《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味； 在讀的過(guò)程中把握文章， 理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。2、聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：結(jié)合課文來(lái)理解一些詞和句的含義。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。 教學(xué)時(shí)數(shù)一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、作者簡(jiǎn)介蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇” ，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文， 大都取材于日常生活的片段， 或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一

2、片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記東坡志林 ，僅 83 字的寫(xiě)景小品，看似單純寫(xiě)景，實(shí)則是有寓意的，要耐心尋味。2、導(dǎo)語(yǔ)從文章的標(biāo)題來(lái)看， 是記敘夜晚到一家寺院游玩的經(jīng)歷。 那么我們事先推測(cè)， 這篇文章會(huì)不會(huì)描述他游玩的心情？他的心情會(huì)是怎樣的？簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講高考詩(shī)歌鑒賞 王大績(jī)講高考作文王大績(jī)講文言文閱讀林斌講英語(yǔ)完形填空 林斌講英語(yǔ)閱讀理解 李俊和講高中英語(yǔ)寫(xiě)作二、朗讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。如：遂 / 至承天寺 / 尋張懷民 庭下 / 如積水空明念/ 無(wú)與為樂(lè)者水中 / 藻荇交橫三、翻譯理解通過(guò)翻譯課文，深入理解文意。補(bǔ)充解釋：欣然：高興地遂：于是 蓋：原來(lái)是相與

3、：一起但：只是 無(wú)與為樂(lè)者：沒(méi)有人與我同享快樂(lè)少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個(gè)這樣的有閑人參考譯文：元豐六年十月十二日， 夜晚， 脫衣準(zhǔn)備安睡， 看見(jiàn)月色射進(jìn)門來(lái)，很高興地想出去走走?？紤]到周圍沒(méi)有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂(lè)趣。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一起在院子里溜達(dá)。庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水， 水里面各種水草交錯(cuò)縱橫，那是竹子和柏樹(shù)影子??！哪天晚上沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只是沒(méi)能清閑的人像我們倆而已。四、賞析思考問(wèn)題：1、 作者為什么會(huì)想著夜里去寺廟游玩？因?yàn)樵律苊溃ニ聫R尋張懷民一起賞月。2、作者是怎樣描寫(xiě)月色的？發(fā)揮奇特的想象， 用了兩個(gè)新奇的比喻

4、。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。3、作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？月色皎潔，空靈。4、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？“月色入戶， 欣然起行”， “何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 ”5、文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？“但少閑人如吾兩人耳。 ”作者最后這一句慨嘆，看似平淡，意在點(diǎn)睛。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)， 陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境， 當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。五、小結(jié)這篇短文，對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了極其生動(dòng)形象的描繪，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生

5、活的一個(gè)片段， 透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。六、布置作業(yè)課后練習(xí)二、板書(shū)設(shè)計(jì)：繪景： 月色積水空明竹柏藻荇交橫抒情： 賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達(dá)觀寫(xiě)人： “有閑”熱愛(ài)生活有關(guān)作者蘇軾：（10371101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少時(shí)博通經(jīng)史， 21 歲時(shí)中進(jìn)士。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元豐二年， 43 歲的蘇軾因涉嫌被貶黃州任團(tuán)練副使。 （本文即是在第二年寫(xiě)的）八年之后，舊黨司馬光為相，召蘇軾回京，繼任中書(shū)舍人，翰林學(xué)士兼侍讀。旋以龍圖閣學(xué)士出知杭州等地。紹圣元年，新黨復(fù)政，又以“譏訕先帝”為名貶蘇軾至英州。 其后一貶再貶， 直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，才將他召回，次年死于常州。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩(shī)浪漫瑰麗，氣勢(shì)不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開(kāi)啟宋詞豪放一派；他的書(shū)法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫(huà)也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。有關(guān)背景本文是蘇軾于元豐三年（ 1080年） 2 月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無(wú)權(quán)， 無(wú)事可做。 寫(xiě)本文之時(shí)， 他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂(lè)觀，