屯字中學(xué)度研究性學(xué)習(xí)課題報告

1、：3 研究意義 為了讓廣大中學(xué)生正確使用手為了讓廣大中學(xué)生正確使用手機，了解它的危害以及不利影響，機，了解它的危害以及不利影響，我們研究課題小組決定深入探討、我們研究課題小組決定深入探討、探究，使得我們有一個良好的學(xué)探究，使得我們有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以促進中學(xué)生的生習(xí)生活環(huán)境，以促進中學(xué)生的生的身心健康發(fā)展的身心健康發(fā)展 研究目的 我我們研究這一課題是為了正們研究這一課題是為了正確認識中學(xué)生帶手機這一件事，確認識中學(xué)生帶手機這一件事，也為了使同學(xué)們意識到使用手機也為了使同學(xué)們意識到使用手機的利弊。希望同學(xué)們能從我們這的利弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，一次的課題研究

2、中懂得一些東西，更全面地看待這件事。更全面地看待這件事。 研究方法研究方法 問問卷調(diào)查卷調(diào)查 數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法據(jù)統(tǒng)計法 收收集資料集資料 1. 1. 通通過過各各種種渠道渠道獲獲取大量信息取大量信息 2. 2. 進進行相行相關(guān)關(guān)的的問問卷卷調(diào)查調(diào)查 3. 3. 整理所整理所獲獲得的得的資資料，料，進進行深行深入的探入的探討討、分析和、分析和研研究究7課題研究預(yù)計成果 1.完成調(diào)查問卷完成調(diào)查問卷,盡可能的發(fā)布盡可能的發(fā)布出去出去,讓更多的高中生參與讓更多的高中生參與,并達到預(yù)并達到預(yù)期的目標(biāo)期的目標(biāo). 2.帶領(lǐng)班級同學(xué)參加公益活動帶領(lǐng)班級同學(xué)參加公益活動,如植樹如植樹. 3.采訪校團委老師采訪校團

3、委老師,了解本校的了解本校的公益活動情況公益活動情況.8本課題擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新本課題擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處之處 v能讓同學(xué)們深刻認識到手機給我們帶來的影響，使我們正確的使用手機。v本課題具有針對性，能對目前最突出的問題進行探究，體現(xiàn)了同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)的精神。9下面請看一組圖片下面請看一組圖片1014151617下面是我們調(diào)查的問題下面是我們調(diào)查的問題18 問卷調(diào)查（學(xué)生）問卷調(diào)查（學(xué)生） 原畢業(yè)區(qū)（市）原畢業(yè)區(qū)（市） 現(xiàn)就讀學(xué)?，F(xiàn)就讀學(xué)校 性別性別 年齡年齡 1.是否擁有手機？是否擁有手機？ A.是是 B.否否 2.手機的價格手機的價格 A.700元元1000元元 B.1000

4、元元1500元元 C.1500元元200元元 D.2000元元3000元元 E.3000元以上（請寫出大概的金額）元以上（請寫出大概的金額） 3.手機的來源手機的來源 A.自己有零花錢買自己有零花錢買 B.家長主動購買家長主動購買 C.向家長要求購買向家長要求購買4.每月手機費用每月手機費用 A.100元以下元以下 B.100元元200元元 C.200元元300元元 D.300元以上元以上5.手機費支付情況手機費支付情況A.零花錢零花錢 B.家長支付家長支付 C.有時自己，有時家長支付有時自己，有時家長支付6.你使用手機的主要用途（多選）你使用手機的主要用途（多選）A.同學(xué)聊天同學(xué)聊天 B.與

5、家長聯(lián)系與家長聯(lián)系 C.發(fā)短信發(fā)短信 D.娛樂娛樂 E.上網(wǎng)、上網(wǎng)、QQ7.對中學(xué)生使用手機的態(tài)度對中學(xué)生使用手機的態(tài)度A.贊成贊成 B.反對反對 C.無所謂無所謂 D.不贊成也不反對不贊成也不反對198.若朋友（同學(xué)）有比你更新、更好的手機，你會若朋友（同學(xué)）有比你更新、更好的手機，你會 A.羨慕羨慕 B.購買更新的購買更新的 C.無所謂無所謂9.若大多數(shù)同學(xué)都有手機而你無手機，你會若大多數(shù)同學(xué)都有手機而你無手機，你會 A.自卑自卑 B.立即購買手機立即購買手機 C.無所謂無所謂10.你對中學(xué)生帶手機回校的看法你對中學(xué)生帶手機回校的看法 A.中立中立 B.反對反對 C.支持支持 11.你更換

