(完整版)初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇

1、初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇一、指導(dǎo)思想： 進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力 提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)。二、教材分析：本冊(cè)教材是按照 全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn) 編排的新教材， 體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜 合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努 力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)， 在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng) 實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力

2、。三、學(xué)情分析 本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一 致。 由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)， 眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目， 目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍 不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 1、本冊(cè)書(shū)需要掌握的詞語(yǔ)：（1 1）現(xiàn)代文及詩(shī)詞： 本冊(cè)書(shū)共有課文 2626 篇，其基礎(chǔ)知識(shí)照例側(cè)重于字詞。重點(diǎn)字 詞主要是課后“生字表”中羅列的，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解 和掌握。本冊(cè)書(shū)約需掌握現(xiàn)代詞語(yǔ) XXXX

3、 個(gè)，成語(yǔ)及四字短語(yǔ)共 XXXX 個(gè)， 易讀錯(cuò)字XXXX 個(gè)，易寫(xiě)錯(cuò)字 XXXX 個(gè)。（除古詩(shī)文以外）（2 2）文言文：本冊(cè)書(shū)共有文言文 6 6 篇，需要掌握的內(nèi)容有：“習(xí)”、 “篋”、“卒”、“為”等實(shí)詞，“于”、“以”、“其”等虛 詞；“知”等通假字。2 2、 需要掌握的文學(xué)常識(shí)： 古詩(shī)文的出處，作者生平，如：杜甫 登岳陽(yáng)樓 、白居易觀(guān)刈麥、周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)、辛棄疾破陣子等；現(xiàn)代文的作者 及其生平，如：魯迅從百草園到三味書(shū)屋等。3 3、 需要掌握的名著： 本冊(cè)書(shū)應(yīng)掌握的名著是西游記。4 4、 理解并掌握 5 5 種表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)和抒 情）、 8 8種修辭方法（比喻和擬人、對(duì)偶

4、和排比、夸張和反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)）和 3 3 種寫(xiě)作手法（聯(lián)想、想象和借景抒情），以及說(shuō)明 文的文體知識(shí)。過(guò)程與方法：1 1、整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，領(lǐng)悟課文 深長(zhǎng)的意味，體會(huì)字里行間的思想感情。2 2、提高朗讀能力，有感情地誦讀課文，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，停頓 恰當(dāng)，初步讀出語(yǔ)氣。3 3、學(xué)習(xí)品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言，能揣摩、欣賞精彩句段和詞 語(yǔ)。4 4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法，學(xué)會(huì)批注式閱讀文章。5 5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍來(lái)搜集、整理資料，培養(yǎng)搜集整理資 料的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：第一單元：感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特 精神魅力，形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。第二

5、單元：能就作品中的人物和事件，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约?難忘的童年趣事，懷念童年的美好時(shí)光。第三單元：了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵， 體會(huì)人類(lèi)的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。第四單元：接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù) 野生動(dòng)物的熱情。第五單元：第六單元：積極參加賽詩(shī)會(huì)，編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng)，在活 動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第一單元人物風(fēng)采 讓學(xué)生獲取觀(guān)察人物、描寫(xiě)人物的基本方法，掌握幾種品讀 作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀 打下基礎(chǔ)。第二單元童年趣事 能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美 的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)

6、匯、并加以積累。第三單元建筑藝術(shù)1 1、了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。2 2、學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線(xiàn) 索。第四單元?jiǎng)游锸澜? 1、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí) 準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。2 2、學(xué)習(xí)觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。 第五單元信息傳播1 1、了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)。2 2、體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。3 3、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。第六單元詩(shī)詞拔萃1 1、能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典，掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音 和意義。2 2、能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。六、本學(xué)期教學(xué)措施

