六年級上冊英語教案Unit 5 Part B 第二課時(shí)

1、1.能聽、說、讀、寫單詞：fisherman, scientist, pilot, coach。2.能聽、說、認(rèn)、讀句型“where does she work? she works at a university.”并能在情景中運(yùn)用，詢問他人的工作。3.能完成“write and discuss”練習(xí)。4.了解不同的職業(yè)，樹立自己的理想，并教育學(xué)生一切職業(yè)平等。聽、說、讀、寫單詞：fisherman, scientist, pilot, coach。運(yùn)用所學(xué)的語言交流有關(guān)工作情況。單詞卡片、教學(xué)光盤step 1:warm-up教師利用課件展示不同人物，不同職業(yè)、不同的工作地點(diǎn)、不同交通方式的

2、表格（圖片），如：利用表格，學(xué)生對話如下：s1: what does mike do?s2: he is a teacher.s3: where does he work?s2: he works in a school.s1: how does he go to work?s2: on foot.step 2: presentation1.出示“l(fā)ets talk”部分教學(xué)掛圖，t：what does mikes uncle do? ss: he is a fisherman. t: where does he work? ss: he works at sea.板書“fisherman=f

3、ish-er-man”，引導(dǎo)學(xué)生記憶，并教讀。2.出示做實(shí)驗(yàn)的圖片，用英文標(biāo)注“olivers aunt”，t:what does she do? she is a scientist.板書scientist。t: where does she work? ss: she works at a university.3.出示飛行員駕駛飛機(jī)的圖片，t:what does he do? 教師用單詞卡片展示“pilot”,并板書單詞，教讀。4.展示一段球賽視頻，并指著在球賽中布置任務(wù)的教練問：what does he do? 教師給學(xué)生解釋：he is a coach.板書“coach”,并教讀。t

4、: where does he work? ss: he works is a gym.5.播放“l(fā)ets learn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，并替換職業(yè)和工作地點(diǎn)演練對話。step 3：consolidation and extension1.同桌二人合作將“l(fā)ets learn”部分的四幅圖按順序一一問答職業(yè)和工作地點(diǎn)，如：s1: what does he do? s2: he is a fisherman. s1: where does he work? s2: he works at sea 2.完成“write and discuss”部分的任務(wù)。教師先引導(dǎo)學(xué)生對例子進(jìn)行分析，然后讓學(xué)

5、生獨(dú)立完成填空練習(xí)，教師以問答的形式核對答案，并討論其他工作及工作地點(diǎn)。t: what does ann do?ss: she is a scientist.t: where does she work?ss: she works in a university.step 4:homework向自己的朋友介紹自己父母及了解的親戚的職業(yè)和工作地點(diǎn)。unit 5 what does he do?單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇

6、優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。part b: lets learn & write and discussfisherman scientist pilot coach課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。where does she work?she works at a university.本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示職業(yè)的單詞，在學(xué)習(xí)單