6、手機的頻率你更換手機的頻率 A.半年一次半年一次 B.一年一次一年一次 C. 特殊情況（如壞了，丟失等）特殊情況（如壞了，丟失等） D.其他其他12.你對學(xué)校你對學(xué)校“禁止使用手機，不準(zhǔn)帶手機回校禁止使用手機，不準(zhǔn)帶手機回?！庇嘘P(guān)規(guī)定的看法有關(guān)規(guī)定的看法 A.贊成贊成 B.反對反對 C.認為多此一舉認為多此一舉13.家長對你使用手機的態(tài)度家長對你使用手機的態(tài)度 A.贊成贊成 B.反對反對 C.無所謂無所謂20數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析是否擁有手機？是否擁有手機？21手機的來源？手機的來源？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析22手機費用支付情況？手機費用支付情況？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析23使用手機的主要用途？（多選）使用手機的主

7、要用途？（多選）B(38%)D(22%)數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析24對學(xué)生使用手機的態(tài)度？對學(xué)生使用手機的態(tài)度？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析25若大多數(shù)同學(xué)有手機而你沒有，你會？若大多數(shù)同學(xué)有手機而你沒有，你會？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析26你對學(xué)生帶手機回校的看法？你對學(xué)生帶手機回校的看法？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析27你對學(xué)校你對學(xué)校“禁止使用手機，不準(zhǔn)帶手禁止使用手機，不準(zhǔn)帶手機回校機回?！庇嘘P(guān)規(guī)定的看法？有關(guān)規(guī)定的看法？數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析29家長對你使用手機的看法？家長對你使用手機的看法？30一、不安全一、不安全 既容易被搶，又傷及學(xué)既容易被搶，又傷及學(xué)生人身安全生人身安全二、影響學(xué)習(xí)二、影響學(xué)習(xí) 有些學(xué)生沉迷于手機有些學(xué)生沉

8、迷于手機短信、網(wǎng)上聊天，成績下滑；課堂正短信、網(wǎng)上聊天，成績下滑；課堂正常秩序、正常運作容易受到干擾常秩序、正常運作容易受到干擾三、助長攀比心理，不利于青少年身三、助長攀比心理，不利于青少年身心健康成長心健康成長對對老師學(xué)校老師學(xué)校的意見：的意見：（1）設(shè)立論壇，就學(xué)生帶手機回校）設(shè)立論壇，就學(xué)生帶手機回校一事聽取多方面的意見，進行研究，一事聽取多方面的意見，進行研究，愿意站在學(xué)生立場，客觀分析問題；愿意站在學(xué)生立場，客觀分析問題；（2）老師可在班會課或課余時間同）老師可在班會課或課余時間同學(xué)生探討有關(guān)手機的問題，幫助學(xué)生學(xué)生探討有關(guān)手機的問題，幫助學(xué)生樹立正確的觀念；樹立正確的觀念；對對家長

9、家長的意見：的意見：（1）應(yīng)該明確，學(xué)生究竟是否能使用手機的）應(yīng)該明確，學(xué)生究竟是否能使用手機的最終決定權(quán)在于父母的物資與精神上的允許，最終決定權(quán)在于父母的物資與精神上的允許，一定要根據(jù)家中的實際情況為學(xué)生選擇手機或一定要根據(jù)家中的實際情況為學(xué)生選擇手機或是否帶手機回校；是否帶手機回校；（2）應(yīng)多與子女溝通，了解子女使用手機的）應(yīng)多與子女溝通，了解子女使用手機的用途、情況與大概費用，要把握一定量度；用途、情況與大概費用，要把握一定量度；（3）加強與學(xué)校的交流，能及時反饋情況；）加強與學(xué)校的交流，能及時反饋情況；對對學(xué)生學(xué)生的意見：的意見：（1）根據(jù)自己的實際情況選擇是否應(yīng)該帶手）根據(jù)自己的實際

