《染色體變異》PPT課件修改

1、1新課標(biāo)人教版課件系列高中生物必修必修2 22第五章基因突變及其他變異第二節(jié)染色體變異 3教案目標(biāo)教案目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能 、簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例 、情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 、染色體數(shù)目的變異教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 、染色體組的定義；、二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系 、單倍體和一倍體的區(qū)別 教學(xué)方法教學(xué)方法 猜想,推理的科學(xué)方法 問(wèn)題情境導(dǎo)入法，觀察法，談話法，歸納總結(jié)法4第一課時(shí) 掌握染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體組掌握染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體組5v回憶：基因是什么？它和染色體又有回憶：基因是什么？它和染色體又有何關(guān)系？何關(guān)系？基因是有遺傳效應(yīng)的基因

2、是有遺傳效應(yīng)的DNADNA片段片段染色體是基因的載體染色體是基因的載體基因在染色體上呈線性排列基因在染色體上呈線性排列 6染色體變異的概念染色體變異的概念在自然條件和人為條件改變的情況下，染色體在自然條件和人為條件改變的情況下，染色體_的的改變和染色體改變和染色體_的增減而導(dǎo)致生物的增減而導(dǎo)致生物_的變異。的變異。數(shù)目數(shù)目性狀性狀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)7基因突變基因突變 ，基因重組與染色體變異的區(qū)別，基因重組與染色體變異的區(qū)別v 基因突變是染色體上的某一個(gè)位點(diǎn)上的基基因突變是染色體上的某一個(gè)位點(diǎn)上的基因的改變因的改變, ,在光學(xué)顯微鏡下是在光學(xué)顯微鏡下是看不見(jiàn)看不見(jiàn)的；的；而染色體變異是光學(xué)顯微鏡下而染色體

3、變異是光學(xué)顯微鏡下看得見(jiàn)看得見(jiàn)的變的變異。異。v 染色體變異由于牽涉到許多基因改變，因染色體變異由于牽涉到許多基因改變，因而后果比基因突變要嚴(yán)重得多。而后果比基因突變要嚴(yán)重得多。真核生物有性生殖減數(shù)分裂基因真核生物有性生殖減數(shù)分裂基因之間之間的重的重新組合新組合3基因重組：基因重組：8染色體的某一片段缺失染色體的某一片段缺失消失消失1 1、缺失、缺失 一一a ab bc cd de ef fb ba ac cd de ef f果蠅缺刻翅的形成果蠅缺刻翅的形成9“貓叫綜合癥貓叫綜合癥”是人的是人的5 5號(hào)染色體部分缺失號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病，病兒生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，頭部畸形，引起的遺傳病，病兒生

4、長(zhǎng)發(fā)育遲緩，頭部畸形，哭聲奇特，皮紋改變等特點(diǎn)，并有智能障礙，哭聲奇特，皮紋改變等特點(diǎn)，并有智能障礙，而其最明顯的特征是哭聲類(lèi)似貓叫。而其最明顯的特征是哭聲類(lèi)似貓叫。10染色體中增加某一片段染色體中增加某一片段重復(fù)重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)a ab bc cd de ef fb bb ba ab bc cd de ef fb b果蠅棒狀眼的形成果蠅棒狀眼的形成 一一11染色體的某一片段移接到另一染色體的某一片段移接到另一條條上上3 3、易位、易位a ab bc cd de ef fg gh hi ij jk kl lg gh hi i j jk kl la ab bc ce ef fd da ab bc

5、 ck kl lg gh hd de e f fj ji i夜來(lái)香的變異夜來(lái)香的變異移接移接 一一注意：必須強(qiáng)調(diào)是非同源染注意：必須強(qiáng)調(diào)是非同源染色體之間的染色體交換，同色體之間的染色體交換，同源染色體之間的交叉互換屬源染色體之間的交叉互換屬于基因重組于基因重組12染色體的某一片段位置顛倒染色體的某一片段位置顛倒4 4、倒位、倒位a ab bc cd de ef fa ab bc cd de ef fb bc cd de ea af f顛倒顛倒 一一13缺失缺失重復(fù)重復(fù)倒位倒位易位易位果蠅缺刻翅、果蠅缺刻翅、貓叫綜合癥貓叫綜合癥果蠅棒狀眼果蠅棒狀眼夜來(lái)香的夜來(lái)香的變異、變異、 慢性粒細(xì)慢性粒細(xì)

