部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《課外古詩(shī)詞朗讀（第六單元）》課件

1、七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀詩(shī)詞總覽詩(shī)詞總覽十一月四日風(fēng)雨大作 夜雨寄北 秋詞 潼關(guān)秋詞劉禹錫（唐）作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 劉禹錫（劉禹錫（772772年年842842年），字夢(mèng)得，河南年），字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有洛陽(yáng)人。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪詩(shī)豪” ” 之稱。之稱。 劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，有劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。巷等名篇。 哲學(xué)著作天論三篇，論述天的物質(zhì)性，哲學(xué)著作天論三篇，論述天的物質(zhì)性，分析分析“天命論天命論”產(chǎn)生的根源，具有唯物主義產(chǎn)生的根源，具有唯物主義思想。有劉夢(mèng)得文集思想。有劉夢(mèng)得文集。劉

2、禹錫劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。秋詞秋詞寂寥：寂寥：清冷蕭條。清冷蕭條。春朝：春朝：春天。春天。排：排：推開。推開。碧霄：碧霄：藍(lán)天。藍(lán)天。古詩(shī)今譯 自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。賞析 劉禹錫的秋詞，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。更為難得可貴的是，秋詞還是詩(shī)人被貶朗州后的作品，讓人佩服劉禹錫的待人處世。 全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，融情、

3、景、理于一爐，表現(xiàn)出詩(shī)人高揚(yáng)的精神和開闊的胸襟。夜雨寄北李商隱（唐）作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 李商隱（約李商隱（約813813年年- -約約858858年），字義山，年），字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生。晚唐著名詩(shī)人，晚唐著名詩(shī)人，和杜牧合稱和杜牧合稱“小李杜小李杜”，與溫庭筠合稱為，與溫庭筠合稱為“溫李溫李”。 李商隱是晚唐乃至整個(gè)唐代，為數(shù)不李商隱是晚唐乃至整個(gè)唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩(shī)美的詩(shī)人。其詩(shī)構(gòu)思新奇，多的刻意追求詩(shī)美的詩(shī)人。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦

4、。李商隱李商隱 君問(wèn)歸期未有期，君問(wèn)歸期未有期，巴山巴山夜雨漲秋池。夜雨漲秋池。何當(dāng)何當(dāng)共剪西窗燭，共剪西窗燭，卻話卻話巴山夜雨時(shí)。巴山夜雨時(shí)。夜雨寄北夜雨寄北巴山巴山：泛指川東一帶：泛指川東一帶的山。的山。何當(dāng)何當(dāng)：何時(shí)將要。：何時(shí)將要。卻話卻話：回頭說(shuō)，追述。：回頭說(shuō)，追述。古詩(shī)今譯您問(wèn)歸期，歸期實(shí)難說(shuō)準(zhǔn)。您問(wèn)歸期，歸期實(shí)難說(shuō)準(zhǔn)。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。何時(shí)歸去，共剪西窗燭花，何時(shí)歸去，共剪西窗燭花，當(dāng)面訴說(shuō)，巴山夜雨況味當(dāng)面訴說(shuō)，巴山夜雨況味。賞析 這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)的開頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的

5、歡悅，反襯今夜的孤寂。語(yǔ)淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無(wú)窮。陸游（南宋）陸游（南宋）僵臥僵臥孤村不自哀，孤村不自哀，尚思為國(guó)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)戍輪臺(tái)。夜闌夜闌臥聽風(fēng)吹雨，臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。冰河入夢(mèng)來(lái)。十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作僵臥僵臥：躺臥不起，形容老：躺臥不起，形容老病。病。戊輪臺(tái)戊輪臺(tái)：指守衛(wèi)邊關(guān)。：指守衛(wèi)邊關(guān)。夜闌夜闌：夜深，夜將近。：夜深，夜將近。鐵馬鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

6、陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很高成就。其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭高成就。其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響郁悲涼，尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。有手定劍南詩(shī)稿深遠(yuǎn)。有手定劍南詩(shī)稿8585卷，收詩(shī)卷，收詩(shī)90009000余首。余首。古詩(shī)今譯 我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流。賞析 這首詩(shī)情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱

7、，但并沒(méi)有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情希望用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效國(guó)家，憂國(guó)憂民的思想感情。譚嗣同（清末）譚嗣同（清末）終古終古高云高云簇簇此城，此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌河流大野猶嫌束束，山入潼關(guān)山入潼關(guān)不解平不解平。潼關(guān)潼關(guān)終古終古：烽火臺(tái)名。：烽火臺(tái)名。簇簇：指出征或戍邊的軍人。：指出征或戍邊的軍人。束束：拘束。：拘束。山入潼關(guān)山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進(jìn)：指秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（以西）。入潼關(guān)（以西）。古詩(shī)今譯 從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?，清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤里。黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍

8、嫌河床箍得太緊；山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐自己顯得平庸。賞析 這首詩(shī)反映著詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望，這激情，同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流，是完全合拍的。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、