光的反射教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、光的反射教學(xué)案例設(shè)計(jì)青海省湟中縣土門關(guān)初級(jí)中學(xué)趙連紅【教學(xué)目標(biāo) 】1知識(shí)與技能(1) 知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射；(2) 探究并了解光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義；(3) 理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性；(4) 知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。2過(guò)程與方法(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象；(2) 經(jīng)歷探究“光的反射定律”， 用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、 入射光線和法線的位置， 測(cè)出反射角與入射角，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)的體驗(yàn)；(3) 通過(guò)觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 在探究“光的反射定律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；(2)

2、密切聯(lián)系實(shí)際，提高物理知識(shí)與日常生活緊密相聯(lián)的意識(shí)；(3) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn) 】探究光的反射定律，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn) 】理解光的反射現(xiàn)象中光路的可逆性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】 教師準(zhǔn)備： PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：平面鏡、硬紙板、激光筆、刻度尺?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題 學(xué)生活動(dòng)： 1. 把平面鏡放在陽(yáng)光下，轉(zhuǎn)動(dòng)角度，在對(duì)面墻上可以看到光斑。2. 通過(guò)平面鏡看班上另一組某個(gè)同學(xué)的臉 . 提出問(wèn)題：上述現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？ 播放課件：展示幾組圖片。讓學(xué)生觀察并思考：太陽(yáng)、電燈、蠟燭等物體發(fā)出的光會(huì)射到我 們的眼睛里，我們就能看見(jiàn)這些物體了，許多不會(huì)發(fā)光的物體為什么也能被我們看見(jiàn)

3、呢？ 學(xué)生討論， 交流。 (由于自然課的學(xué)習(xí)和學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)生很快答出： 因?yàn)楣獾姆瓷洹?) 教師：板書課題。二、新課教學(xué)(一) 光的反射自主學(xué)習(xí) ：1. 閱讀課本第 54 頁(yè)第一自然段，明確什么是光的反射現(xiàn)象。2. 結(jié)合課本圖 4-14 橋與其倒影，你還知道哪些光的反射現(xiàn) 象？請(qǐng)把它寫出來(lái)與同學(xué)們交流：3. 【討論思考】觀察圖 4-2-2 ，思考：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的物體？ 交流總結(jié)：光的反射的定義。（二）探究光的反射定律 1介紹幾個(gè)基本概念（一點(diǎn)二角三線） 課件展示：如圖， a入射光線 AO； b入射點(diǎn) O：入射光線與反射面的交點(diǎn)； c反射光線 OB； d法線 ON：過(guò) O點(diǎn)

4、作反射面的垂線 ON；e入射角 i ：入射光線與法線的夾角； f 反 射角 r ：反射光線與法線的夾角。2探究光的反射定律【提出問(wèn)題】： 光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？換句話說(shuō)：反射光線、入射光線和法線之間遵 循怎樣的規(guī)律呢？【猜想假設(shè)】：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】：小組內(nèi)進(jìn)行探究（1）把長(zhǎng)方形的硬紙板平放在桌面上，再把平面鏡豎直地立在紙板上，紙板上的中線 ON垂直于鏡面。（ 2）一束光（可以用激光筆獲得）貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射后，沿另一個(gè)方向射出， 在紙板上用筆描出入射光線和反射光線的徑跡， 并用刻度尺畫出入射光 線和反射光線。3）改變光束的入射方向多做幾次實(shí)驗(yàn)，標(biāo)清對(duì)應(yīng)的入射光線

5、和反射光線。4）取下紙板，用量角器測(cè)量 ON兩側(cè)的角 i 和 r, 并將其中 3 組數(shù)據(jù)填入下列表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角 i/ 度反射角 r/ 度123（ 5）將紙板沿 ON對(duì)折，使入射光線和反射光線不在同一平面內(nèi)，重做實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象。【分析論證】：小組交流并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！練w納結(jié)論】： 三線共面，法線居中，兩角相等。交流：實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意那些問(wèn)題？（三）光路的可逆性學(xué)生活動(dòng) 1：用一塊紙板擋在兩個(gè)學(xué)生之間，如果使彼此能看到對(duì)方，應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生 用身邊的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。交流展示： 要求把實(shí)驗(yàn)的光路圖畫出來(lái)進(jìn)行展示。 （學(xué)生容易把入射光線和反射光線弄混淆） 學(xué)生活動(dòng) 2：把入射光線沿學(xué)生畫出的反射光線

6、的位置射到鏡面，觀察反射光線的位置。 由此討論得出光路的可逆性，學(xué)生很容易接受。（四）鏡面反射和漫反射小組實(shí)驗(yàn)： 用太陽(yáng)光照在鏡面上反射，照到學(xué)生的臉上； 再用太陽(yáng)光照在白紙上， 說(shuō)說(shuō)兩種 情況下有什么不同感覺(jué)。交流看法，試著說(shuō)明原因。教師點(diǎn)撥： PPT展示圖片。強(qiáng)調(diào)：它們都遵守光的反射規(guī)律。強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）更缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。 所以， 在學(xué)科學(xué)習(xí)的初小結(jié)：鏡面反射和漫反射的原理，了解其差異。 播放課件：鏡面反射和漫反射在生活中的應(yīng)用。三、課后小結(jié)1. 光的反射2. 光的反射定律3. 光路的可逆性4. 鏡面反射和漫反射四、課后檢測(cè)： 見(jiàn)課件五、板書設(shè)計(jì)：光的反射一、光的反射 光射到物體表面?zhèn)鞑シ较?/p>

7、發(fā)生改變的現(xiàn)象。二、光的反射定律 三線共面，法線居中，兩角相等。三、光路的可逆性四、鏡面反射和漫反射六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)，始階段應(yīng)以養(yǎng)成良好的本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，使學(xué)生在逐步體驗(yàn)成功的喜悅中培養(yǎng)興趣， 學(xué)會(huì)觀察， 學(xué)會(huì)提問(wèn)， 學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想， 學(xué)會(huì)汲取別人的成功改善自 己，學(xué)會(huì)合作交流，等等。這些能力的養(yǎng)成，比學(xué)會(huì)一些知識(shí)、技能更重要，所以引導(dǎo)學(xué)生 分析問(wèn)題，分析實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始可能緩慢些，但必須夯實(shí)這一過(guò)程，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。尤 其是思維基礎(chǔ)較差的班級(jí)，更需要教師的耐心，因?yàn)檫@里是他們學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，低的起點(diǎn)， 小的臺(tái)階，更易獲得成功的體驗(yàn)，在樂(lè)學(xué)中