6、胞白血病胞白血病染色體結(jié)構(gòu)的變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異導(dǎo)致生物變異異導(dǎo)致生物變異的原因是什么？的原因是什么？ 一一14染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異染色體上基因的數(shù)目染色體上基因的數(shù)目或排列順序改變或排列順序改變生物性狀的變異生物性狀的變異多數(shù)不利多數(shù)不利 染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)的變異導(dǎo)致生物的變異導(dǎo)致生物變異的原因是什變異的原因是什么？么？ 一一15 1 1已知某物種的一條染色體上依次排列著已知某物種的一條染色體上依次排列著M M、N N、O O、p p、q q五個(gè)基因，如下圖列出的若五個(gè)基因，如下圖列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是的是( () )16

7、正常正常增多增多減少減少（二）以（二）以染色體組染色體組的形式成的形式成倍的增加倍的增加或減少或減少二、染色體數(shù)目的變異：二、染色體數(shù)目的變異：指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失增添或缺失的改變。的改變。17響譽(yù)世界的著名響譽(yù)世界的著名“天才天才”音樂(lè)指揮家舟音樂(lè)指揮家舟舟舟先天智力障礙先天智力障礙(21(21三體綜合癥三體綜合癥) )患患者者病因：常染色體病因：常染色體變異變異, ,比正常人多比正常人多了一條了一條2121號(hào)染色體號(hào)染色體18先天性愚型先天性愚型（2121三體綜合癥）三體綜合癥）性腺發(fā)育不良（特性腺發(fā)育不良（特納氏綜合癥）納氏綜合癥）19例如：三倍體無(wú)籽西瓜；三倍

8、體香蕉等例如：三倍體無(wú)籽西瓜；三倍體香蕉等20染色體組染色體組Q1:Q1:果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？果蠅體細(xì)胞有幾條染色體？8 8條條Q2:Q2:號(hào)和號(hào)和號(hào)染色體是什么關(guān)系號(hào)染色體是什么關(guān)系? ?號(hào)和號(hào)和號(hào)呢號(hào)呢? ?同源染色體同源染色體非同源染色體非同源染色體Q3:Q3:雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體雄果蠅的體細(xì)胞中共有哪幾對(duì)同源染色體? ?和和、和和、和和、X X和和Y Y 二、染色體數(shù)目的變異二、染色體數(shù)目的變異21 XXXY 2223下列細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能形成受精下列細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能形成受精卵的是（卵的是（ ）A甲與乙甲與乙 B乙與丙乙與丙C乙與丁乙與丁 D丙與丁丙與

9、丁 C24XY 1 1、果蠅的體細(xì)胞中有幾條染色體？幾對(duì)常染色體？幾、果蠅的體細(xì)胞中有幾條染色體？幾對(duì)常染色體？幾對(duì)性染色體？對(duì)性染色體？2 2、號(hào)與號(hào)與號(hào)染色體是什么關(guān)系？號(hào)染色體是什么關(guān)系？號(hào)與號(hào)與號(hào)染色體號(hào)染色體是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？3 3、雄果蠅的體細(xì)胞中有哪幾對(duì)同源染色體？、雄果蠅的體細(xì)胞中有哪幾對(duì)同源染色體？4 4、果蠅精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、果蠅精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點(diǎn)？它們是否攜帶控制生物生大小和功能上有什么特點(diǎn)？它們是否攜帶控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息？長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息？5 5、如果果蠅的精子中的染色體看成一組，那

10、么果蠅的、如果果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細(xì)胞中有幾組染色體？體細(xì)胞中有幾組染色體？細(xì)胞中的細(xì)胞中的一組非同源染色體一組非同源染色體，在形態(tài)在形態(tài)和功能上各不相同和功能上各不相同，攜帶著控制生物，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一一組染色體組染色體，叫一個(gè)染色體組。，叫一個(gè)染色體組。251 1、概念：、概念：細(xì)胞中的細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息，全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫一個(gè)染色這樣的一組染色體，叫一個(gè)染色體