7、。1 1、積極參加每周的集體備課活動(dòng)，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水 平。集體備課之前，認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教 學(xué)目標(biāo)，大體構(gòu)思教學(xué)過(guò)程，并將個(gè)人的意見(jiàn)與主備人進(jìn)行溝通。 集體備課時(shí)，就已備好的教案發(fā)表中肯的意見(jiàn)，聆聽(tīng)、吸收他人 的長(zhǎng)處。2 2、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”。每上完一堂課，教 師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下 一次的備課活動(dòng)自己的心得、體會(huì)與大家交流。就教學(xué)中遇到的 問(wèn)題與大家展開(kāi)討論，虛心向老教師請(qǐng)教。3 3、本學(xué)期教學(xué)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等 納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)

8、注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦 默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中張顯作 用。4 4、精心上好每一堂課。沒(méi)有永遠(yuǎn)的名師，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。 日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省、虛心學(xué)習(xí)，上好一 堂見(jiàn)面課。5 5、啟動(dòng)“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”。語(yǔ)文老 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生 撰寫(xiě)和體會(huì)，并組織、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)。6 6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語(yǔ) 文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)，按照人

9、與自我、人與 社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元 包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名 人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章：從百草園到 三味書(shū)屋爸爸的花兒落了丑小鴨假如生活欺騙了你 和未選擇的路傷仲永第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章： 黃河頌最后一課土地的誓言艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó) 民木蘭詩(shī)第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事： 鄧稼先音樂(lè)巨人貝 多芬 聞一多先生的說(shuō)和做 福樓拜家的星期天 孫權(quán)勸學(xué) 。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章：社戲 口 技安塞腰鼓觀(guān)舞記竹影

10、第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)： 偉大的悲 劇登上地球之巔 真正的英雄 在沙漠中心 夸父追日 和共工怒觸不周山第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的 文章：珍珠鳥(niǎo)斑羚飛渡華南虎馬狼二、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：1 1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。2 2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。3 3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。存在的不足是：1 1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣差。2 2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3 3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4 4、積累較少，閱讀面不廣。5 5、閱讀能力和寫(xiě)作能力比較差。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

11、 本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和 價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ) 交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文 （大語(yǔ)文） 、養(yǎng)成習(xí) 慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中閱 讀能力和寫(xiě)作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)措施1 1、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知 識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。2 2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思 考、聯(lián)想和想象的能力，尤其

12、要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3 3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知 識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教 學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。4 4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué) 校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5 5、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。6 6、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：1 1、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃 得好。2 2、落實(shí)好課外輔導(dǎo)，利用課活給差生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。3

13、 3、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上 不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性 的提高方面要花大力氣。4 4、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下 功夫。光陰荏苒，在我們又懷著飽滿(mǎn)的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)， 感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過(guò)上 學(xué)期的工作，感覺(jué)初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語(yǔ)文學(xué) 習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手， 使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹 基礎(chǔ)教育課程 改革綱要 精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量

14、為主題。堅(jiān)持面向 每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、 文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析：第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐 體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等） 、人與社會(huì) （社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等） 、人與自然 （自然環(huán)境、生 態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單 元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和 價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字 的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)

15、慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)， 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的 統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)O第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注 學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立 性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓 勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是 獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ) 交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、

16、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜 合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、 自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研 究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué) 生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò) 程。第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。 教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課 外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀 心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)

17、目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生 的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1 1、掌握初一階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2 2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4 4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培 養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道 德教育。四、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務(wù)能力本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課

18、改的 有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí) 地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：1 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平 時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功 的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。2 2、認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材 內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難 點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所 練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3 3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激 發(fā)學(xué)生的

19、學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差， 但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極 性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤 其是的指導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí) 批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕 學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的 一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú) 事可寫(xiě)，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀(guān) 察生活，注意從生活中搜集素材

20、，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí) 多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。 能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中 的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文 批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)， 以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文 熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作初一學(xué)生中，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。 為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高 工作，主要措施如下：（ 1 1）、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì) 劃的

21、鞏固。加大字詞的理解掌握。（3 3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué) 書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有 意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知 識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。（ 4 4 ）、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇， 并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作 文能力和作文質(zhì)量。（四）、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論 輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程 強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有 機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜 合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃 厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、 單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師