中班語言活動《動物好朋友》教案設計及教學反思

1、中班語言活動動物好朋友教案設計及教學反思活動選材：動物好朋友是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。 通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起 “我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了動物好朋友這一活動。活動準備:動物好朋友PPT教學重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌;教學難點：引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。活動過程：一、以歌曲找朋友導入。師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做

2、 些什么呢？幼：（幼兒大膽表述）師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是 好朋友？它們做了什么？幼:師： 讓我們一起來聽這首兒歌，名字是 動物好朋友二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。1. 教師朗誦兒歌一遍。提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？2. 鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。1. 出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。2. 師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？ （引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴

3、幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述： ，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）（ 1）看圖片完整復述兒歌。（ 2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發(fā)現兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”四、游戲接龍師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？師：小山羊

4、，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）五、完整表演小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。六、結束小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫動物好朋友，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊一起由去走走吧！老師當領隊，我們由發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走由教室）附兒歌：動物好朋友小山羊，去種樹，路上遇見小白兔，小白兔，去插花，路上遇見小青蛙，小青蛙，跳下河,喚來一只大白鵝,大白鵝，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，當領隊，指揮大伙來排隊，排好隊，向前走，大

5、伙兒都是好朋友。動物好朋友活動反思:動物好朋友這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發(fā)現頂針兒歌的特點。首先，我的教學步驟設計是這樣的：1. 以歌曲找朋友導入，激發(fā)幼兒的興趣；2. 幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握

6、，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設 計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點， 正體現了幼兒在玩中學的教學理念。最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼 兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句： “我 來當領隊，我們由發(fā)嘍！ ”自然而然的把幼兒帶到了角色當 中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活 動?；顒咏Y束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活