11、組。體組。特點(diǎn)：特點(diǎn)： a.a.互為非同源染色體互為非同源染色體 ，不含等位基因，不含等位基因 b.b.形態(tài)大小、功能各不相同形態(tài)大小、功能各不相同 c.c.攜帶著一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的全套遺傳信息攜帶著一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的全套遺傳信息 d.d.不同生物一個(gè)染色體組的染色體形態(tài)和數(shù)目不同不同生物一個(gè)染色體組的染色體形態(tài)和數(shù)目不同 如二倍體（人、果蠅）等生物的配子中的所有染色如二倍體（人、果蠅）等生物的配子中的所有染色體就是一個(gè)染色體組。那么人的體細(xì)胞中含有體就是一個(gè)染色體組。那么人的體細(xì)胞中含有 染色體組染色體組二個(gè)二個(gè)262 2、染色體組數(shù)目的判斷、染色體組數(shù)目的判斷a a：細(xì)

12、胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。條，則含有幾個(gè)染色體組。如圖，細(xì)胞中形狀相同的染色體如圖，細(xì)胞中形狀相同的染色體有有4 4條，此細(xì)胞有條，此細(xì)胞有4 4個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。b b：控制同一性狀的基因（不分大?。嚎刂仆恍誀畹幕颍ú环执笮?xiě)）有幾個(gè)，就有幾個(gè)染色體組。寫(xiě)）有幾個(gè)，就有幾個(gè)染色體組。如基因型為如基因型為AAaBBbCCcAAaBBbCCc的細(xì)胞，可以的細(xì)胞，可以用右圖表示。根據(jù)方法用右圖表示。根據(jù)方法1 1我們可以知我們可以知道此細(xì)胞有道此細(xì)胞有3 3個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。A AA Aa aB BB Bb bcC C27C C、根

13、據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)推算含有幾個(gè)、根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)推算含有幾個(gè)染色體組。染色體組。染色體組數(shù)染色體組數(shù)如圖：共有如圖：共有8 8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)條染色體，染色體形態(tài)數(shù)( (形態(tài)大形態(tài)大小不相同小不相同) )為為2 2，所以染色體組數(shù)為，所以染色體組數(shù)為8 82 24(4(個(gè)個(gè)) )。染色體總數(shù)染色體總數(shù)染色體形態(tài)數(shù)染色體形態(tài)數(shù)28A AB BC CD D1 1、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8 8條，下條，下圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是C C2 2、某生物的基因型為、某生物的基因型為AAaaBbbbCC

14、CcAAaaBbbbCCCc，那么它有，那么它有多少個(gè)染色體組多少個(gè)染色體組A A、2 2、 B B、3 C3 C、4 D4 D、8 8C C練習(xí)練習(xí)1 129 3 3如圖所示細(xì)胞的代表四個(gè)物種的不如圖所示細(xì)胞的代表四個(gè)物種的不同時(shí)期細(xì)胞的，其中含有染色體組數(shù)同時(shí)期細(xì)胞的，其中含有染色體組數(shù)最多的是最多的是( () )304 4：韭菜體細(xì)胞中含有的：韭菜體細(xì)胞中含有的3232條染條染色體具有色體具有8 8種各不相同的形態(tài)，種各不相同的形態(tài)，韭菜應(yīng)是韭菜應(yīng)是（ ）A、二個(gè)染色體組、二個(gè)染色體組 B、三個(gè)染色體組、三個(gè)染色體組C、四個(gè)染色體組、四個(gè)染色體組 D、八個(gè)染色體組、八個(gè)染色體組C 31上

15、圖是某植物正常的體細(xì)胞，判斷該植物可能上圖是某植物正常的體細(xì)胞，判斷該植物可能的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)（的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)（ ）A、ABCd，4 B、Aaaa，4C、AaBbCcDd，8 D、BbbbDddd，8B 3233思考：思考：1 1、該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，得到的、該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂，得到的每個(gè)子細(xì)胞中有多少條染色體？每個(gè)子細(xì)胞中有多少條染色體？2 2、子細(xì)胞中有沒(méi)有同源染色體？、子細(xì)胞中有沒(méi)有同源染色體？3 3、子細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？、子細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組？4 4、每個(gè)染色體組由幾條染色體、每個(gè)染色體組由幾條染色體構(gòu)成？構(gòu)成？10條條有有2個(gè)個(gè)5個(gè)個(gè)34第二課時(shí)

