讀“暢所欲言”中的詞語。3用上其中一