10、情況選擇是否應(yīng)該帶手機回校；機回校；（2）嚴(yán)格遵守校園規(guī)則，在不允許的情況下）嚴(yán)格遵守校園規(guī)則，在不允許的情況下絕不使用手機；絕不使用手機；（3）對手機樹立正確的態(tài)度，應(yīng)把手機當(dāng)成）對手機樹立正確的態(tài)度，應(yīng)把手機當(dāng)成一個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；一個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；（4）多與家長進行溝通，使其自己一月中使）多與家長進行溝通，使其自己一月中使用手機的費用，使其不必為自己擔(dān)心用手機的費用，使其不必為自己擔(dān)心35 經(jīng)過幾個星期的努力，我們小組關(guān)于經(jīng)過幾個星期的努力，我們小組關(guān)于“中學(xué)生使用中學(xué)生使用手機問題手機問題”的研究性學(xué)習(xí)終于來到了結(jié)題的階段，的研究性學(xué)習(xí)終于來到

11、了結(jié)題的階段， 一一是支持。這觀點主要來自于大部分的學(xué)生，是支持。這觀點主要來自于大部分的學(xué)生，但老師只有少數(shù)。一位高中的姐姐向我們但老師只有少數(shù)。一位高中的姐姐向我們闡述了不少手機的優(yōu)點。主要的有與家人闡述了不少手機的優(yōu)點。主要的有與家人朋友聯(lián)絡(luò)方便，發(fā)短信則使我們的溝通更朋友聯(lián)絡(luò)方便，發(fā)短信則使我們的溝通更自由。作為自由。作為2121世紀(jì)的新鮮人，若現(xiàn)在沒有世紀(jì)的新鮮人，若現(xiàn)在沒有手機，那日后更難適應(yīng)社會的發(fā)展。手機，那日后更難適應(yīng)社會的發(fā)展。36二是反對。這是來源于大部分老師的意見。由來訪中，我們二是反對。這是來源于大部分老師的意見。由來訪中，我們得知，首先老師們普遍認為，學(xué)生實在不應(yīng)該

12、在學(xué)校使用手得知，首先老師們普遍認為，學(xué)生實在不應(yīng)該在學(xué)校使用手機；另外這樣會形成學(xué)生之間攀比的風(fēng)氣，不利學(xué)生心理上機；另外這樣會形成學(xué)生之間攀比的風(fēng)氣，不利學(xué)生心理上的發(fā)展；原因其三，會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上用手機玩游戲、發(fā)的發(fā)展；原因其三，會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上用手機玩游戲、發(fā)短信，影響學(xué)習(xí)效率；最后，手機是貴重物品，若在學(xué)校丟短信，影響學(xué)習(xí)效率；最后，手機是貴重物品，若在學(xué)校丟失，情況不易處理。失，情況不易處理。 兩種看法都有各自的道理。小組成員的看法也個不相同，兩種看法都有各自的道理。小組成員的看法也個不相同，即使進行了多次的討論，但都不能得出完美的即使進行了多次的討論，但都不能得出完美的答案答

13、案 任任何事物都有它的兩面性，對待同意問題，看到他的優(yōu)何事物都有它的兩面性，對待同意問題，看到他的優(yōu)點時，也要看到它的不足之處。我們看到了不少關(guān)于學(xué)生在點時，也要看到它的不足之處。我們看到了不少關(guān)于學(xué)生在校使用手機的弊端，但它的優(yōu)點呢？我們不能忽略。關(guān)鍵是校使用手機的弊端，但它的優(yōu)點呢？我們不能忽略。關(guān)鍵是看出它的利弊關(guān)系。利大于弊，還是弊大于利？無疑，對于看出它的利弊關(guān)系。利大于弊，還是弊大于利？無疑，對于這個問題，每個人都有自己的觀這個問題，每個人都有自己的觀點。點。37學(xué)學(xué)生使用手機的問題一直不能解決得完善，其實道理是一生使用手機的問題一直不能解決得完善，其實道理是一樣的。學(xué)校與家長正確的引導(dǎo)，樣的。學(xué)校與家長正確的引導(dǎo)，“疏通疏通”，在加上我們中，在加上我們中學(xué)生的自我約束。手機對于中學(xué)生從很多方面來說，還是學(xué)生的自我