16、會(huì)區(qū)分多倍體和單倍體會(huì)區(qū)分多倍體和單倍體35二）二倍體和多倍體二）二倍體和多倍體1 1、二倍體、二倍體 由由受精卵受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞體細(xì)胞中含有中含有兩個(gè)染色兩個(gè)染色體組體組的叫二倍體。的叫二倍體。 記作記作2N2N（N N表示一個(gè)染色體組所包含的染色體數(shù)目）表示一個(gè)染色體組所包含的染色體數(shù)目）幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)以上的高等植物，都是二倍體幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)以上的高等植物，都是二倍體人：人：2N=46 2N=46 果蠅：果蠅：2N=8 2N=8 水稻：水稻：2N=242N=24 玉米、洋蔥都是二倍體。玉米、洋蔥都是二倍體。36番茄是二倍體番茄是二倍體葡萄是二倍體

17、葡萄是二倍體 幾乎全部的動(dòng)物幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半的高等植物和過(guò)半的高等植物都是二倍體。都是二倍體。37 （1） 由由受精卵受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞體細(xì)胞中含有中含有三三個(gè)或三個(gè)以上個(gè)或三個(gè)以上染色體組的叫多倍體。染色體組的叫多倍體。2 2、多倍體、多倍體 （2 2）舉例：）舉例： 香蕉：香蕉：三倍體三倍體 馬鈴薯：馬鈴薯：四倍體四倍體 普通小麥：普通小麥：六倍體六倍體 小黑麥：小黑麥：八倍體八倍體 帕米爾高原的植物帕米爾高原的植物65%65%的種類(lèi)是多倍體的種類(lèi)是多倍體多倍體在植物中廣泛存在，而多倍體在植物中廣泛存在，而在動(dòng)物中則較少見(jiàn)在動(dòng)物中則較少見(jiàn)但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低。

18、但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低。多倍體植株莖稈粗壯、葉片、果實(shí)、多倍體植株莖稈粗壯、葉片、果實(shí)、種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都增加。養(yǎng)物質(zhì)的含量都增加。（3 3）多倍體特點(diǎn)）多倍體特點(diǎn)38馬鈴薯是四倍體馬鈴薯是四倍體普通小麥?zhǔn)橇扼w普通小麥?zhǔn)橇扼w香蕉是三倍體香蕉是三倍體39 細(xì)胞分裂時(shí)，染色體完成復(fù)制，但細(xì)胞受外界環(huán)境細(xì)胞分裂時(shí)，染色體完成復(fù)制，但細(xì)胞受外界環(huán)境條件（如溫度驟變）或生物內(nèi)部因素的干擾，條件（如溫度驟變）或生物內(nèi)部因素的干擾，紡錘體不紡錘體不能正常形成能正常形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩

19、個(gè)子細(xì)胞，于是就形成了染色體數(shù)目加倍的細(xì)分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是就形成了染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。胞。（4）多倍體產(chǎn)生的主要原因）多倍體產(chǎn)生的主要原因例如：秋水仙素；低溫等外界因素例如：秋水仙素；低溫等外界因素40（4 4）多倍體的形成的原因）多倍體的形成的原因4 4個(gè)染色體個(gè)染色體8 8個(gè)染色體個(gè)染色體無(wú)紡綞體形成（前期）無(wú)紡綞體形成（前期）染色體復(fù)制染色體復(fù)制著絲點(diǎn)分裂著絲點(diǎn)分裂無(wú)紡綞絲牽引無(wú)紡綞絲牽引若繼續(xù)進(jìn)行正常若繼續(xù)進(jìn)行正常的有絲分裂的有絲分裂染色體加染色體加倍的組織倍的組織或個(gè)體或個(gè)體8 8個(gè)染色體個(gè)染色體41三）單倍體三）單倍體 1、概念：、概念：由本物種由本物種配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體。配

20、子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體。2、成因：、成因：生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞未受精直接發(fā)育成未受精直接發(fā)育成的個(gè)體的個(gè)體3、舉例雄蜂、舉例雄蜂它是由卵細(xì)胞未經(jīng)過(guò)受精作用直接它是由卵細(xì)胞未經(jīng)過(guò)受精作用直接發(fā)育而來(lái)的。發(fā)育而來(lái)的。它的它的4、單倍體植株的特點(diǎn)、單倍體植株的特點(diǎn)植株長(zhǎng)得弱小，而且植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育高度不育（同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂）（同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂）高度不育高度不育=不育嗎？不育嗎？42但是但是“單倍體一定高度不育單倍體一定高度不育”嗎嗎？ 例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進(jìn)行離能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進(jìn)行離體

