七年級道德與法治下冊《集體生活邀請我》教學(xué)設(shè)計

1、七年級道德與法治下冊集體生活邀請我教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受集體的溫暖，增強集體榮譽感， 認(rèn)同集體力量的強大。能力目標(biāo)：在集體生活中自覺維護(hù)集體榮譽。知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是集體；知道生活在集體中是我們的情 感需要；明確集體的力量是強大的。二、教材分析內(nèi)容分析教材內(nèi)容從學(xué)生的實際生活體驗開始，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中 存在的各種各樣的集體，每個人的生活都離不開集體，每個人都 生活在集體中，引發(fā)學(xué)生的共鳴，喚起學(xué)生的真實感受。本課內(nèi) 容分為兩個部分，分別為“集體的溫暖”和“集體的力量”，從 情感與認(rèn)知上逐層解讀“集體的作用”，同時闡釋“集體與個 人”的相互作用，明確生活在集體中的個人通過

2、自身的努力，反 作用于集體，會使集體更加強大。課程幫助學(xué)生認(rèn)識集體的力量，主要講述三個層面的內(nèi)容： 其一，集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；其二，集體可以完 成許多單憑個人的力量無法完成的事情；其三，集體在某種程度 上可以影響甚至改變一個人。重難點分析教學(xué)重點：感受集體的溫暖，個人的成長離不開集體。教學(xué)難點：感受集體的強大力量，并通過自己的努力與奉獻(xiàn) 讓集體更加強大。三、學(xué)情分析初一的學(xué)生，經(jīng)歷過小學(xué)的集體，而中學(xué)的集體經(jīng)過一個學(xué) 期的磨合，也已經(jīng)基本形成并穩(wěn)定下。學(xué)生們樂于參加、體驗集 體生活，為集體做事情充滿信心與熱情；同時，由于他們在家中 有一些是獨生子女，而且在家里年齡小，很多事情由父

3、母長輩代 勞，因而在參與集體生活中，或多或少表現(xiàn)出一些被動甚至是退 縮，不知道如何在集體中生活，或者不清楚應(yīng)該如何處理在大集 體中的人際關(guān)系等等，這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn)實問題與困惑。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體中。自從 我們開始校園生活，我們每個人都有屬于自己的集體；或者說， 當(dāng)我們開始社會生活的時候，我們就離不開集體。梁啟超曾說： 人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。這說明 集體對人的重要作用。我國著名的教育學(xué)家謝覺哉老先生曾說：活著，為的是替整 體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波 濤。這也告訴我們?nèi)说某砷L中離不開集體，集體對與

4、每個人講都 很重要。環(huán)節(jié)一：感受集體的溫暖運用你的經(jīng)驗結(jié)合你的生活經(jīng)驗，和大家分享一下：你經(jīng)歷過哪些讓你印 象深刻的集體？請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受。分享后小結(jié)：一天天長大的“我”，渴望獨立與自主。各種 各樣的“我們”又在召喚“我”，提醒“我"讓“我”應(yīng)對， 考驗“我”的選擇。人格的完善，是在“我”和“我們”的共同 生活中實現(xiàn)的。每個人的都離不開集體，人人需要集體。有的同學(xué)說：做值日的時候，大家分工合作，相互幫助，那 個時刻我也感覺很溫暖。有的同學(xué)說：外出郊游的時候，大家很開心，同學(xué)們有說有 笑，分享美食，那一刻很溫暖。請你回憶在集體生活中感受到的溫暖片段，和同學(xué)伙伴交流

5、一下。同齡人小娜的故事：我叫小娜，我喜歡我的班集體。前些天我生病了，在家休息 了兩個星期。每天晚上我都能收到同桌發(fā)的問候和作業(yè)短信，同 一個小區(qū)的同學(xué)還會幫我把復(fù)習(xí)資料帶回。媽媽對我說：班里的 同學(xué)真是太好了！現(xiàn)在我好了，重返集體，真高興能和同學(xué)們天天見面。最 近，也有同學(xué)生病不能學(xué)校，我總在想，我能為他們做點什么 呢？讀完故事思考問題：想一想：集體帶給小娜的是什么？小娜 可以為生病的同學(xué)做點什么？小娜可以為班里其他的同學(xué)做點什 么？分享后小結(jié)：作為集體的一員，每個人都散發(fā)著自己的光和 熱。我們在感受別人溫暖的同時，也能為別人帶幸福愉快了。集 體成員應(yīng)該彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。環(huán)節(jié)二：感受集體的力

6、量某校七年級的學(xué)生，在新年臨之際發(fā)了這樣的一條朋友 圈請你仔細(xì)讀一讀，想一想，小作者在短中表達(dá)了怎樣的情 感？她為什么會有這樣的情感？分享后小結(jié)：當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會 產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感；當(dāng)集體受到批評、懲罰時，我們會 產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感。這就是集體榮譽感。這種榮譽感令 我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。集體 榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是集體成員共同的榮譽。集體 成員共同的情感匯聚成集體的力量。探究與分享：想一想：你所在班級獲得過哪些榮譽或好成績？你對其中哪 一個印象最深刻？你為哪一張獎狀貢獻(xiàn)了力量？分享后小結(jié)：每個班級在成長的過程中，都會

7、獲得各種各樣 的榮譽與獎勵，一張張證書和獎狀見證了一個集體的成長。在每 一次拼搏奮斗中，一定都有集體中個人的努力與付出，集體成員 將個人的特長、潛能與集體的成長結(jié)合起，集體更加強大，個人 更加優(yōu)秀。集體與個人都在汲取不同的養(yǎng)分與力量。故事分享1:大雁遷徙，個人的力量是分散的，但在集體中匯 聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以 實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。故事分享2：卡拉揚與樂團(tuán)，你如何理解卡拉揚的這段話？在 集體中，扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是 對集體最大的貢獻(xiàn)；遇到事情，以集體利益為先，以團(tuán)隊協(xié)作為 主，才能讓集體的力量達(dá)到最大化。探究與分享：說一說

8、，教材P56-57上面的情景，這些集體有 怎樣的力量？這些力量是正面的還是負(fù)面的？在你的集體中存在著哪些力 量？這些力量是正面的還是負(fù)面的？和你的同學(xué)交流一下。分享后小結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響 甚至改變一個人。個人在集體生活中會不自覺地產(chǎn)生與集體要求 相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也 有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。這更要求集體中的成員應(yīng)該努力完善自我，共同營造良好、 明、向上的集體氛圍，人人努力，人人受益。環(huán)節(jié)三：小結(jié)提升我們學(xué)習(xí)了 “集體的溫暖”與“集體的力量”，相信大家對 我們生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識。我們離不開集體，集 體也離不開我們。生活在集體中的成員，團(tuán)結(jié)一心，才能讓集體 更加優(yōu)秀更加強大。一榮俱榮，一