部編人教版七年級上冊語文《課外古詩詞朗讀（第六單元）》課件

1、七年級上冊課外古詩詞誦讀詩詞總覽詩詞總覽十一月四日風雨大作 夜雨寄北 秋詞 潼關(guān)秋詞劉禹錫（唐）作者簡介作者簡介 劉禹錫（劉禹錫（772772年年842842年），字夢得，河南年），字夢得，河南洛陽人。唐朝文學家、哲學家，有洛陽人。唐朝文學家、哲學家，有“詩豪詩豪” ” 之稱。之稱。 劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，有劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。巷等名篇。 哲學著作天論三篇，論述天的物質(zhì)性，哲學著作天論三篇，論述天的物質(zhì)性，分析分析“天命論天命論”產(chǎn)生的根源，具有唯物主義產(chǎn)生的根源，具有唯物主義思想。有劉夢得文集思想。有劉夢得文集。劉

2、禹錫劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋詞秋詞寂寥：寂寥：清冷蕭條。清冷蕭條。春朝：春朝：春天。春天。排：排：推開。推開。碧霄：碧霄：藍天。藍天。古詩今譯 自古以來每逢秋天都會感到悲涼自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。引發(fā)我的詩興到了藍天上了。賞析 劉禹錫的秋詞，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。更為難得可貴的是，秋詞還是詩人被貶朗州后的作品，讓人佩服劉禹錫的待人處世。 全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、

3、景、理于一爐，表現(xiàn)出詩人高揚的精神和開闊的胸襟。夜雨寄北李商隱（唐）作者簡介作者簡介 李商隱（約李商隱（約813813年年- -約約858858年），字義山，年），字義山，號玉溪生，又號樊南生號玉溪生，又號樊南生。晚唐著名詩人，晚唐著名詩人，和杜牧合稱和杜牧合稱“小李杜小李杜”，與溫庭筠合稱為，與溫庭筠合稱為“溫李溫李”。 李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數(shù)不李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。其詩構(gòu)思新奇，多的刻意追求詩美的詩人。其詩構(gòu)思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦

4、。李商隱李商隱 君問歸期未有期，君問歸期未有期，巴山巴山夜雨漲秋池。夜雨漲秋池。何當何當共剪西窗燭，共剪西窗燭，卻話卻話巴山夜雨時。巴山夜雨時。夜雨寄北夜雨寄北巴山巴山：泛指川東一帶：泛指川東一帶的山。的山。何當何當：何時將要。：何時將要。卻話卻話：回頭說，追述。：回頭說，追述。古詩今譯您問歸期，歸期實難說準。您問歸期，歸期實難說準。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。何時歸去，共剪西窗燭花，何時歸去，共剪西窗燭花，當面訴說，巴山夜雨況味當面訴說，巴山夜雨況味。賞析 這是一首抒情詩。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的

5、歡悅，反襯今夜的孤寂。語淺情深，含蓄雋永，膾炙人口，余味無窮。陸游（南宋）陸游（南宋）僵臥僵臥孤村不自哀，孤村不自哀，尚思為國尚思為國戍輪臺戍輪臺。夜闌夜闌臥聽風吹雨，臥聽風吹雨，鐵馬鐵馬冰河入夢來。冰河入夢來。十一月四日風雨大作十一月四日風雨大作僵臥僵臥：躺臥不起，形容老：躺臥不起，形容老病。病。戊輪臺戊輪臺：指守衛(wèi)邊關(guān)。：指守衛(wèi)邊關(guān)。夜闌夜闌：夜深，夜將近。：夜深，夜將近。鐵馬鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。作者簡介作者簡介 字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學家、史學（今浙江紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。家、愛國詩人。

6、陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。有手定劍南詩稿深遠。有手定劍南詩稿8585卷，收詩卷，收詩90009000余首。余首。古詩今譯 我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流。賞析 這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱

7、，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進犯。表達了詩人的愛國熱情希望用實際行動來報效國家，憂國憂民的思想感情。譚嗣同（清末）譚嗣同（清末）終古終古高云高云簇簇此城，此城，秋風吹散馬蹄聲。秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌河流大野猶嫌束束，山入潼關(guān)山入潼關(guān)不解平不解平。潼關(guān)潼關(guān)終古終古：烽火臺名。：烽火臺名。簇簇：指出征或戍邊的軍人。：指出征或戍邊的軍人。束束：拘束。：拘束。山入潼關(guān)山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進：指秦嶺山脈進入潼關(guān)（以西）。入潼關(guān)（以西）。古詩今譯 從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團團簇擁著，清脆的馬蹄聲被獵獵西風吹散、吹遠，飛入滾滾的云濤里。黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍

8、嫌河床箍得太緊；山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐自己顯得平庸。賞析 這首詩反映著詩人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望，這激情，同當時神州大地上正在崛起的變革圖強的社會潮流，是完全合拍的。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、