21、培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個(gè)相同的染色體組數(shù)的單體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個(gè)相同的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。倍體，它可育。二倍體的單倍體的確二倍體的單倍體的確“高度不育高度不育”！但也不是！但也不是“不育不育”。43 生物幾倍體判別生物幾倍體判別不能只看不能只看細(xì)胞內(nèi)含有多少個(gè)染色體組，細(xì)胞內(nèi)含有多少個(gè)染色體組，還還要考慮要考慮生物個(gè)體發(fā)育的生物個(gè)體發(fā)育的直接來(lái)源直接來(lái)源。A A、如果生物體由、如果生物體由受精卵發(fā)育受精卵發(fā)育而成，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)而成，生物體細(xì)胞內(nèi)有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體。染色體組就叫幾倍體。B B、如果生物體是由、如果生物體是由配子配子卵細(xì)胞或花粉卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，直接發(fā)育而

22、成，無(wú)論細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)染色體組，都叫單倍體。無(wú)論細(xì)胞內(nèi)含有幾個(gè)染色體組，都叫單倍體。C C、如果體細(xì)胞內(nèi)只有一個(gè)染色體組，則一定是單倍體。、如果體細(xì)胞內(nèi)只有一個(gè)染色體組，則一定是單倍體。幾倍體判別：幾倍體判別：44卵細(xì)胞卵細(xì)胞精子精子單倍體單倍體受精卵受精卵生物體生物體2N 二倍體二倍體3N 三倍體三倍體4N 四倍體四倍體6N 六倍體六倍體直接發(fā)育直接發(fā)育 玉米是二倍體，它的體細(xì)胞中含有玉米是二倍體，它的體細(xì)胞中含有 染色體組，染色體組，2020個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞含個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞含 染色體組，染色體組， 染色體。染色體。 又如普通小麥?zhǔn)橇扼w，它的體細(xì)胞中含有又如普

23、通小麥?zhǔn)橇扼w，它的體細(xì)胞中含有 染染色體組，色體組，4242個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含個(gè)染色體，它的單倍體植株體細(xì)胞中含有有 染色體組，染色體組， 染色體。染色體。 可見(jiàn)，單倍體植株的染色體數(shù)目總是正常植株染色體可見(jiàn)，單倍體植株的染色體數(shù)目總是正常植株染色體數(shù)目的一半。數(shù)目的一半。二個(gè)二個(gè)1個(gè)個(gè)10個(gè)個(gè)六個(gè)六個(gè)3個(gè)個(gè)21個(gè)個(gè)454647植株弱小，高度不育莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加單倍體育種單倍體育種多倍體育種多倍體育種由生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞直接發(fā)育直接發(fā)育由受精卵受精卵發(fā)育成發(fā)育成常用花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)秋水仙素或低溫處理秋水仙素或低溫

24、處理萌發(fā)萌發(fā)的種子或幼苗的種子或幼苗48a a、二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中、二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中 只含一個(gè)染色體組。只含一個(gè)染色體組。請(qǐng)判斷：請(qǐng)判斷：b b、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體， 其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組， 我們可以稱它為二倍體或三倍體。我們可以稱它為二倍體或三倍體。c c、單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，也可、單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，也可以有多個(gè)染色體組以有多個(gè)染色體組d d、個(gè)體的體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就是幾倍體、個(gè)體的體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就是幾倍體4

25、9 染色體總數(shù)染色體總數(shù) 組數(shù)組數(shù) 幾倍體幾倍體 小家鼠小家鼠香蕉香蕉馬鈴薯馬鈴薯普通小麥普通小麥2二倍體二倍體三倍體三倍體？4？六倍體六倍體403348423四倍體四倍體650 體細(xì)胞體細(xì)胞中的染中的染色體數(shù)色體數(shù)配子中配子中的染色的染色體數(shù)體數(shù)體細(xì)胞體細(xì)胞中的染中的染色體組色體組數(shù)數(shù)配子中配子中的染色的染色體組數(shù)體組數(shù)屬于幾倍屬于幾倍體生物體生物豌豌 豆豆 7 2普通普通小麥小麥 42 3小黑麥小黑麥 28八倍體八倍體比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目生物種類(lèi)生物種類(lèi)14 1 二倍體二倍體 六倍體六倍體 2156 8 4 6課堂鞏固513 3下列基因型的生物中最可能是單倍體的下列基因型的生物中最可能是單倍體

