六年級上語文小升初模擬試題-輕巧奪冠4-15-16人教版

1、六年級上語文小升初模擬試題人教版一、根據(jù)聲母寫詞語。(7分) 他_（y r）辭去了城里舒適的工作，到偏遠(yuǎn)的山村去當(dāng)了一名小學(xué)教師。山村的條件十分_（j k），但他從未后悔過。他常常_（m l）自己，要堅定不移地朝著認(rèn)定的人生_（m b）奮進(jìn)，要使山村的孩子學(xué)好文化知識，走出大山。每當(dāng)_（l l）的國歌奏響，他就_（ch d）忘掉了疲勞，忘掉了困難，和孩子們一起開始了一天快樂而充實的學(xué)習(xí)生活。在山村孩子們的眼中，他是世界上最有學(xué)問、最可愛、最有_（m l）的老師。二、看拼音，寫詞語(8分) bin pào fi cuì hn àn pái huá

2、i líng lì（）（）（）（）（ ) rón yù Kn bù dàn shn（）（）（）三、成語練兵場。（6分）寫出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：（）（）寫出AABC式成語：（）（）寫出四個字中帶有一對反義詞的成語：（）（）寫出形容很專心的成語：（）（）寫出包含寓言故事的成語：（）（）寫出與春天有關(guān)的成語：（ ) ( ）四、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）1_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：_。2洗手的時候，_ ；吃飯的時候，_；默默時，_。3中國古時候有個文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死。_，_。4種樹者必培其根，_。5我希望有一天，地

3、下的烈火，_，6留連戲蝶時時舞，_。7粉骨碎身全不怕，_ 8. 操千曲而后曉聲，-. 9.紙上得來終覺淺，_。10._ ，潤物細(xì)無聲。五、按要求完成句子練習(xí)。（7分）1、例：我們克服了這個困難。這個困難被我們克服了。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。- 2、例：媽媽對我說：“我今天加班，晚上九點鐘才能回來.”媽媽對我說她今天加班，晚上九點鐘才能回來。茨威格說：“那一天下午，我在羅丹工作教室學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。”3、例：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切舒服呢？游擊隊員不會忘記機(jī)智勇敢的小夜鶯。-4、例：世上無難事，只要肯登攀。虛心使

4、人進(jìn)步，：- 5、例：芝麻開花節(jié)節(jié)高- 6、從如果就，即使也，只要就，因為所以中選擇兩組關(guān)聯(lián)詞把我們有頑強(qiáng)的毅力和能克服工作中的重重困難連成兩個不同的句子。（2分）六理解填空1.七步詩中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句_。2.有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個。春：_ 夏：_ 秋：_ 冬：_ 3畢業(yè)在即，同學(xué)們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“_ ,_?！边@句詩. 七、學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使同學(xué)們隨時隨地受到熏陶和感染。如果你是校長，會分別在下列地方的宣傳牌上張貼哪些名人名言或千古佳句？請分別寫一句。（6分）（1）教室：- （2）圖書室：-

5、（3）實驗室：-八、讀下現(xiàn)一段話，按要求答題。（6分）這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。1、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（2分）藐視贊嘆2、文中這件事指（）（2分）3、想象一下外國游客會怎樣說。請?zhí)嫠麄儗懸痪滟潎@的話（）（2分）九、希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。（14分）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）

6、戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huàn）的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的

7、處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面 契機(jī) （2

8、）破折號的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。（2分）A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（） B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（）（3）你對“生之喜悅”這個題目的理解：_（2分）（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（2分）A_B_ （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）（6）讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。（3分）十、習(xí)作（30分）六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨

9、，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以如果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫一篇文章附答案一毅然艱苦勉勵目標(biāo)嘹亮徹底魅力二鞭炮翡翠昏暗徘徊伶俐榮譽恐怖誕生三略教師靈活掌握四 1雖與之俱學(xué)非然也2日子從水盆里過去日子從飯碗里過去便從凝然的雙眼前過去3或重于泰山或輕于鴻毛4種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。5將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！6自在嬌鶯恰恰啼 7要留清白在人間8 觀千劍而后識器 9絕知此事要躬行 10 隨風(fēng)潛入夜五 1夏日的沉寂被夜鶯的歌聲打破了2 茨威格說那一天下午，他在羅丹工作教室學(xué)到的，比他多年在學(xué)校里學(xué)到的還

10、要多。3 游擊隊員怎么會忘記機(jī)智勇敢的小夜鶯呢？4驕傲使人落后5略教室靈活掌握6 從如果就，只要就，因為所以三組關(guān)聯(lián)詞語中任選兩組組成句子即可。六 1 本是同根生相煎何太急 2 、3 略（教師靈活掌握）七略（教師靈活掌握）八 1 輕視，小看。本文指帝國主義者看不起中國人，認(rèn)為中國政府沒能力修筑京張鐵路。稱贊。本文指詹天佑留下的偉大工程受到中外游客的稱贊。2 意思對即可：這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年3略九（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2）A B（3）活著就是高興的，幸福的。表

11、現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。（5）因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。十略（教師自己擬定評分標(biāo)準(zhǔn)）命題說明1、難易程度分布：較易題70%，中等題20%，較難題10%。2、題型分值分布：整潔分2%，口語交際部分10%，基礎(chǔ)知識25%，語言積累與運用部分15%，閱讀感悟部分30%，作文語言表達(dá)部分30%。三、畢

12、業(yè)命題的內(nèi)容范圍根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的小學(xué)語文課程目標(biāo)，以及現(xiàn)行教材的特點，確定這次畢業(yè)考試的內(nèi)容及范圍：1讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（拼寫規(guī)則），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識隔音符號，熟記漢語拼音字母表。重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力。2會用音序和部首查字典。3能聯(lián)系上下文，理解詞的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。重在考查學(xué)生理解詞語的能力。4能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用。重在考查學(xué)生理解句子的能力。5能夠熟練地造句、擴(kuò)句、縮句；語句的有效組合與排列；掌握常用句式的類型，并能進(jìn)行簡單的句式互換。重在考查學(xué)生語言的運用能力。6能識別與運用常見修辭方法(包括比喻、擬人、夸張、排比、反問) 7能正確使用關(guān)聯(lián)詞語。8能識別、修改常見的病句。9能正確使用常用標(biāo)點符號和體會標(biāo)點符號的用法。10十一、十二冊中的優(yōu)美詞語、古詩；十二冊中要求背誦的精彩句段；十一、十二冊“練習(xí)”中“讀讀背背”的有關(guān)內(nèi)容；課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦背誦的優(yōu)秀詩文；課本中出現(xiàn)的以及學(xué)生生活中常見的歇后語、諺語、名人名言、對聯(lián)等。重在考查學(xué)生在具體語境中的運用。11口語交際。在理解和表達(dá)上：做到清楚明白，有中心，有條理；在普通話使用上：能聽懂普通話，正確地使用普通話；在態(tài)度、習(xí)慣上：聽話，要注意力集中，邊聽邊想；說話，要