26、的是是( () )A ABbb BBbb BAaa CAaa CABCD DABCD DAaBbAaBb解析：解析：A A、B B中相同基因和等位基因共有中相同基因和等位基因共有3 3個(gè)，所以可能是三倍體，也可能是單倍體；個(gè)，所以可能是三倍體，也可能是單倍體；D D同樣可能是二倍體，也可能是單倍體；同樣可能是二倍體，也可能是單倍體；C C中相同基因和等位基因只有中相同基因和等位基因只有1 1個(gè)，說(shuō)明染個(gè)，說(shuō)明染色體組數(shù)為色體組數(shù)為1 1，所以最可能是單倍體。，所以最可能是單倍體。答案：答案：C C524 4(2010(2010鄭州模擬鄭州模擬) )下列幾種育種方法中，只下列幾種育種方法中，只產(chǎn)

27、生出與親代相同基因型品種的育種方式是產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種方式是( () )A A雜篩選育種雜篩選育種 B B單倍體育種單倍體育種C C植物的組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng) D D人工誘變育種人工誘變育種解析：雜篩選育種的原理是基因重組，可以產(chǎn)生出與解析：雜篩選育種的原理是基因重組，可以產(chǎn)生出與親代不同基因型的品種；單倍體育種的原理是染色體親代不同基因型的品種；單倍體育種的原理是染色體變異，其常用方法是花藥離體培養(yǎng)，可以產(chǎn)生出與親變異，其常用方法是花藥離體培養(yǎng)，可以產(chǎn)生出與親代不同的基因型品種；多倍體育種、人工誘變育種也代不同的基因型品種；多倍體育種、人工誘變育種也都可以產(chǎn)生出與親代不同的基

28、因型品種；都可以產(chǎn)生出與親代不同的基因型品種；植物的組織植物的組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖。培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖。花藥離體培養(yǎng)以及單倍體育種屬花藥離體培養(yǎng)以及單倍體育種屬于有性生殖。于有性生殖。答案：答案：C C531用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株，可以用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株，可以正常地進(jìn)行減數(shù)分裂，用顯微鏡可以觀察到染色體正常地進(jìn)行減數(shù)分裂，用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對(duì)形成兩兩配對(duì)形成12對(duì)。據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的對(duì)。據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是（馬鈴薯是（ ） A三倍體三倍體 B二倍體二倍體 C四倍體四倍體 D六倍體六倍體C2水稻的某水稻的某3對(duì)相對(duì)性狀，分別由位于非

29、同源染色體對(duì)相對(duì)性狀，分別由位于非同源染色體上的上的3對(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，對(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚怼＝?jīng)此種方法培育出的再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚怼＝?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有（水稻植株，其表現(xiàn)型最多可有（ ） Al種種 B4種種 C8種種 D16種種C54第三課時(shí) 掌握多倍體和單倍體育種55無(wú)子西瓜的培育無(wú)子西瓜的培育56人工誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生人工誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生秋水仙素秋水仙素處理處理秋水仙素秋水仙素處理處理如：無(wú)籽西瓜的培育如：無(wú)籽西瓜的培育57多倍體育種多倍體育種1 1、常用方法：、常用方法：A A、常用秋水

30、仙素處理、常用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗正在萌發(fā)的種子或幼苗B B、有時(shí)低溫誘導(dǎo)、有時(shí)低溫誘導(dǎo)2 2、秋水仙素作用、秋水仙素作用 抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不分離，從而引起抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不分離，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。3 3、過(guò)程：、過(guò)程： 秋水仙素作用于正在秋水仙素作用于正在_的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制_的形成，導(dǎo)致的形成，導(dǎo)致_不不_，從而引，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體起細(xì)胞內(nèi)染色體_。染色體目加倍的細(xì)胞繼。染色體目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行續(xù)進(jìn)行_分裂，將來(lái)就可能發(fā)育分裂，將來(lái)就可能發(fā)育_植株。植株。分裂分裂紡錘絲紡錘絲染色體染色體移向兩極移向兩

31、極數(shù)目加倍數(shù)目加倍有絲有絲多倍體多倍體587 7、舉例：、舉例：三倍體無(wú)籽西瓜的培育三倍體無(wú)籽西瓜的培育多倍體育種多倍體育種5 5、優(yōu)點(diǎn)：、優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便、易行操作簡(jiǎn)便、易行4 4、原理、原理： 染色體變異染色體變異有絲分裂有絲分裂秋水仙素秋水仙素抑制紡錘體形成抑制紡錘體形成細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍多倍體植株多倍體植株發(fā)育發(fā)育3 3、過(guò)程：、過(guò)程：6 6、缺點(diǎn)：、缺點(diǎn)：適用于植物，動(dòng)物難開(kāi)展。適用于植物，動(dòng)物難開(kāi)展。 不行，秋水仙素的作用對(duì)象是正在有絲分裂的細(xì)不行，秋水仙素的作用對(duì)象是正在有絲分裂的細(xì)胞，成熟的植株大多細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂。胞，成熟的植株大多細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂。8

32、 8、為什么要處理萌發(fā)的種子或幼苗，處理成熟的、為什么要處理萌發(fā)的種子或幼苗，處理成熟的植株可以不？植株可以不？596061例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1 1）為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的）為什么以一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的尖尖?_?_ _ _ 。除了使用秋水仙素外，還能采用除了使用秋水仙素外，還能采用_方法處理。方法處理。 幼苗的芽尖細(xì)胞正在分裂，秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，幼苗的芽尖細(xì)胞正在分裂，秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)

33、染色體數(shù)目加倍。導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。 低溫低溫 （4 40 0C C）62例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（2 2）獲得的四倍體西瓜緣何要和二倍體雜交）獲得的四倍體西瓜緣何要和二倍體雜交?_?_ _ ， 。 寫(xiě)出三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程遺傳圖解寫(xiě)出三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程遺傳圖解( (用用A A表示一個(gè)染色組表示一個(gè)染色組) )。因?yàn)樗谋扼w的西瓜和二倍體的西瓜才能產(chǎn)生三倍體因?yàn)樗谋扼w的西瓜和二倍體的西瓜才能產(chǎn)生三倍體的西瓜種子。的西瓜種子。 63例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖

34、解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：例：下面是三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （3 3）三倍體西瓜為什么沒(méi)有種子）三倍體西瓜為什么沒(méi)有種子?_?_ _ _ _ _。 同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以沒(méi)有種子。同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以沒(méi)有種子。 三倍體西瓜在減數(shù)分裂過(guò)程中，三倍體西瓜在減數(shù)分裂過(guò)程中，64單倍體育種：?jiǎn)伪扼w育種：1 1、方法、方法花藥（花粉）離體培養(yǎng)花藥（花粉）離體培養(yǎng)2 2、過(guò)程、過(guò)程花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)秋水秋水仙素仙素3 3、優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限得到的得到的植株植株都是純合體都是純合體方法復(fù)雜，要與雜交育種配合方法復(fù)雜

35、，要與雜交育種配合成活率較低，成本高成活率較低，成本高恢復(fù)正常植株恢復(fù)正常植株（純合體）（純合體）單倍體植株單倍體植株4 4、缺點(diǎn)、缺點(diǎn)5 5、原理、原理：染色體變異染色體變異656 6、單倍體育種的措施和優(yōu)點(diǎn)、單倍體育種的措施和優(yōu)點(diǎn)以利用高莖皺粒豌豆和矮莖圓粒豌豆培育高莖圓以利用高莖皺粒豌豆和矮莖圓粒豌豆培育高莖圓粒豌豆為例說(shuō)明單倍體育種方法：粒豌豆為例說(shuō)明單倍體育種方法：高皺高皺DDttDDtt雜合高圓雜合高圓DdTtDdTt矮圓矮圓ddTTddTT花藥離花藥離體培養(yǎng)體培養(yǎng)高圓高圓DTDT矮皺矮皺dtdt高皺高皺DtDt矮圓矮圓dTdT純合高圓純合高圓DDTTDDTT純合矮皺純合矮皺ddt

36、tddtt純合高皺純合高皺DDttDDtt純合矮圓純合矮圓ddTTddTT單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株單倍體植株染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處理秋水仙素處理染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處理秋水仙素處理染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處理秋水仙素處理染色體數(shù)目加倍染色體數(shù)目加倍秋水仙素處理秋水仙素處理必須結(jié)必須結(jié)合雜交合雜交育種育種66單倍體育種與多倍體育種的比較單倍體育種與多倍體育種的比較普通植株普通植株減數(shù)減數(shù) 分裂分裂花粉花粉花藥離花藥離 體培養(yǎng)體培養(yǎng)單倍體幼苗單倍體幼苗秋水仙秋水仙 素處理素處理純合子幼苗純合子幼苗篩選所需的品

37、種篩選所需的品種67多倍體育種多倍體育種單倍體育種單倍體育種處理處理原理原理特點(diǎn)特點(diǎn)舉例舉例用秋水仙素處理種子或用秋水仙素處理種子或幼苗幼苗花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍形成，使染色體數(shù)目加倍后不能形成兩個(gè)細(xì)胞后不能形成兩個(gè)細(xì)胞誘導(dǎo)配子直接發(fā)育成誘導(dǎo)配子直接發(fā)育成植株，再用秋水仙素植株，再用秋水仙素加倍成純合體加倍成純合體器官大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量器官大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高，但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)高，但發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低率低縮短育種年限，縮短育種年限，但方法復(fù)雜，但方法復(fù)雜，成活率較低成活率較低三倍體西瓜、三倍體西瓜、八倍體小黑麥八倍體小黑麥抗病植株

38、的育成抗病植株的育成68例題：下列表示某種農(nóng)作物例題：下列表示某種農(nóng)作物和和兩種品種分別培育兩種品種分別培育出出三種品種三種品種, ,根據(jù)上述過(guò)程根據(jù)上述過(guò)程, ,回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題: : 用用和和培育培育所采用的方法所采用的方法稱為稱為_(kāi),_,方法方法稱為稱為 _,_,由由和和 培育培育所依據(jù)的原所依據(jù)的原理是理是_ . . 用用培育出培育出的常用方法的常用方法是是_,_,由由培育成培育成的過(guò)程中用化學(xué)藥劑的過(guò)程中用化學(xué)藥劑_處理處理的的幼苗幼苗, ,方法方法和和合稱為合稱為_(kāi)育種育種. .其優(yōu)點(diǎn)其優(yōu)點(diǎn)是是_ _._.雜交雜交 自交自交 基因重組基因重組花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙

39、素秋水仙素 單倍體單倍體 明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限 69例題：下列表示某種農(nóng)作物例題：下列表示某種農(nóng)作物和和兩種品種分別培育兩種品種分別培育出出三種品種三種品種, ,根據(jù)上述過(guò)程根據(jù)上述過(guò)程, ,回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題: : 由由培育出培育出的常用方法是的常用方法是_,_,形成的形成的叫叫_。依據(jù)的原理是依據(jù)的原理是_ 。用秋水仙素處理用秋水仙素處理 多倍體多倍體 染色體變異染色體變異 70思考：現(xiàn)有高稈抗病和矮稈感病的兩小麥純種，請(qǐng)思考：現(xiàn)有高稈抗病和矮稈感病的兩小麥純種，請(qǐng)分別用雜交育種和單倍體育種兩種方法培育矮稈抗分別用雜交育種和單倍體育種兩種方法培育矮稈抗病的純種，比較育種年

40、限。病的純種，比較育種年限。71連續(xù)自交連續(xù)自交明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限72 方法方法比較比較雜交育種雜交育種誘變育種誘變育種多倍體育種多倍體育種單倍體育種單倍體育種處理處理雜交雜交用用射線、激光、射線、激光、化學(xué)藥品化學(xué)藥品處理處理生物生物用用秋水仙素秋水仙素處處理種子或幼苗理種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)原理原理通過(guò)通過(guò)基因重組基因重組, ,把把兩親本的優(yōu)良性兩親本的優(yōu)良性狀組合到同一后狀組合到同一后代中代中用用人工人工方法方法誘誘發(fā)發(fā)基因突變產(chǎn)基因突變產(chǎn)生新性狀，創(chuàng)生新性狀，創(chuàng)造新品種造新品種抑制抑制細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂中中紡錘體的形紡錘體的形成成，使染色體，使染色體數(shù)目加倍數(shù)目加倍誘導(dǎo)精子直接誘導(dǎo)精子直接發(fā)育發(fā)育成植株，成植株，再用秋水仙素再用秋水仙素加倍成純合體加倍成純合體優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)方法簡(jiǎn)便方法簡(jiǎn)便, ,但要經(jīng)但要經(jīng)過(guò)過(guò)較長(zhǎng)的年限較長(zhǎng)的年限才才能得到純合體能得到純合體加速育種的進(jìn)加速育種的進(jìn)程程，大幅度改，大幅度改良性狀但